41
общительна и любит петь. Когда она не умирает, она обычный веселый
ребенок, и со стороны не догадаешься, что ее взяли из детского дома».
Рассказчиком в тексте выступает автор. Он повествует историю того, как
Катя справилась со своей манией играть в «смерть»: «Катя начала умирать,
когда ей было пять. Приходила к маме и просила ее убить. Ложилась на газон
в парке и говорила, что умерла, и ее нужно похоронить на этом месте. В
детском саду тоже умирала», «родители других детей требовали забрать Катю
из детского сада», «Катя становилась все более неуправляемой, злилась, что ей
не давали играть в смерть, отказывалась слушаться, все время кричала и
плакала»; во время реабилитации в центре: «Она пряталась в домике, а
психолог должен был нападать. Катя отбивалась, но безуспешно, и в итоге ее
убивали. Катя умирала, а психолог, по Катиному сюжету, должен был рыдать
над ней минут десять. Девочка требовала точности эмоций, безутешного горя
и настоящих слез. Потом в игре случалось чудо, приходила какая-то игрушка-
врач и оживляла девочку, а психолог очень этому радовался»; и после
реабилитации в центре: «Целый год Катя играла в ресурсном центре фонда
«Здесь и сейчас» в одну и ту же игру. Зато перестала умирать в других местах.
А потом перестала и на психологических занятиях. Она прожила свою
травму».
Был проведен анализ текста при помощи система ВААЛ. Оценка
тональности текста оценивается как «положительная» - 135. Основными
характеристиками материала являются следующие: «веселый», «сильный»,
«радостный» и «хороший».
Так отличается эмоциональностью. В рамках него автором используются
следующие предложения-эмотивы:
«ей не давали играть в смерть»;
«перестала умирать в других местах»;
«за месяц последняя капля может переполнить чашу терпения»;
«Надя с Андреем были в ужасе»;
«начала умирать, когда ей было пять»;
«давление в детском саду достигло предела».
42
Концовка-мобилизации начинается немного нестандартно - автор сразу
обращается за справкой к тому, что ресурсный центр помощи может помочь
всем тем, кто в этом нуждается: «Родителям, которые доведены до отчаяния и
чувствуют свое бессилие. Другим детям, которые имеют право спокойно
учиться и не бояться, что кто-то в классе их побьет или покусает. Учителям и
воспитателям, которые не знают, как обуздать и контролировать
непредсказуемого ученика. Другим родителям, которые будут спокойны, что
их дети не придут из школы побитыми и покусанными».
Последняя тема, которая разбиралась в рамках исследовательской
работы – «жертвы насилия». Количество материалов – 55. Фандрайзинговых
материалов – 9. Для анализа был выбран следующий текст – «Рабыня из А.»,
автором которого является Евгения Волункова. Дата публикации: 3 марта 2017
года. Общее количество просмотров – 24
256. Жанр: репортаж. Категория:
драма.
33
Основой репортажа является история Наили – она в 14 лет вышла замуж
не по любви и большую часть жизни прожила в плену мужа и его семьи. В
один момент она нашла в себе силы изменить свою жизнь и уйти,
единственное, что детей не смогла взять с собой. Однако она не оставляет
попыток изменить эту ситуацию в лучшею сторону. Помогает ей в этом
организация «Женщины за развитие».
Заголовок репортажа можно охарактеризовать как «прецедентный. «А» -
название села, в котором жила долгое время в семье мужа героиня материала.
Подзаголовок отличается своей информативностью: «Наиля много лет
была рабыней в доме мужа, а когда смогла от него уйти, у нее отобрали детей».
В нем передается вся заложенная суть ситуации женщины, а также создается
определённая атмосфера, в которую будет погружаться читатель по мере
повествования.
33
Рабыня из А // Такие дела [Электронный ресурс]. –
URL: https://takiedela.ru/2017/11/rabynya-iz-a/
(дата обращения: 08.02.2023)
43
Главную героиню относят к категории «жертвы». Но несмотря на это сам
автор выстраивает положительной образ женщины. Он описывает ее
следующим образом: «тихая Наиля», «Она приходила в свою комнату в
полночь и падала замертво», «Вернуть детей Наиля почти отчаялась, но
продолжает бороться», «фарфоровая кожа, большие темные глаза. Руки сжаты
в плотный замок – это Наиля», «муж называл ее свиньей».
Антитезой героине Наили ставится ее муж по имени Саид. Его образ
складывается со слов самого автора, а также со слов самой героини Наили: «Я
его ненавидела всю жизнь, а он всю жизнь меня мучил», «Отец детей –
деспотичная личность, - говорит о Саиде психолог организации. – Он
манипулятор, домашний насильник, старательно выдающий себя за жертву»,
«Муж Наилю не жалел и ни в чем ей не помогал».
Проводился также анализ текста при помощи системы ВААЛ. Оценка
лексической тональности – положительная – 425,4. Сам текст можно описать
следующими характеристиками: «яркий», «хороший», «храбрый», «сильный»,
«громкий».
Текст отличается высокой эмоциональностью. Для ее передачи автор
использует следующие предложения-эмотивы:
«наткнулся на эту песню и рассвирепел»;
«муж называл ее свиньей»;
«она вспоминает с содроганием»;
«руки сжаты в плотный замок»;
«приходила в свою комнату в полночь и падала замертво».
Концовка-мобилизация выделяется отдельно в два абзаца и обозначается
курсивом. Стоит отдельно процитировать каждый из них и пояснить их
сущность:
«На Северном Кавказе защищать права женщин и детей особенно
сложно из-за
«правового треугольника». В конфликтных ситуациях мужчины
для защиты своих интересов используют один из выгодных им способов
урегулирования: искажённые варианты традиций, законов Шариата иди
законов Российской Федерации. Этот негласный триумвират очень мешает
44
исполнению Семейного законодательства РФ», – в данном абзаце поясняется,
что процесс расторжения брака отличается сложностью;
«Пожалуйста, поддержите этот проект, подпишитесь на
ежемесячное пожертвование. Каждый день на горячую линию звонят
отчаявшиеся люди, которым больше не к кому обратиться. И каждые сто
рублей – большая поддержка для сотрудников, которые принимают эти
страшные вызовы и делают все, что в их силах, чтобы помочь», – в данном
абзаце автор просит помочь организации, которая и так много делает для того,
чтобы разрешать тяжелые ситуации.
Второй текст имеет следующее название – «Развод по-чеченски».
Автором является Евгения Волункова. Дата публикации текста: 18 августа
2017 года. Общее количество просмотров: 29
500. Жанр текста: репортаж.
Категория материала: герои. Основное набавление данного текста – оказание
поддержки проекту, который занимается помощью жертвам домашнего
насилия на Северном Кавказе – «Мадина».
34
В основе текста заложена история двух женщин родом из Чечни – Лайлы
и Либкан. Благодаря Либкан автор рассказывает о работе благотворительного
фонда «Женщины за развитие» - проводится основная мысль, почему в Чечне
женщины так нуждаются в помощи. История Лайлы повествует об основных
нюансах развода в данном регионе.
Заголовок репортажа имеет номинативный характер. Достаточно
информативен и передает основную суть материала.
Подзаголовок звучит следующим образом: «Как три женщины в Чечне
пытаются объяснить другим, что насилие в семье нельзя считать нормой».
Отличается информативностью и интригой.
Говоря отдельно про каждую из двух ранее упомянутых девушек, стоит
отметить, что Либкан автор относит к категории «эксперт». Образ ее
воплощается через состояние и истории: «Либкан сдавалась и терпела. И
34
Развод по-чеченски // Такие дела [Электронный ресурс]. –
URL:
https://takiedela.ru/2017/08/razvod-po-chechenski/ (дата обращения: 08.02.2024)
45
сохранила брак»; «Либкан ее жалела»: «Либкан Базаева выглядит уставшей».
Основные характеристики, на которые делает акцент автора материала –
уверенность героини, ее спокойствие и сила.
Лайлу же автор относит к категории «рассказчик» - ее история
пересказывается посредством использования косвенной речи. Ее
образ можно
описать следующими чертами: женственность, вызывающая чувство
сострадания. Данные характеристики подтверждаются следующими фразами:
«Ей помогли понять, что происходит. Что ее муж тиран, что она ни в чем не
виновата и единственный выход – найти контакт с родными»; «На последнем
месяце беременности он ударил ее в живот прикроватным столиком»; «Лайла
сначала просила, потом умоляла, потом подала в суд».
Также был произведен анализ текста при помощи системы ВААЛ:
оценка лексической тональности текста – «положительная» – 125,3. Также сам
материал можно описать следующими словами: «тяжелый», «грубый», «злой»,
«громкий», «сильный», «страшный», «яркий», «могучий».
Из одного названия понятно, что текст отличается эмоциональностью.
Для ее передачи автор использует предложения-эмотивы и словосочетания:
«Он ее бил. Брал, когда хотел»;
«эту историю больная и озлобленная свекровь Либкан
рассказывала постоянно»;
«страшно подумать, что бы сейчас было со многими женщинами,
для которых этот офис – единственный возможный выход»;
«не закрывая вовремя рот, не слушаешь, что говорит муж,
отказываешься ему подчиняться»;
«если доходит до развода, начинается хаос»;
«хоть на мне дрова будут рубить, муж никогда не вступится».
Говоря о концовке-мобилизации, можно отметить, что он оформлен
отдельным абзацем и выделен курсивом. В нем рассказывается об основной
помощи, в которой нуждаются женщины: «Организация «Женщины за
развитие» существует благодаря проектам, на которые иногда удается
получить частные пожертвования. И на редкие гранты. Объемы работы
46
огромные, и деньги нужны немалые». Затем следует призыв от самого автора:
«Ваши сто рублей могут помочь матерям быть рядом с детьми и защитить свои
права. Подпишитесь на регулярное пожертвование.»
Исходя из проведенного выше анализ стоит подвести основные итоги
исследования. Анализ проводился на основе четыре основных факторов,
которые были выделены редактором: герой, заголовочный комплекс, концовка-
мобилизации и эмоциогенность текста.
Персонификация имеет большое значение — происходит
идентификация персонажа и человека — это помогает наиболее глубоко
воспринимать модели поведения и более глубокому понимания проблемы.
Большинство героев фандарайзинговых текстов — люди, которым нужна
помощь. Главные образы — жертвы, обстоятельства или болезни — герои,
которые столкнулись со сложными жизненными обстоятельствами и вызывают
у героя сочувствие. В данном исследовании встретились такие категории
героев:
• герои-эксперты;
• герои-бойцы;
• герои-рассказчики.
Герои-бойцы отличаются самостоятельностью и образом жизни — все
проблемы они решают самостоятельно. К героям-экспертам относятся
психологи, волонтеры и работники фондов.
Герои-рассказчики передают информацию и консультируют по ней —
рассказывают о своей жизни и работе благотворительности. Если же отдельно
останавливаться на заголовочном комплексе, то здесь стоит отметить, что роль
заголовка — безусловно велика.
35
Именно на эти части текста обращает
внимание читатель при выборе материала. Такой комплекс представляет
сочетание слов и простых предложений, которые могут быть дополнены
заголовком. Либо, наоборот, сложное предложение в составе подзаголовка.
35
Зверева Т.
В. Фандрайзинг для начинающих: как искать средства на благотворительный проект. М.: Лепта
Книга, 2016. С. 114.
47
Либо же сочетание подзаголовка и заголовка. В данном исследовании были
рассмотрены следующие типы заголовков:
• заголовки-реплики героев, в них приводится цитирование героев
текста;
• простые заголовки или номинативные заголовки. представляет под
собой фразу из двух существительных или сочетания прилагательного и
существительного; неполное предложение;
• заголовки, содержащие имя собственное;
• заголовки-восклицание;
• заголовки, которые апеллируют к инстинкту самосохранения —
страшные заголовки.
Отдельно стоит остановиться на концовке-мобилизации. Под такой
концовкой понимается конец текста, который призывает читателя действовать.
В фандрайзинговых текстах главное действие, к которому призывают
материалы — внести пожертвования. Такая концовка начинается в самых
последних частях текста. После этого автор начинает использовать различные
конструкции, что-то по типу «давайте поможем», «пожалуйста, давать все
вместе поможем». Также тексты могут содержать предупреждающие
высказывания, например: «На горячую линию паллиативной помощи каждый
месяц звонят не меньше четырехсот человек. Я не хочу вас пугать, но однажды
позвоните и вы».
Последний критерий – эмоциогенность текста. Для определения эмоций
читателя от фандрайзинговых текстов используется система «ВААЛ» - она
позволяет «производить эмоционально-лексический анализ текстов, а также
оценивать неосознаваемое эмоциональное воздействие фонетический
структуры текста и отдельных слов на подсознание человека». Для ответа на
вопрос о том, как охарактеризовать фонетическое значение, возможно
привести результаты докторской диссертации А. П. Журавлева : «Очевидно,
что этого нельзя сделать путем сопоставления звукам языка того, на что они
указывают. Единственный путь описания звуковой символики —
48
перечисление оценочных признаков»
36
. Выделяют несколько видов эмотивов и
особенностей эмоционального опосредования речевого поведения:
• догадка ли достоверное дополнение;
• объективная оценка ситуации;
• субъективная оценка ситуации;
• необоснованное дополнение;
• разъясняющие привнесения — именно они представляют
интерпретацию ситуацию с субъективной точки зрения;
• наличие элементов «в чувствования»
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать следующий вывод о
специфике формата благотворительных медиа. Такие тексты, как правило,
необходимы для того, чтобы привлечь читателя к пожертвованию на решение
важной социальной проблемы. В основу текстов подобного характера
закладывается трагичная история конкретного героя, которая решилась
лучшим путем, благодаря работе неравнодушных людей – сотрудников
определенного фонда. Так, подобные истории публикуются в исследуемом
интернет-издании «Такие дела». По своей сути «благотворительное» издание
помогает фондам осуществлять свою деятельность весьма эффективно и
успешно.
36
Там же. С. 118.
49
Краткие выводы
Анализ фандрайзинговых текстов, которые являются основными
материалами, публикуемые в интернет-издании «Такие дела», основывался на
четырех основных критериях: герой, заголовок и подзаголовок,
эмоциогенность текста, концовка-мобилизация.
Персонификация имеет большое значение — происходит
идентификация персонажа и человека — это помогает наиболее глубоко
воспринимать модели поведения и более глубокому понимания проблемы.
Большинство героев фандарайзинговых текстов — люди, которым нужна
помощь. Главные образы — жертвы, обстоятельства или болезни — герои,
которые столкнулись со сложными жизненными обстоятельствами и вызывают
у героя сочувствие.
Особое значение уделяется заголовкам и подзаголовкам. Эта часть
материала – не менее важна. Также как и основная часть она отражает главную
суть, закладываемую автором и раскрывает содержание острой темы
материала.
В фандрайзинговых текстах главное действие, к которому призывают
материалы — внести пожертвования. Такая концовка начинается в самых
последних частях текста. После этого автор начинает использовать различные
конструкции, что-то по типу «давайте поможем», «пожалуйста, давать все
вместе поможем».
Последний критерий – эмоциогенность текста. Для определения эмоций
читателя от фандрайзинговых текстов используется система «ВААЛ» - она
позволяет «производить эмоционально-лексический анализ текстов, а также
оценивать неосознаваемое эмоциональное воздействие фонетический
структуры текста и отдельных слов на подсознание человека».
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать следующий вывод о
специфике формата благотворительных медиа. Такие тексты, как правило,
необходимы для того, чтобы привлечь читателя к пожертвованию на решение
важной социальной проблемы. В основу текстов подобного характера
50
закладывается трагичная история конкретного героя, которая решилась
лучшим путем, благодаря работе неравнодушных людей – сотрудников
определенного фонда. Так, подобные истории публикуются в исследуемом
интернет-издании «Такие дела». По своей сути «благотворительное» издание
помогает фондам осуществлять свою деятельность весьма эффективно и
успешно.