66
Выводы по Главе 2
Мы выяснили, что лингвистическая система фильма включает в себя две
части: устно-вербальную и письменно-вербальную. Музыкальное
сопровождение является важной составляющей любой кинокартины, которую
необходимо учитывать при переводе всего фильма. Инструментальная музыка
создает определенную атмосферу, передает чувства героев и позволяет зрителю
полностью погрузиться в действие. Песни, звучащие в кадре или за кадром,
способны донести до зрителя мысли героев, их настроение, а в некоторых
случаях даже заменить собой диалоги. Таким образом, песни занимают важное
место в структуре фильма в целом. В музыкальных фильмах песни служат
неотъемлемой частью сюжета, участвуют в развитии действия, помогают
передать особенности характеров персонажей и определяют общую
композицию фильма. Музыкальный фильм перестанет быть музыкальным, если
мы уберем из него все песни. Оставляя песни без перевода, переводчик словно
«выбрасывает» их из полотна фильма-мюзикла, таким образом, лишая зрителя
возможности увидеть всю картину целиком и составить о ней свое впечатление.
В России, несмотря на традиции качественного дублирования фильмов,
песни в фильмах-мюзиклах всё же могли оставаться без перевода. Чаще всего
такая тенденция просматривается в фильмах 1950-60х годов: «Поющие под
дождем» (“Singin’ in the rain”, 1952), «Звуки музыки» (“Sound of music”, 1965),
«Смешная девчонка» (“Funny girl”, 1968). Однако среди более современных
фильмов тоже встречаются такие, в которых песни переводить не стали: «Лак
для волос» (“Hairspray”, 2007), «Camp Rock: Музыкальные каникулы» (“Camp
Rock”, 2008), «Бурлеск» (“Burlesque”, 2010).
В 1960-70х годах для песен в фильмах-мюзиклах стали использовать
закадровый перевод. Подстрочный перевод песни зачитывался актером и
накладывался поверх оригинальной звуковой дорожки. При этом временные и
финансовые затраты на такой перевод были минимальными, но сильно
страдало качество: зритель не мог сконцентрировать внимание на голосе
67
поющего актера и не всегда мог расслышать текст перевода. Так было с
«Вестсайдской историей» (“West Side story”, 1961), «Моей прекрасной леди»
(“My fair lady”, 1964) и «Бриолином» (“Grease”, 1978).
С начала 2000-х годов и в наши дни для перевода песен в музыкальных
фильмах чаще всего применяются два вида АВП: дублирование и субтитры.
Дублирование подразумевает создание совершенно новых песен на
русском языке. В них не только должен сохраниться смысл оригинального
содержания – важно, чтобы их было удобно петь. Кроме того, к песням будет
применяться тот же критерий, что и дубляжу в целом – текст должен быть
синхронизирован с артикуляцией героя. Данный вид перевода песен, по нашему
мнению, является самым сложным из всех. Компания «Дисней» в большинстве
случаев требует от прокатчиков в других странах переозвучивания всех песен в
фильмах. Именно так было со всеми тремя частями «Классного мюзикла»
(“High School Musical”), вышедшими в 2006, 2007 и 2008 годах соответственно,
«Лимонадным ртом» (“Lemonade Mouth”, 2011) и сериалом «Ханна Монтана»
(“Hannah Montana”, 2006-2011). Кроме того, в качестве примера в данной
группе можно привести фильм-мюзикл «Чикаго» (“Chicago”, 2002).
На наш взгляд, сейчас в России наблюдается тенденция использования
субтитров для перевода песен в фильмах-мюзиклах. Всё больше людей теперь
владеет иностранными языками хотя бы на минимальном уровне, достаточном
для того, чтобы слушать оригинальное исполнение и «подглядывать» в
субтитры. Песни переводились в виде субтитров в таких фильмах, как
«Призрак оперы» (“The phantom of the opera”, 2004), «Мамма Мия» (“Mamma
mia”, 2008), «Отверженные» (“Les Miserables”, 2012), «Ла-ла ленд» (“La la land”,
2016), «Величайший шоумен» (“The greatest showman”, 2017), «Звезда
родилась» (“A star is born”, 2018).
Каждый вид АВП, применительно к переводу песен, имеет свои
достоинства и недостатки. Перевод для закадрового озвучивания
подразумевает накладывание новой звуковой дорожки на оригинальную. В
данном виде АВП свобода переводчика практически не ограничивается,
68
закадровый перевод не требует больших временных и финансовых затрат.
Однако в случае с песнями такой вид перевода нельзя считать оптимальным,
поскольку наложение двух дорожек друг на друга отвлекает зрителя и мешает
получать удовольствие от музыкального произведения.
Отношение к дублированию песен может быть различным. Во-первых, в
поэтическом переводе нередко приходится жертвовать точностью ради
соблюдения ритма и рифмы. Учитывая, что мы говорим об аудиовизуальном
переводе, к ограничениям также добавляется картинка на экране. Во-вторых,
для многих зрителей важно слышать настоящие голоса актеров, особенно,
когда речь идет о песнях. Дублирование предполагает полную замену
оригинальной звуковой дорожки на новую дорожку с переводом. При переводе
необходимо учитывать длину реплики персонажа и особенности его
артикуляции для того, чтобы текст звучал максимально естественно, а песня
пелась легко, как будто на родном языке. Перевод для дублирования
подразумевает наличие большого количества правок и сокращений
оригинального текста. Значительные финансовые и временные затраты,
невозможность услышать настоящие голоса актеров, возможная цензура – эти
черты можно считать недостатками данного вида АВП. Тем не менее, при
аудиовизуальном переводе в целом, и песен в частности, необходимо также
учитывать целевую аудиторию фильма. Продукты компании «Дисней» обычно
рассчитаны на детей и подростков. В нашей стране уровень владения
иностранным языком в юном возрасте в большинстве случаев не подразумевает
свободное говорение и понимание оригинала, поэтому данная целевая
аудитория, вероятнее всего, не станет читать субтитры, а захочет подпевать
любимым героям. Таким образом, выбор дублирования песен в фильмах
«Диснея» будет оправданным.
Наше мнение состоит в том, что оптимальный вид аудиовизуального
перевода песен в фильмах-мюзиклах – это субтитрование. Данный вид
перевода, на наш взгляд, точнее всего помогает передать содержание песен и
позволяет зрителю максимально окунуться в атмосферу фильма.
69
Необходимость следить за текстом субтитров, безусловно, можно считать
отвлекающим фактором. Тем не менее, зритель получает уникальную
возможность прочувствовать живые эмоции актеров, интонации их голосов во
время пения. Эффект от просмотра музыкального фильма с субтитрами к
песням, на наш взгляд, будет намного сильнее и ярче по сравнению с
фильмами, где песни переведены иными способами, по причине удачного
сочетания оригинала и перевода. Так или иначе, каждый зритель сам выбирает,
какой вариант аудиовизуального перевода подходит ему больше, исходя из
своих целей, предпочтений и ожиданий.
70
Заключение
Обратившись к истории аудиовизуального перевода, мы выяснили, что
появление звукового кино привело к возникновению языкового барьера.
Данную проблему удалось решить при помощи субтитрования и дублирования.
В некоторых странах, таких как Швеция, Финляндия, Швейцария и др., фильмы
традиционно переводят при помощи субтитров. В СССР и России, напротив,
наибольшее распространение получил дубляж – в наши дни именно он
используется для перевода иностранных кинокартин, выходящих в широкий
прокат.
Аудиовизуальный перевод относится к отдельному виду переводческой
деятельности, целью которого служит создание нового аудиовизуального
произведения на переводящем языке. В качестве смысловой единицы АВП
выступает не слово или текст, а кадр, сцена и фильм в целом. Аудиовизуальные
тексты отличаются полисемантичной природой. Для их перевода необходимо
учитывать визуальную составляющую – именно она помогает в выборе
переводческого решения. Переводчик во время работы опирается не только на
текст сценария, но и на все остальные элементы медиа-продукта: шумы,
комментарии, общую атмосферу. Лингвистическая и нелингвистическая
система фильма неразрывно связаны друг с другом, их разделение может
привести к искажению содержания перевода по отношению к оригиналу.
Аудиовизуальный перевод может осуществляться на всех уровнях
эквивалентности, начиная от соответствия исходному материалу на уровне
знака и заканчивая соответствием на уровне цели коммуникации. АВП фильма,
который не совпадает с оригиналом по форме и содержанию, но соответствует
общему сюжету фильма, будет считаться динамически эквивалентным: он
вызовет у аудитории, которая видит перевод, такой же отклик, как и у той, что
смотрела оригинал, а значит, коммуникативная цель будет достигнута.
Мы обозначили три основных вида АВП: перевод для закадрового
озвучивания, субтитрование и дублирование. Перевод для закадрового
71
озвучивания подразумевает накладывание новой звуковой дорожки на
оригинальную. В данном виде АВП почти нет ограничений, он не требует
больших временных и финансовых затрат, позволяет одновременно слышать
оригинальную звуковую дорожку и воспринимать перевод. Тем не менее,
«наслаивание» дорожек друг на друга может мешать полному погружению
зрителя в действие на экране. Субтитры, в свою очередь, представляют собой
текст, сопровождающий визуальный ряд. При субтитровании есть ограничения,
которые влияют на процесс и результат перевода. Например, переводчику
необходимо учитывать длину строки и количество символов, появляющихся на
экране, что способствует сильному сжатию оригинального текста. Кроме того,
зритель вынужден переключать внимание с картинки на перевод, что может
привести к потере части визуальной информации. Несмотря на это
субтитрование часто используется для перевода фильмов, поскольку не требует
больших финансовых вложений, способствует изучению иностранных языков и
позволяет в полной мере насладиться игрой актеров и исходным языком
фильма. Данный вид перевода часто применяется для перевода фильмов,
которые не рассчитаны на показ в кинотеатрах в широком прокате.
Дублирование предполагает полную замену оригинальной звуковой дорожки на
новую дорожку с переводом. При переводе необходимо учитывать длину
реплики персонажа и особенности его артикуляции для того, чтобы текст
звучал максимально естественно, а фильм казался зрителю снятым на родном
языке. Таким образом, перевод для дублирования подразумевает наличие
большого количества правок и сокращений оригинального текста. К
достоинствам данного вида АВП можно отнести то, что дублированные
фильмы рассчитаны на широкую аудиторию и позволяют зрителям
максимально погрузиться в действие, не отвлекаясь на текст перевода и
посторонние шумы. Недостатки дублирования: необходимость крупных
финансовых вложений, большие временные затраты, полная зависимость
восприятия фильма от качества дубляжа, вероятность цензуры.
72
Мы рассмотрели три основные группы переводческих трансформаций:
лексические, грамматические и лексико-грамматические, а также отметили,
какие из них чаще всего используются в каждом из видов аудиовизуального
перевода. Для субтитрования характеры трансформации, направленные на
сжатие оригинального текста, а именно: опущение, компенсация, членение
предложений, грамматические замены. При переводе для дублирования чаще
всего используются добавления и опущения, компенсации, различные
грамматические и лексические замены. Все преобразования направлены на
создание переводной реплики той же длины, что и в оригинале, а также на
осуществление синхронизации текста перевода с артикуляцией губ персонажей.
Закадровый перевод предполагает использование всех типов трансформаций.
Для перевода песен, как аудиовизуальных текстов, используются
специфические преобразования, направленные на создание нового
музыкального произведения, эквивалентного оригиналу с точки зрения песни
или даже всего фильма в целом. К особым приемам можно отнести
метафоризацию и деметафоризацию, экспликацию и импликацию, контекстную
замену и компенсацию.
Мы выяснили, что лингвистическая система фильма включает в себя две
части: устно-вербальную и письменно-вербальную. Музыкальное
сопровождение является важной составляющей любой кинокартины, которую
необходимо учитывать при переводе всего фильма. Песни в фильмах помогают
донести до зрителя мысли и чувства героев, передать настроение и создать
определенную атмосферу. Песни в музыкальных фильмах – это неотъемлемая
часть кинодискурса, без которой сам фильм не может существовать. Их
перевод необходим для понимания сюжетной линии, особенностей характеров
персонажей и общей композиции фильма.
В 1950-60х годах в СССР песни в фильмах-мюзиклах часто оставались
без перевода – в таком случае зритель оставался наедине с видеорядом, и
отдельные части сюжета могли быть утеряны. В 1960-70х годах появилась
тенденция переводить песни при помощи закадрового озвучивания. С начала
73
2000-х годов и в наши дни для перевода песен в музыкальных фильмах чаще
всего применяются два вида АВП: дублирование и субтитры.
Дублирование подразумевает создание совершенно новых песен на
русском языке. В них не только должен сохраниться смысл оригинального
содержания – важно, чтобы их было удобно петь. Данный вид перевода песен,
по нашему мнению, является самым сложным из всех. Дублирование часто
применяется в фильмах производства компании «Дисней», рассчитанных на
детей и подростков. Выбор дублирования песен в данном случае объясняется
тем, что в России уровень владения иностранным языком в юном возрасте в
большинстве случаев не подразумевает свободное говорение и понимание
оригинала, поэтому целевая аудитория, вероятнее всего, не станет читать
субтитры, а захочет подпевать любимым героям. Тем не менее, сейчас в России
наблюдается тенденция использования субтитров для перевода песен в
фильмах-мюзиклах, поскольку среднестатистический зритель всё же владеет
английским языком хотя бы на минимальном уровне и этого достаточно для
того, чтобы слушать оригинальное исполнение и периодически обращаться к
субтитрам.
Проанализировав достоинства и недостатки разных видов АВП, мы
пришли к выводу, что оптимальный вид аудиовизуального перевода песен в
фильмах-мюзиклах – это субтитрование. Данный вид перевода, на наш взгляд,
точнее всего помогает передать содержание песен и позволяет зрителю
максимально окунуться в атмосферу фильма. Необходимость следить за
текстом субтитров, безусловно, можно считать отвлекающим фактором. Тем не
менее, зритель получает уникальную возможность прочувствовать живые
эмоции актеров, интонации их голосов во время пения. Так или иначе, выбор
всегда остается за зрителем: каждый сам выбирает, какой вариант
аудиовизуального перевода подходит ему больше, исходя из своих целей,
предпочтений и ожиданий.
В целом можно заключить, что аудиовизуальный перевод в наши дни –
востребованный и актуальный вид переводческой деятельности, который дает
74
слушателю и зрителю, не говорящему на иностранном языке, возможность
познакомиться с зарубежным медиа-контентом. Осуществление
аудиовизуального перевода предполагает наличие у переводчика особых
навыков и умений, поэтому данный вид перевода считается одним из самых
сложных.
Песни в музыкальных фильмах – это маленькие кусочки большого
целого, которым является сам фильм. Для их перевода можно использовать
любые преобразования, свобода переводчика ограничена только видом
аудиовизуального перевода. При этом важно учесть все особенности сюжета,
характеров персонажей и общей концепции фильма – только в этом случае
переводчик сможет создать перевод песни, эквивалентный оригиналу на уровне
всего фильма и вызывающий у зрителя-реципиента отклик, аналогичный тому,
что был вызван оригиналом у зрителя-рецептора.
75
Список использованной литературы
1. Бархударов Л. С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной
теории перевода). М., «Междунар. отношения», 1975. – 240 с.
2. Головащенко А. Е., Зуева Т. И. Особенности использования
трансформаций при переводе поэтических произведений Леконта де Лиля
на английский и русский языки //Новое слово в науке: перспективы
развития. – 2016. – №. 1-2. – С. 107-114.
3. Горшкова В. Е. Особенности перевода фильмов с субтитрами
// Сибирский журнал науки и технологий. 2006. №3 (10). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-perevoda-filmov-s-subtitrami. С.
141-144.
4. Егорова Т. А. Субтитрование и дубляж. Определение,
сравнение методик. Плюсы и минусы // Вестник науки и образования.
2019. №3-1 (57). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subtitrovanie-i-
dublyazh-opredelenie-sravnenie-metodik-plyusy-i-minusy. С. 46-50.
5. Зубкова Е. В., Погорелая Н. Г. Достижение динамической
эквивалентности при передаче реалий в аудиовизуальном переводе //
Вестник ЧГПУ. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dostizhenie-
dinamicheskoy-ekvivalentnosti-pri-peredache-realiy-v-audiovizualnom-
perevode. С. 138-143.
6. Иванова Е. Б. Интертекстуальные связи в художественных
фильмах: Автореф. дис. … канд. филол. наук: 10.02.19. Волгоград: ВГУ,
2001. 16 с.
7. Ковалева К. Н. Особенности перевода музыкальных текстов
(на материале либретто к мюзиклу «Призрак оперы» и его переводов на
русский язык) //Русский язык и культура в зеркале перевода: VII
Международная научная конференция. – 2017. – С. 213.
8. Козуляев А. В. Аудиовизуальный полисемантический перевод
как особая форма переводческой деятельности и особенности обучения