25
подготовленной и спланированной по времени. К сожалению информация часто
искажается вследствие того, что отправитель и получатель имеют разный статус,
между ними могут быть промежуточные руководители, у которых предвзятое
отношение к отправителю (источнику) информации.
Сообщение может быть не правильно понято из-за отсутствия должного
внимания или непогруженности в специфику работы конкретного сотрудника
или его задач. Мотивацию в осознанном и системном изучении нарпавляемой
информации нужно развивать, доводя до сведения партнера выгоды, которые он
может иметь, относясь к информации должным образом, и риски, связанные с ее
игнорированием или неверным толкованием.
Препятствиями к осознанному обмену информацией могут также быть
технические и образовательные аспекты. Это и разное понимание особых
символов, с помощью которых информация передается, вызванное различиями
в образовании, специальности, квалификации, национальными особенностями,
либо слабым знанием языка.
Иногда вербальная информация может восприниматься неоднозначно в
силу психологических причин, проблем связи, невнимательности.
Также искажение или потеря информации происходит в силу
физиологических и психологических состояний и качеств, например плохой
памяти, усталости, забывчивости, лени и рассеянности одного или нескольких
участников коммуникации.
Передача информации с одного иерархического уровня организации на
другой относится к вертикальным коммуникациям. В рамках вертикальных
коммуникаций информация может передаваться по нисходящей, т.е. с высших
уровней на низшие. Таким образом, подчиненным сообщается о текущих
задачах, изменении приоритетов, конкретных заданиях, процедурах
необходимых к исполнению и т.п.
Также вертикальные коммуникации осуществляются и по восходящей, то
есть от нижних уровней иерархии на высший уровень. Передача информации с
низших уровней на уровень руководства может заметно влиять на