125
Приложение 7
Анкета «Выявление затруднений учителя при осуществлении
воспитательного процесса»
Инструкция: Уважаемый педагог! Определите степень своих
затруднений в приведенных ниже аспектах педагогической деятельности
(поставьте «галочку» в соответствующей графе).
Обработка результатов
Обработка результатов производится путем анализа ответов и выделения
проблемных зон.
126
Приложение 8
Формы и методы мотивации и стимулирования работников гимназии
«60 г. Алматы республики Казахстан
Группа методов
Потребности и мотивы
Методы и приемы мотивирования
Административные
– страх перед к эко
волнением – страх к перед
к наказанием – желание
иметь стабильную работу
к – желание формального
признания заслуг
– издание к приказов и распоряжений
– объявление выговоров и к
благодарностей – разработка и
утверждение должностных
инструкций к и др. регламентных к
документов – аттестация педагогов –
предоставление дополнительных
отпусков – разумное распределение
учебной нагрузки
Экономические
- обеспечение к своего
существования - желание
быть социально
защищеннымк в случае
болезни к или потери
трудоспособности -
желание быть к
защищенным в случае
экономических спадов -
мотив справедливости –
желание формального
признания заслуг
- премирование к из внебюджетных
фондов - присвоение к надбавок -
построение системы финансового
поощрения (с обозначенными
критериями) к - предоставление
бесплатного питания в рамках школы
и др. возможных льгот
(оздоровление, турпоездки и т.д.) -
предоставление к социального пакета
(больничные, к отпускные и т.д.) -
предоставление возможности
коммерческой деятельности на
территории школы (репетиторство,
платные кружки)
Социально-
психологические
Мотивы признания,
самоуважения: - мотив
получения уважения,
признания заслуг - мотив
достижения успеха -
желание карьерного роста
- потребность в признании
уникальности,
уникального вклада в труд
- потребность в
самостоятельном
принятии решений, в
доверии руководства и др.
- обобщение опыта работы,
сообщение о нем в различных
средствах массовой информации -
аттестация на высокую
квалификационную категорию. -
предоставление возможности работы
в престижных классах, по
экспериментальным программам -
привлечение к управленческой
деятельности в состав различных
советов, комиссий и т.д.
Социально-
психологические
Мотивы безопасности и
комфорта: желание - иметь
безопасное и комфортное
рабочее место - удобного
режима работы -
спокойной работы без
- наличие профсоюзной организации,
коллективного договора. - четкие
должностные инструкции. -
своевременное предоставление
информации о проверках. -
составление удобного расписания
127
стрессов и конфликтов -
уверенности в завтрашнем
дне и др.
занятий. - корректное поведение
руководителей образовательного
учреждения, демонстрация с их
стороны поддержки
Социально-
психологические
Мотивы принадлежности,
общения: - чувствовать
себя частью группы -
потребность в
неформальном общении с
коллегами - потребность в
неформальном общении с
руководством и др.
- повышение статуса
образовательного учреждения -
поддержка существующих традиций -
совместное проведение досуга
(вечера, экскурсии, походы и т.д.) -
поздравление с знаменательными
событиями педагога - привлечение к
общественной работе - привлечение
педагогов к коллективному анализу
проблем организации
Социально-
психологические
Мотивы самореализации: -
желание иметь интересную
работу - возможность
реализовать свои идеи,
планы - желание
профессионального и
личностного роста и др.
- поручение желающим более
сложных и ответственных, чем др.
педагогам, заданий - предоставление
возможности регулярно повышать
квалификацию, направление на
курсы по перспективным
направлениям педагогической
деятельности - привлечение к
участию в инновационной
деятельности - поощрение инициатив
и т.д.
128
Приложение 9
Модуль «Повышение квалификации учителей»
Задачи
Сроки
Ответственный
1
2
3
Проведение конференции «Инновационная
деятельность гимназии «60 г. Алматы республики
Казахстан. Определение инновационной
деятельности на ______ гг.
Ноябрь первого
года реализации
Директор
Разработка «Программы инновационной
деятельности гимназии»
Ноябрь – март
первого года
реализации
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Проведение анкетирования педагогов о желании и
готовности участвовать в инновационных
проектах
Ежегодно
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Проведение индивидуальных собеседований с
педагогами по выбору направлений
инновационной деятельности
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Создание информационного банка тематики
методических семинаров, практикумов
Март второго
года реализации
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Создание проектных групп учителей (далее – ПГ)
по инновационным направлениям, назначение
руководителей
Апрель первого
года реализации
Директор,
заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Создание плана – графика повышения
квалификации педагогов
Апрель второго
года реализации
Директор,
заместитель
директора по
ФЭД
Утверждение плана работы инновационных ПГ
Июнь первого
года реализации
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Организация обучающих семинаров, практикумов
по тематике инновационных направлений работы
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
методической
работе,
руководитель ПГ
129
Продолжение приложения 9
1
2
3
Организация открытых уроков, мастер-классов по
тематике инновационной деятельности
В течение
учебного года
Заместитель
директора по
методической
работе
Проведение педагогических чтений «Золотые
россыпи» по тематике инновационной
деятельности
Март первого,
второго годов
реализации
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Выпуск методических бюллетеней
Апрель первого
года реализации
Заместитель
директора по
методической
работе
Создание учебно-методического центра
«Призвание»
Сентябрь
первого года
реализации –
апрель второго
года реализации
Директор
Организация конкурсов профессионального
мастерства «Педагогов-исследователей»,
«Педагогов-новаторов»
Апрель первого
и второго годов
реализации
проектов
Заместитель
директора по
методической
работе
Проведение городских семинаров по тематике
инноваций
Февраль, апрель
первого,
второго,
третьего годов
реализации
Заместитель
директора по
науке и
содержанию
образования
Проведение конференции «Современные
образовательные технологии»
Июнь второго
года реализации
Директор
Проведение анкетирования учителей о
предпочтении тех или иных образовательных
технологий в контексте компетентностного
подхода
Июнь второго
года реализации
Заместитель
директора по
методической
работе
Формирование проблемных лабораторий (далее –
ПЛ) из педагогов, желающих осваивать и внедрять
новые образовательные технологии, назначение
руководителей ПЛ
Июнь второго
года реализации
Директор
Утверждение планов работы ПЛ
Сентябрь
второго года
реализации
Директор
Организация компьютерных курсов для учителей
В течение года
Заместитель
директора по
информационным
технологиям