18
администрации школы, педагогическому коллективу по включению каждого
обучающегося в реализацию поставленной цели и подготовке их к преодолению
жизненных трудностей, являясь инициатором коллективно творческих дел.
Второй уровень – заместители директора школы по УВР, воспитательной
работе, АХО, педагоги-организаторы внеклассной работы, социальный педагог,
психологи, организатор ОБЖ и органы, входящие в сферу влияния каждого из
членов организации: методический совет, аттестационная комиссия, совет по
профилактике правонарушений, комиссия по доплатам и надбавкам. Через этих
членов школьной администрации директор осуществляет опосредованное
руководство школьной системой.
Третий уровень – классные руководители, воспитатели педагоги
дополнительного образования, руководители школьных методических
объединений и творческих групп, которые, с одной стороны, выполняют
организационно-управленческие функции, взаимодействие с органами
общественного управления и самоуправления, а также с родителями и
педагогами внешкольных институтов воспитания, а с другой стороны,
осуществляют контроль и самоконтроль изменений в учебно-воспитательном
процессе и формируют, и развивают деловые качества учащихся. Руководство на
этом уровне часто совпадает с лидерством, влияние которого шире по значению
и богаче по содержанию, чем обычное управленческое влияние.
Четвертый уровень – учащиеся, органы ученического самоуправления в
классах, члены кружков, студий, объединений не только в школе, но и в
микрорайоне школы. Участие учащихся в управляющей системе школы и класса
обеспечивает формирование и развитие организаторских способностей и
деловых качеств личности.
Функциональные обязанности каждого члена администрации четко
определены, что помогает им проявлять самостоятельность при принятии
управленческих решений, повышает ответственность за свою деятельность.
19
1.1.3 Программная и техническая архитектура ИС предприятия
К средствам технической архитектуры школы относятся сервера,
персональные компьютеры работников школы, сетевое оборудование (кабель и
маршрутизаторы).
Укрупненная схема технической архитектуры предприятия представлена
на рисунке 1.2.
LAN
Internet
Серверная комната
23 U
2 U Патч панель
1 U ИБП Delta J 1-3 Series UPS
3 U Файл-сервер IBM BladeCenter PS700 Express
3 U Сервер БД IBM BladeCenter PS700 Express
3 U Маршрутизатор IBM System Storage SAN06B-R
3 U Сервер приложений IBM BladeCenter PS700 Express
3 U NAS IBM System Storage N3000
Классы
Apple MacBook
white K0JQ0
Hitachi CP-X2514WN
Sony DCR-SX45E
Casio EXILIM Zoom EX-ZS5
LeserJet P2055
Quad-Core i7 2.0GHz
Apple Mac miniLion
Server MC936
Epson Stylus S22
Wireless D-Link – DIR-620
Рисунок 1.2 Структурная схема технической архитектуры школы
Локальная вычислительная сеть построена на основе многопротокольного
маршрутизатора в стойке IBM System Storage SAN06B-R.
Данное сетевое устройство обеспечивает высокую производительность,
имеет FC-порты со скоростью передачи данных до 8 Гбит/с и аппаратную
20
обработку данных для работы портов 1 Gigabit Ethernet (GbE) IP со скоростью
физической линии.
Кроме того, в серверной комнате в телекоммуникационной стойке
расположены следующие устройства:
Blade-cерверы IBM BladeCenter PS700 Express (для организации
файлового сервера, сервера баз данных, сервера приложений);
Модульная дисковая система хранения IBM System Storage N3000
ИБП Delta J 1-3 Series UPS
Патч-панель.
Перечень оборудования , используемого в классах школы, приведен в
таблице 1.1
Таблица 1.2
Перечень оборудования, используемого в школе
Наименование
Количество в
классе
Ноутбук 13”Apple MacBook white K0JQ0
18шт.
Рабочая станция Quad-Core i7 2.0GHz Apple Mac miniLion
Server MC936
5 шт.
Принтер лазерный ч\б HP LeserJet P2055
1 шт.
Принтер струйный цветной Epson Stylus S22
1 шт.
Адаптер Ethemet Apple – MC704 USB
1 шт.
Маршрутизатор Wireless D-Link – DIR-620
1 шт.
Внешний HDD 500
2 шт.
Сканер А4 HP Scanjet G3110
4 шт.
Планшет 6” Wacom Bamboo Hen A6 Wide (Small)
5 шт.
Наушники mini Philips –SHP1900
18 шт.
Микрофон USB VRN VRN-MIC3
3 шт.
Доска маркерная 120х240
1 шт.
Проектор мультимедийный Hitachi CP-X2511N
1 шт.
Стол для проектора РТ9 Braun
1 шт.
Приставка для копи-режима Mimio Capture
1 шт.
Приставка интерактивная Mimio Tech
1 шт.
Копи-устройство Mimio Хi Mimio
1 шт.
Микроскоп цифровой Digital Blue
7 шт.
Видеокамера Sony DCR-SX45E
2 шт.
Сумка для видеокамеры
2 шт.
Фотокамера цифровая Casio EXILIM Zoom EX-ZS5
2 шт.
Штатив для видеокамеры
2 шт.
Штатив для фотокамеры
2 шт.
21
Существующая схема программной архитектуры информационной
системы приведена на рисунке 1.3.
Windows Server Standard 2008 Rus
«1С:ХроноГраф
Школа 2.5 ПРОФ»
ALT Linux 4.0 Master
«1С:ХроноГраф
Тарификация для
Бухгалтера ПРОФ»
«1С:Зарплата и
Кадры»
«1С:Бухгалтерия
для бюджетных
учреждений»
Clam AntiVirus
АРМ бухгалтера
ALT Linux 4.0 Master
«1С:ХроноГраф
Школа 2.5 ПРОФ»
Mozilla
Clam AntiVirus
АРМ директора
ALT Linux 4.0 Master
«1С:Школьное
Питание»
Mozilla
Clam AntiVirus
АРМ зам по АХО
ALT Linux 4.0 Master
Mozilla
Clam AntiVirus
АРМ библиотекаря
MS SQL
OPenOffice
OPenOffice
OPenOffice
Рисунок 1.3 Схема программной архитектуры информационной системы
Для автоматизации администрирования управления предназначен
программный комплекс «1С: Управление школой».
Программные продукты «1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»
устанавливаются на выделенный сервер,.
На серверах также программное обеспечение, приведенное в таблице 1.2.
22
Таблица 1.3
Программное обеспечение серверов
№
пп
Наименование
Назначение
1.
Базовая операционная система
Школьный
Сервер
2.
ОС для 1С
Windows Server
2003
Каждый пользователь имеет разный объем прав и может выполнять свою
работу независимо от других пользователей.
23
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование
необходимости автоматизации
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика
существующих бизнес процессов
Школа создана для выполнения работ, оказания услуг в целях
обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами в
сфере образования.
Целями деятельности, для которых создана школа, являются:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе
усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,
их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и
последующего освоения профессиональных образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни;
создание условий для реализации гражданами Российской
Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного
и бесплатного общего образования всех ступеней, если образование данного
уровня гражданин получает впервые.
Характеристика деятельности школы показана на рисунке 1.4.
24
Рисунок 1.4 Характеристика деятельности школы
Для достижения целей деятельности, школа осуществляет следующие
основные виды деятельности (рисунок 1.5):
Рисунок 1.5 Декомпозиция
реализация основных общеобразовательных программ начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего образования,
обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по
одному или нескольким предметам;
25
реализация основной общеобразовательной программы
дошкольного образования;
реализация образовательной программы профессиональной
подготовки;
реализация дополнительных общеобразовательных программ
(научнотехнической, спортивнотехнической, культурологической,
физкультурноспортивной, туристскокраеведческой, экологобиологической,
военнопатриотической, социальнопедагогической, социальноэкономической,
естественнонаучной, художественноэстетической направленности);
осуществление обучения и воспитания в интересах личности,
общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных
условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности
удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении
дополнительного образования;
использование и совершенствование методик образовательного
процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием
дистанционных образовательных технологий;
предоставление специальных условий обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов;
разработка и утверждение образовательных программ и учебных
планов;
разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей);
разработка и утверждение годовых календарных учебных
графиков;
выявление обучающихся, находящихся в социальноопасном
положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по
неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию,
получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ;
выявление семей, находящихся в социальноопасном положении, и
оказание им содействия в обучении и воспитании детей;
26
материальнотехническое обеспечение и оснащение
образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с
государственными и местными нормами и требованиями;
организация работы групп продленного дня;
медицинская деятельность для реализации целей и задач
Учреждения.
27
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач
Предметом исследования в дипломном проектировании является процесс
учета контрольных работ.
Ведение учета выполненных и сданных работ является весьма важным
аспектом работы классного руководителя школы. В течение многих лет
функционирования школы при большом количестве выполняемых работ
хранение данных о работах превращается в настоящую проблему.
Существующий порядок учета выполненных контрольных работ приведен
на рисунке 1.6.
Рисунок 1.6 Диаграмма, характеризующая существующий порядок учета
контрольных работ