3
АННОТАЦИЯ
Тема выпускной квалификационной работы: «Психологическая
готовность молодежи к семейной жизни».
Объём дипломной работы 68 страниц, на которых размещены 3 рисунка и
3 таблицы. При написании диплома использовалось 50 источников литературы.
Ключевые слова: готовность к созданию семьи, уровень готовности,
формирование готовности.
Цель: изучить особенности психологической готовности молодежи к
семейной жизни в зависимости от пола.
Объект исследования: психологическая готовность молодежи к семейной
жизни.
Предмет исследования: особенности психологической готовности
молодежи к семейной жизни в зависимости от пола.
Выборка исследования: 50 молодых людей в возрасте от 20 до 25 лет.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав,
заключения, списка использованной литературы и приложений.
В первой главе рассматриваются понятия психологической готовности в
отечественной и зарубежной литературе, психологические особенности
представления о брачном партнере, а также понятие и структурные компоненты
готовности к браку.
Во второй главе осуществляется эмпирическое исследование готовности
молодежи к семейной жизни. Выявлены методики и этапы исследования,
проведен анализ и подведены результаты. Также даны рекомендации по
подготовке молодежи к семейной жизни. В выводе описывается значимость
полученных результатов.
Заключение посвящено выводам по результатам проведенного
исследования. Три приложения содержат результаты исследования, в четвертом
приложении представлены социально-демографические данные респондентов.
4
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 5
1. Теоретические подходы к изучению психологической готовности молодежи к
семейной жизни ........................................................................................................... 8
1.1 Понятие психологическая готовность в отечественной и зарубежной
литературе .................................................................................................................... 8
1.2 Психологические особенности представления о брачном партнере ............. 12
1.3 Готовность к браку: понятие и структурные компоненты ............................. 19
2. Эмпирическое исследование готовности молодежи к семейной жизни ......... 27
2.1 Организация исследования ................................................................................ 27
2.2 Результаты исследования ................................................................................... 31
2.3 Рекомендации по подготовке молодежи к семейной жизни .......................... 44
Заключение ................................................................................................................ 51
Список использованной литературы ....................................................................... 54
Приложение 1 .................................................. Ошибка! Закладка не определена.
Приложение 2 ............................................................................................................ 62
Приложение 3 ............................................................................................................ 65
Приложение 4 .................................................. Ошибка! Закладка не определена.
5
Введение
Сегодня вопрос «зачем нам семья?» является насущной проблемой.
Общество интенсивно развивается, что приводит к сдвигу семейных ценностей:
по мере расширения понятия брака процветают альтернативные формы брака и
семейных отношений. Многие молодые люди вообще не стремятся к браку или
семейной жизни, что указывает на отсутствие интереса к этому вопросу.
Молодые люди могут не захотеть создавать семью в обстоятельствах, когда
непреднамеренная беременность требует создания новой семьи. Несмотря на
важность подготовки молодого поколения к браку, общество также
заинтересовано в том, чтобы подготовить его к созданию семьи и подаче
личного примера.
В современном мире существуют либеральные взгляды на формирование
семьи. В результате распространения интернет-технологий и возможности
общаться с кем угодно и из любого места мы перестали хотеть поддерживать
долгосрочные отношения и вместо этого хотим формировать уютные
отношения, а не бороться с трудностями. Это не обязательно означает, что все,
что выглядит так, всегда будет хорошо. Обычно в жизни мы испытываем
противоположность любви, когда обмениваем людей на других, но часто в
конечном итоге мы скучаем по человеку, которым, как нам казалось, мы
жертвовали, всю оставшуюся жизнь.
В современном обществе растет число людей, вступающих в семейные
отношения неосмотрительно и слишком рано. [31] Брак – это больше, чем
просто принятие ответственности, он включает в себя обмен языком и
разъяснение вещей. Поэтому проблема психологической готовности
вступления в брак является актуальной.
Зритнева Е. И. отмечает, что социальная зрелость и психическое здоровье
молодых людей напрямую связаны с их готовностью к семейной жизни [19].
Цель: изучить особенности психологической готовности молодежи к
семейной жизни в зависимости от пола.
6
Объект исследования: психологическая готовность молодежи к семейной
жизни.
Предмет исследования: особенности психологической готовности
молодежи к семейной жизни в зависимости от пола.
Задачи:
1. Изучить понятие психологическая готовность в отечественной и
зарубежной литературе.
2. Изучить психологические особенности представления о брачном
партнере.
3. Раскрыть понятие и структурные компоненты готовности к браку.
4. Провести эмпирическое исследование готовности молодежи к
семейной жизни.
5. Разработать рекомендации подготовки молодежи к семейной жизни.
Гипотеза - психологическая готовность к семейной жизни имеет половую
специфику, в частности женщины характеризуются большей готовностью к
браку, чем мужчины.
Теоретическая и методологическая основа исследования включает
подходы исследователей к таким понятиям, как «готовность», «готовность к
семейной жизни», «психологическая готовность». Исследование
психологических предикторов готовности к семейной жизни. Сравнительный
анализ основных подходов семейной жизни.
Методы исследования. Для достижения цели, поставленных задач, а
также проверки гипотез в работе были использованы такие методы как:
теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования,
эмпирические методы (тестирование), методы математической и
статистической обработки данных.
Методики исследования:
- «Тест-карта оценки готовности к семейной жизни» И.Ф. Юнда
- Опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП), А. Н.
Волкова
7
- Опросник «Измерение установок в семейной паре» (Ю.Е. Алешина, Л.Я.
Гозман, Е.М. Дубовская)
Характеристика выборки. В исследовании приняли участие 50 человек.
Выборка исследования состояла из 25 мужчин и 25 женщин в возрасте 20-30
лет.
Теоретическая и практическая значимость. Анализ психологической
готовности молодых людей к семейной жизни, дает возможность глубже
раскрыть основные установки в отношении семейной жизни у мужчин и
женщин как регуляторов их семейно-брачного поведения. Теоретические
положения и рекомендации настоящего исследования могут быть применены в
работе психологов, психологов-консультантов и социальных работников
различных учреждений, оказывающих психологическую помощь подросткам и
молодежи.
Структура исследования отражает логику исследования и включает
введение, две главы, заключение, список использованной литературы и
приложение.
8
1. Теоретические подходы к изучению психологической готовности
молодежи к семейной жизни
1.1 Понятие психологическая готовность в отечественной и зарубежной
литературе
Молодость - сложное время онтогенеза, когда человек находится в поиске
самоидентичности, призвания, социального статуса и спутника жизни.
Социальная жизнь этой эпохи характеризуется интенсивным общением, что
возлагает уникальные ожидания на поведение. Работа, религия, политика,
культура, семья – все это может способствовать развитию молодого человека.
Поэтому возникают проблемы выбора, навигации и стремление испытать все
себе. Как отечественная, так и зарубежная литература представляет
психологическую склонность к браку, уделяя особое внимание определению
того, становится ли семья местом пробы своих возможностей.
Несмотря на высокую стабильность браков, удовлетворенность браком не
всегда высока (в случае традиционных семей, где и мужья, и жены совершенно
недовольны отношениями, это скорее стабильный брак, а в современной семье
такая неудовлетворенность может закончиться распадом независимо от
наличия детей в браке) [30].
В качестве потенциальных факторов были определены несколько
конкретных областей готовности к браку, включая физическую, социальную,
этическую, экономическую, сексуальную и психологическую готовность. В
основе этого исследования лежит психологическая готовность, которая имеет
решающее значение для здорового брака.
Н. М. Галимова [11], Е. И. Зритнева [19], О. Ф. Ковалева [22], С. М.
Питилин [34] педагогически целесообразный подчеркивают актуальность
подготовки молодых людей к браку до вступления в брак. П. А. Решетов
считает, что конечная цель состоит в достижении следующего — счастливого
9
брака, гармоничной семейной динамики и адекватного воспитания детей — но
задача тех, кто идет по этому пути, состоит в том, что им стоит научиться
оценивать результаты подготовки, так как они отодвинуты во времени [36].
Д. Н. Узнадзе считает, что готовность является важным показателем
установки. Он объясняет, что установка — это осознание и предвидение
намерений субъекта воспринимать будущие события и действовать
определенным образом. По мнению автора, готовность — это общее
ментальное понятие, включающее в себя знания и умения человека при
выполнении определенного вида деятельности, в котором знания и умения
человека интегрированы и связаны с выполнением этой деятельности. [42].
Кроме того, психологическая готовность — это устойчивая черта
личности, которая, по мнению ученых, может способствовать
психологическому развитию. М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович считают, что
психологическая готовность – это совокупность знаний, умений, навыков и
настроя на конкретные действия. [17]
Восприятие готовности к браку как процесса, способствующего или
тормозящего личностное развитие, выдвигалось Г. С. Абрамовой [1].
Некоторые фокусируют внимание на конкретных семейных проблемах, таких
как нерешенные вопросы брака или сложные вопросы, связанные с
воспитанием детей (Б. Ю. Шапиро [44], В. А. Сысенко [41], Е. С. Калмыкова
[21]). Третьи по-прежнему концентрируют внимание на психологических
факторах готовности к браку (Н. В. Малярова [28], И. В. Дубровина [16], Л. Б.
Шнейдер [46]).
Готовность к браку, как указал Л. Д. Шнейдер [46], включает в себя
широкий спектр факторов:
развитие определенного морального комплекса - способности человека
принять новую систему ответственности по отношению к своему супругу;
готовность к установлению связей с другими людьми и участию в
межличностном общении и сотрудничестве;
возможность оказать поддержку любимому человеку;
10
наличие качеств, позволяющих проникнуть во внутренний мир
человека, - комплекса эмпатии;
высокая эстетическая культура чувств и поведения личности;
способность конструктивно разрешать конфликты, способность
самостоятельно управлять своим разумом и эмоциями, а также способность
использовать свою интуицию и способности к рассуждению для достижения
оптимальных результатов.
Готовность молодых людей к браку определяется совокупностью
социально-психологических установок и убеждений, которые определяют их
эмоционально-психологические реакции на идею брака.
Н.В. Маляровой считает, готовность к браку – это «система социально-
психологических установок личности, определяющая эмоционально-
психологическое отношение к образу жизни, ценностям супружества» [28].
Готовность к браку предполагает принятие ответственности за себя и
свои действия. Философия утверждает, что ответственность — это не просто
вопрос реагирования на других или заботы о себе, особенно в отношении
социальной ответственности. Чувство ответственности у человека возрастает,
когда он осознает, что кто-то нуждается в его помощи. Семья — это то место,
где действительно важно иметь возможность обратиться к любимому человеку
за помощью, особенно когда он в ней нуждается.
Е. П. Зритнева отметила, что семейная готовность - это форма социально-
психологического воспитания, которая предполагает развитие человеком
семейных связей, принятие семейных ценностей, определение собственных
знаний и умений в сфере семейных отношений, рационализацию домашних
дел, воспитание в них важности семейных отношений [19].
Готовность к браку можно оценить путем изучения супружеской
иерархии, супружеских отношений, ценностных ориентаций, супружеской
мотивации, супружеских установок и ожиданий, которые все являются мерами
уровня психологической готовности, связанной с брачными концепциями [19]:
11
высокий уровень характеризуется достаточной степенью
сформированности всех компонентов;
средний уровень характеризуется высокой, средней и низкой степенями
сформированности одних компонентов над другими;
низкий уровень характеризуется средней степенью и низкой степенью
сформированности компонентов.
Главным аспектом моральной подготовки к браку, как подчеркнула А.Н.
Волкова, является осознание той роли, которую партнеры обычно берут на себя
в браке, а также своих притязаний и образцов для подражания. При
определении качеств и ролей, которые партнер должен играть в семье,
представления об ожиданиях включают в себя то, что это такое и какими они
могут быть. Личная готовность супруга выполнять ту или иную роль и
деятельность, связанную с этой ролью в семейных отношениях, называются
ролевыми стремлениями. Степень, в которой могут быть синхронизированы
представления о том, как действовать в семье, является решающим фактором в
обеспечении способности пары адаптироваться к семейной жизни [9].
Современный мир имеет свой набор характеристик, играющих роль в
развитии и формировании личности. Средства массовой информации быстро
привносят новые реалии в жизнь человека, что приводит к негативному
восприятию жизни, особенно семьи, старших поколений, обычаев и культуры.
Потребительские отношения возникают на всех уровнях взаимодействия
человека с миром.
У. Бронфенбреннер излагает концепцию «возрастной сегрегации» в
американской психологии, которая относится к трансформациям и сдвигам,
происходящим в жизни детей и подрастающего поколения [7]. Сегрегация
молодежи является отражением возрастной сегрегации, которая проявляется в
ее неспособности определить свою социальную роль. В то же время человек
может испытывать чувство оторванности от окружения и недружелюбия по
отношению к нему: у него может быть стремление открыть собственный
бизнес, но он часто не уверен в природе бизнеса и подходе к нему.
12
Практическая работа для молодого человека не имеет положительной отдачи,
интерес к ней быстро угасает, когда он начинает ею заниматься, и он находит
ее утомительной. Американцы считают, что отчуждение является реальной
проблемой, и что наиболее распространенным психологическим явлением в
США является отделение молодежи от других людей, которое часто называют
отчуждением.
На развитие психологической готовности к браку влияет микро- и
макросреда, такая как семья и ближайшее окружение юношей, общество и
вузы. Обучение в университете влияет на развитие личных привычек и влияние
внешних влияний, таких как эмоции, знания и мотивационная сфера. [23]
Отечественная и зарубежная психология, а именно психологическая
готовность, представляет собой многоаспектное явление, имеющее множество
аспектов исследования и требующее комплексного изучения.
1.2 Психологические особенности представления о брачном партнере
Среди научных и практических исследований проблем семьи в науке и
практике большое влияние на определение роли брака в романтических
отношениях имеют психологические особенности выбора брачного партнера.
Семья должна включать в себя семейную динамику, которая
предполагает возможность развития этих отношений, не теряя своей
личностной идентичности и не навязывая ее другим, а также имея возможность
поддерживать семейные узы. Удовлетворение потребностей психологически
путем обучения уважению себя и членов семьи, поиска способов проявить
взаимное уважение, умения работать над собой и отношениями.
Тема выбора партнера привлекла наибольшее внимание в истории 80-90-х
годов 20 века.
Самостоятельный образ будущего брачного партнера – это субъективный
идеал, отражающий психофизические, психофизиологические,
психологические, социально-психологические и духовные особенности и черты