77
Ведущей личностной характеристикой психолога выступает
психологическая компетентность, которая объединяет различные виды:
социальная, коммуникативная, когнитивная, социально-психологическая,
конфликтная, аутокомпетентность.
Готовность к практической деятельности психологов предполагает
глубокое осознание общественной значимости своего труда, развитое
профессионально-нравственное сознание, способность к творческому и
оригинальному подходу в решении профессиональных задач.
В современных исследованиях самостоятельно рассматривается
психолого-педагогическая компетентность, которая определяется как
совокупность, профессиональных, коммуникативных, личностных свойств,
позволяющая достигать качественных результатов в воспитании, обучении и
развитии, что рассматривается как профессиональная успешность.
К личностным характеристикам, обеспечивающим успешность
психолого-педагогической деятельности относятся высокая мотивированность
общения, избирательность социального восприятия, умелая координация
обратной связи и способность к самокоррекции поведения.
Для диагностики качеств субъекта психолого-педагогической
деятельности и выявления индивидуальной степени соответствия требованиям
профессии чаще всего обращаются к внешней оценке окружающих и
самооценке педагогов-психологов (отражаемых в шкалированных самооценках
и самоописаниях).
Посредством такого сдвоенного подхода выявляются личностные
качества и характеристики субъекта, основанные на особенностях
эмоционально-оценочных суждений и обуславливающие выбор траекторий его
развития как профессионала.
Для совершенствования мастерства в профессии необходимы
соответствующие способности, практические навыки, на основе которых
будут формироваться знания и опыт, а также наличие внутренней
профессиональной мотивации.
78
Каждая стадия профессионального развития предъявляет
определенные требования к моторике, мышлению, памяти, вниманию,
другим психическим функциям и качествам личности специалиста.
Под влиянием требований деятельности на каждом этапе овладения
профессией необходимо развивать профессионально важные качества,
способности человека, которые и обеспечивают совершенствование
требуемых компетенций, определяющих квалификацию, мастерство.
Таким образом, профессионально-важные качества — это
индивидуально-психологические качества и свойства личности,
определяющие возможность успешного выполнения профессиональной
деятельности.
Для развития профессионального роста психолога была проведен
тренинг «Профессионально-личностного роста психолога».
Практическая значимость программы заключается в составлении и
подборе тренингов, семинаров, упражнений, разработке памяток, составление
консультаций по вопросам профессионального роста психолога.
После проведенного мероприятия было проведено повторное
исследование посредством использования теста Леонгарда-Шмишека.
Диагностика проводилась среди подгрупп менее успешных психологов.
Полученное эмпирическое значение t
расcч
находится в зоне
значимости, то есть выдвинутая гипотеза о том, что существует типологические
личностные особенности психолога, которые обуславливают успешность его
профессиональной деятельностиподтверждается.
79
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб.: Питер,
2011. – 668 с.
2. Ацыферова Л.И. Практическая психология. - М.: Академия, 2011. – 548
с.
3. Баженова А.Н. Профессиональная деформация личности психолога //
Интеграция образования. - 2013. - № 2. - С. 145-150.
4. Батаршев А. В., Алексеева И. Ю., Майорова Е. В. Диагностика
профессионально важных качеств. - СПб.: Питер, 2014. - 192 с.
5. Бондаренко А. Ф. Личностное и профессиональное самоопределение
психолога-практика // Московский психотерапевтический журнал. –
2013. - №1. - С. 63-76
6. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С.. Проблемы становления
профессионала // Надежность и качество: сборник трудов
Международного симпозиума. - Пенза: ИИЦ ПГУ, 2013. - 541 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Эксмо, 2015. – 372
с.
8. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.:
Академия, 2013. – 240 с.
9. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие /
Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-
социального института, 2011. – 208 с.
10. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения.- М.: Академия, 2013.
– 889 с.
11. Гуревич К. М. Проблемы дифференциальной психологии. - Воронеж:
Модэк, 2012. – 541с.
12. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства
нервной системы. - М.: Академия, 2012. – 384 с.
13. Деркач А.А. Психология профессионализма. - М.: Эксмо, 2011. – 418 с.
80
14. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов /
В. Н. Дружинин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.
15. Жигинас Н. В., Санников А. Ф., Зверева Н. А. Становление и
формирование личности в зеркале персонологической теории // Вестн.
Томского гос. пед. ун-та. - 2013. - № 6 (134). - С. 54-58.
16. Зеер Э.Ф. Профессиональное самоопределение и потенциал
профессионала // Мир психологии. - 2015. - № 1. - С. 140-149.
17. Зотова Н.Н., Родина О.Н. Исследование профессионального становления
психологов // Вестник Московского университета. Серия 14
«Психология». - 2013. - № 3. - С. 69-78.
18. Иванова Е.М. Понятие профессионально важных качеств деятельности. -
М.: ВЛАДОС -ПРЕСС, - 2013. - 352 с.
19. Ильенков Э.В. От первокурсника до выпускника: проблемы
профессионального и личностного самоопределения психологов //
Вестник Московского университета. Серия 14 «Психология». - 2010. - №
1. - С. 48-56.
20. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов /
О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто.. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
21. Кирюшина М. В. Гендерный аспект социального успеха в современном
обществе. – М.: Смысл, 2014. – 112 с.
22. Коротаева Е. В. Психологические основы педагогического
взаимодействия. М.: Смысл, 2014. - 224 c.
23. Кравцова Е. Е. Принципы подготовки психологов в Институте
психологии им. Л. С. Выготского // Журнал практического психолога. –
2015. - №6. - С.5-27.
24. Кудрявцев В. Т. Профессиональная и личностная позиция психолога:
сапожник в сапогах // Журнал практического психолога. – 2015. - №6. -
С.28-38.
25. Кузьмина Н.В. Психология профессионала. - М.: Аспект-Пресс, 2011. -
278 с