Диплом: Разработка моделей должностных компетенций в управлении персоналом организации (на примере ООО "Глобал Трейд")

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
2
ОГЛАВЛЕНИЕ


5
5
.9
16

22
22
24

31

42
42

..53
65
67
71
3
ВВЕДЕНИЕ
     
     
     
      
       
 -      



        
       


     
.



       
.

.
.
      
.
.
    -   
4
.
    
       
       
      
        
 
         


     
        
      
. 
         
 
      
     

-
      - 

       
   -    
      
  .      
       
.
5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ МОДЕЛЕЙ
ДОЛЖНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ
1.1 Понятие, сущность, цели и функции системы управления персоналом


 - 


















 


 






  


 


 






  -






  


















.[4]
 


 



-


   










 


 















 


 












 


  

















.










  












 


 






6



 - 


 


 


-


  


 


.  


 


 



  


 
.[11]











:
1.


 









;
2. 


;
3.


  


;
4.


 






;
5. 


;
6. 





;
7. 





;
8. 


;
9.





. [15]
 


  









 





 


 


 


 


 


  


  


 


[14]
7







 



































-


.[19]







 

 

 




  

 




  

 

 

 







- 




- 


- -
  

 







- 




- 

  

 

Методы управления персоналом
Административные
Экономические
Социально-
психологические
Установление госзаказов
Формирование структуры органов
управления
Утверждение административных
норм и нормативов
Правовое регулирование
Издание приказов, указаний и
распоряжений
Инструктирование
Отбор, подбор и расстановка кадров
Утверждение методик и
рекомендаций
Разработка положений,должностных
инструкций, стандартов организации
Разработка другой
регламентирующей документации
Устранение административных
санкций и поощрений
Технико-экономический анализ
Технико-экономическое
обоснование Технико-
экономическое планирование
Экономическое стимулирование
Финансирование Мотивация
трудовой деятельности Оплата
труда Капиталовложения
Кредитование
Ценообразование Участие
в прибылях и убытках
Налогообложение Установление
экономических норм и нормативов
Страхование Установление
материальных санкций и поощрений
Социально-психологический
анализ Социально-
психологическое планирование
Создание творческой атмосферы
Участие работников в управлении
Социальная и моральная
мотивация и стимулирование
Удовлетворение культурных и
духовных потребностей
Формирование коллективов,
групп Создание нормального
психологического климата
Установление социальных норм
поведения Развитие у
работников инициативы и
ответственности
Установление моральных санкций
8
 

 

 

 
-


- [18]
















 

 

 


[15]









  

 

 




 



 




  

  



 

 

  


 

  

  



















 

  

  


Обеспечение организации кадрами, их
эффективное использование,
профессиональное и социальное развитие
Разработка стратегии
управления персоналом с
учетом применения новых
технологий
Прогнозирование и
перспективное
планирование
кадров
Построение мотивационного
механизма управления,
системы социального
обеспечения
Анализ требований новых
технологий к специалистам,
рабочим местам
Разработка перечня новых
специальностей,
должностей
Анализ динамики
развития персонала
Анализ
индивидуальных
планов развития
персонала
Анализ трудовых процессов
Анализ качества жизни
Планирование социального
развития
уровень
-
главная
цель
Цели 2
-го
уровня
Цели 3
-го
уровня
9




 



 




















-









-








- 
-

 

 

 

[13]
















  

 

  




 

 

 








 

 
















1.2 Сущность компетентностного подхода в управлении персоналом



 





 









  






  - 






 


 


10

















 









  - 


 






.
 


 



-


  


  


 


 


 




 


 


 


 



 


 



  


,






 


 


 


 























 









.3).
 


 





 


 






  


 



.
  


 -


 









 


 
11
     

.3



  


,
 


   






  


 






- 









 


.
-


 


  












   


 






 






  


 


 






















  


 









 

Смотрите также:

"Автоматизация обработки заявок ООО "Проектно-Строительная Компания"
"Автоматизация процесса аттестации персонала для ООО "Нэт Бай Нэт Холдинг"
"Анализ интернет-активности конкурентов ( на примере конкурентов "Газпром нефть")
"Бухгалтерский учёт и аудит расчётов с подотчётними лицами в организации на примере ООО "ЛОЦ 10""
«Психологическое сопровождение персонала в организации на примере ООО «Крокус»
Cовершенствование деловой оценки персонала в организации (на примере ООО "Даймонд кейтеринг развитие")
PR как средство продвижения организации (на примере ПАО "Тамбовский завод "Комсомолец им. Н.С. Артемова")
PR-коммуникации в сфере общественного питания (на примере кафе-кондитерской «Cream Cheese»)
SMM как средство повышения эффективности работы учреждений социокультурной сферы (на примере Малого театра)
Value-based education: ценности в системе образования и способы их реализации на уроке английского языка. Опыт Европейских стран