
26
6.1 Создание матрицы парных сравнений на основе оценок альтернатив.
6.2 Нормализация матрицы парных сравнений.
6.3 Расчет средних значений элементов строк нормализованной матрицы.
7. Проверка проведенных расчетов на согласованность мнений.
Следующий шаг напрямую зависит от результатов проведенной проверки.
8. Если расчеты прошли проверку – результаты проведенного метода можно
смело использовать для принятия решения. В противном случаи, следует пересмотреть
значения оценки важности альтернатив и вновь перейти к пункту 6.
Количество повторений итераций с 6 по 8 зависит от количества выявленных
критериев оценивания, а размер матрицы парных сравнений, в свою очередь, зависит от
имеющихся альтернатив.
Получается, что чем больше альтернатив и чем больше критериев их оценивания,
тем сложнее будут производимые вычисления. Но стоит отметить, что при нынешнем
развитии электронно-вычислительных машин, и в частности персональных ЭВМ, расчеты
подобной сложности производятся за считанные секунды.
Таким образом, введение системы автоматизации организации олимпиад позволит
перенести функционал методиста на АРМ, что в свою очередь упростит и ускорит процесс
принятия решений а также позволит методисту выполнять свой остальной функционал в
освободившееся время и увеличит эффективность работы сотрудников (научного) отдела.
1.2.3. Обоснование необходимости использования вычислительной техники
для решения задачи.
Существующая система управления университетом в основном сложилась в тот
период, когда, из-за отсутствия средств автоматизации и ограниченных возможностей
систем связи, как сбор и обобщение информации, так и принятие управленческих
решений, осуществлялось традиционными методами, основанными, прежде всего, на
личном опыте конкретных исполнителей и знании ими реальной обстановки на местах.
Однако, за последние 20 лет ситуация коренным образом изменилась. Управлять
университетом традиционными методами становится все труднее, а, в ряде случаев, и
просто невозможно. Происходит быстрая интеграция отдельных компонентов
образовательных процессов. Наряду с государственными образовательными
учреждениями к обучению привлекается все больше частных предприятий, усложняется
система взаимодействия.
, что также надо учитывать,
, что также надо учитывать, , что также надо учитывать,
, что также надо учитывать, , что также надо учитывать,
, что также надо учитывать, , что также надо учитывать,