52
- увеличение вовлеченности социальных сетей: большое количество
изданий начинают использовать социальные сети для продвижения своих
материалов, а также для взаимодействия со своей аудиторией.
Как было сказано ранее, детская пресса является важной частью
медийной среды, которая оказывает значительное влияние на формирование
мировоззрения и социальных установок детей. Развитие детской прессы в
России имеет важное значение для формирования у детей социокультурных
компетенций, личностного роста и воспитания активной гражданской
позиции. Кроме того, детская пресса является важным инструментом
коммуникации и взаимодействия между ребенком и обществом.
Однако сегодня детская пресса сталкивается со многими проблемами.
Резкое сокращение тиражей, изменение платежеспособного спроса, высокая
конкуренция со стороны электронных СМИ и социальных сетей, затрудняют
её функционирование. Многие издания не могут справиться с актуальными
вызовами, которые ставят современный мир для детей.
В результате, детская пресса вынуждена искать новые пути развития и
совершенствования. Необходимо изменять некоторые издательские
стратегии, повышать качество материалов и адаптировать их для
современного ребенка, уделять больше внимания вопросам социального
педагогического и духовного развития детей.
Одним из направлений развития детской прессы может быть переход к
онлайн-формату, и использование новых электронных технологий. В
частности, такие методы, как создание сайтов, блогов, социальных сетей,
проектов видеоблоггеров, работа с мобильными приложениями, могут быть
эффективными инструментами для привлечения внимания детей к чтению,
созданию контента и организации взаимодействия между детьми и медиа.
Таким образом, развитие детской прессы в России должно являться
приоритетным направлением не только журналистики, но и государственной
политики. Необходимо обеспечивать поддержку и содействие детским
изданиям, в том числе путем государственной финансовой помощи,
53
организации конкурсов и программ поддержки детских СМИ, а также
поощрять развитие новых форматов и технологий в работе с детьми. Детская
пресса продолжает развиваться и адаптироваться к меняющимся условиям
современности.
54
Краткие выводы
«Пионерская правда» является одним из самых значимых изданий для
детей и подростков в России. Ее история берет свое начало в 1925 году, когда
была выпущена первая газета. С тех пор «Пионерская правда» прошла
длительный путь развития, но осталась также актуальной и популярной.
Сегодня «Пионерская правда» занимает одну из ведущих позиций среди
детских изданий в России. Она ориентирована на детей от 6 до 15 лет, имеет
широкий круг читателей по всей стране.
Анализ типоформирующих признаков «Пионерской правды показал»,
что существуют определенные постоянные и непостоянные рубрики. Помимо
этого, четко прослеживаются использованные жанровые модели:
- жанровые модели новостной журналистики – 9 материалов (15%);
- жанровые модели очерковой журналистики – 24 материала (40%);
- жанровые модели культурно-просветительской журналистики – 18
материалов (30%);
- жанровые модели интерактивной журналистики – 9 материалов (15%).
Проблемы функционирования детской прессы в России связаны, в
первую очередь, с недостаточным финансированием изданий, что может
привести к снижению качества их содержания и увеличению числа рекламных
материалов. Кроме того, современные дети все чаще предпочитают получать
информацию из интернета, а не из традиционных средств массовой
информации, что также снижает интерес к детским газетам и журналам.
Однако среди перспектив функционирования детской прессы можно
выделить, например, возможность использования новых технологий и
медиаформатов для привлечения внимания читателей, создание
интерактивных ресурсов для обмена опытом и коммуникации между детьми
из разных уголков России, а также развитие детской журналистики на
региональном уровне. Также может способствовать развитию детской прессы
в России включение родителей в процесс формирования интереса к ней и
создания семейного прочтения.
55
Заключение
Пресса — это форма массовой коммуникации, которая включает в себя
все издания, занимающиеся публикацией новостей, статей, репортажей,
комментариев, аналитических материалов, фотографий и иных материалов,
предназначенных для ознакомления широкой аудитории читателей. Пресса
является одним из наиболее важных каналов связи между читателем и
информационным миром, а также между обществом и государством. Она
включает в себя множество тематических и жанровых разновидностей, от
газет и журналов до интернет-изданий и блогов.
Она также способствует формированию общественного мнения,
освещению важнейших событий и проблем, развитию гражданского сознания
и культуры, а также является проводником информации о нововведениях,
достижениях науки и культуры. Кроме того, пресса является важным
механизмом контроля общественного мнения над властью и обеспечивает
свободу слова и самовыражения.
В качестве основных типоформирующих признаков детской прессы
были выделены следующие аспекты:
Основные признаки детской прессы:
- ориентация на детскую аудиторию: это означает, что материалы в
детской прессе должны быть адаптированы к уровню понимания детей;
- информационная ценность: в детской прессе следует предоставлять
информацию, которая может быть полезной детям в их повседневной жизни
или может дать им новые знания;
- правильный язык и стиль: речь в детской прессе должна быть четкой,
простой и легко воспринимаемой детьми;
- яркое оформление: дети критичны к визуальной составляющей прессы,
поэтому важно обращать внимание на оформление детских СМИ;
- развивающие и образовательные материалы: в детской прессе должны
присутствовать материалы, которые могут помочь детям развивать свои
навыки и умения.
56
- наличие развлекательных материалов: помимо информативной или
развивающей информации, детская пресса также должна предоставлять
развлекательные материалы, которые могут привлечь внимание детей;
- этические нормы: детская пресса должна следовать этическим нормам
и исключать материалы, которые могут нанести вред здоровью и моральным
устоям детей.
Детская пресса представляет собой особый тип средств массовой
информации, который ориентирован на детскую аудиторию от 6 до 18 лет. Она
включает в себя различные жанры и форматы: газеты, журналы, интернет-
издания, телевизионные и радиопрограммы. Она также занимает важное место
в системе СМИ и в детской отечественной прессе, так как она обеспечивает
информационные потребности детей и подростков, оказывает влияние на их
воспитание, развивает интерес к чтению и формирует литературный вкус.
Основными признаками детской прессы являются:
- ориентация на детскую аудиторию;
- использование понятного языка и адекватных историй;
- обеспечение разнообразной тематики и жанров;
- создание интерактивного контента для развития творческого и
интеллектуального потенциала ребёнка;
- соблюдение этических и моральных норм при создании контента.
В процессе исследования выделены основные типоформирующие
признаки газеты «Пионерская правда»:
- формат: А3, 8 страниц, тираж – 15 000 экземпляров;
- жанровое своеобразие: наличие материалов жанровых моделей из
культурно-просветительской (30%), очерковой (40%), интерактивной (15%) и
новостной журналистики (15%);
- тематическое своеобразие: постоянные («Страна добрых дел», «Мы с
тобой, наследники Победы!», «Привет, мальчишки-девчонки!», «Навигатор»,
«Мое Отечество», «Разговоры о важном») и непостоянные рубрики ( «Машина
времени», «Наша планета в наших руках», «Поговорим о личном», «Школа:
57
день за днем», «Пионерский дневник», «Мне интересно» или «Где были? Что
видели?»);
- оформление/верстка: характерные для газеты цвета – красный и
голубой, яркие и качественные иллюстрации в большом количестве, четкое
разделение на колонки, современные и читаемые шрифты;
- целевая аудитория: дети и подростки от 6 до 17 лет, любящие читать,
узнавать новое, а также желающие вести активный образ жизни.
При этом, было выявлено, что перспективы функционирования детской
прессы в России связаны с развитием технологий и их использованием в
создании и распространении контента. Также важно совершенствовать
реализацию правил саморегулирования и контроля за качеством информации.
Однако детская пресса в России столкнулась с проблемами, такими как
отсутствие финансирования, недостаток рекламодателей, низкая
платежеспособность аудитории, недостаточная квалификация журналистов и
проблемы распространения. Решение этих проблем может повысить качество
детской прессы и её роль в жизни детей и подростков.
В целом, выпускную квалификационную работу можно считать
выполненной, так как достигнута ее основная цель – на основе теоретических
подходов к трактовке понятия «детская отечественная пресса» и «детская
журналистика» выявлены основные типоформирующие признаки детской
прессы на примере «Пионерской правды».
58
Библиографический список
1. А.А. Обзор детских периодических изданий в России на современном
этапе // Mass-media. Действительность. – Тверь, 2018. – С. 157-160.
2. Алексеева М.И. Советские детские журналы 20-х годов / М. И.
Алексеева ; под ред. А. В. Западова. – Москва : Изд-во МГУ, 1982. – 132 с.
3. Белькова А.Е. Специфика социальных функций детских
периодических изданий как типоформирующий признак / Белькова А.Е.,
Певцова Т.С. // Молодой ученый. – 2016. – № 3 (107). – С. 1122-1125.
4. Бочаров А.Г. Основные принципы типологии современных советских
журналов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 10. Журналистика. – 1973. – № 3. – С. 27–
35.
5. Бушканец М.Г. Работа с газетой "Пионерская правда" : метод.
указания / М.Г. Бушканец. Татар. ин-т усовершенств. учителей, Заоч. ун-т
пионерских вожатых. – Казань : Изд-во Казан. ун-та, 1959. – 19 с.
6. Вологина Е.В. Основания аксиологической оценки современного
детского периодического издания в России // Вестн. Пятигор. гос. лингвист.
ун-та. – 2011. – № 2. – С. 176-178.
7. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. —
Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 160 с.
8. Газете Пионерская правда 90 лет! // Мурзилка. – 2015. – № 3. – С. 16.
9. Гайманова Е.В. Проблема преемственности в современной детской
прессе // Культур. жизнь Юга России. – 2010. – № 3 (37). – С. 76a-78.
10. Головин Ю.А. Детские периодические издания в условиях рынка //
Журналистика в 2011 году : ценности современного общества и средства
массовой информации : сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. – 2012.
– С. 355-356.
11. Губанова А.Ю. Интернет для детей: специфика аудитории и
требования к контенту / А.Ю. Губанова ; ред. Е.А. Колосова, Е.Н. Тимошкина.
– Москва, 2018. – 95 с.
59
12. Давыдов В. В. и др. Возрастная и педагогическая психология : учеб.
для студентов пед. ин-тов / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и
др.; под ред. А. В. Петровского. - Изд. 2-е , испр. и доп. - М. : Просвещение,
1979. – 287 с.
13. Елисеева А.С. Особенности и перспективы развития детских
журналов в России (на примере журнала «Мурзилка») // Коммуникации.
Общество. Духовность – 2013 : материалы XIII межрегион. гуманитар.
молодеж. науч. конф. (3-4 апр. 2013 г.). – Ухта, 2014. – С. 51-55
14. Здравствуй, дорогая редакция! : [сборник : о 60-летней истории газ.
"Пионерская правда" / [сост. В.М. Грандова и др.]. – М. : Мол. гвардия, 1985.
– 223 с.
15. Зиновьева М.Д. Становление и развитие детских периодических
изданий // Детская литература и воспитание : сб. науч. тр. Междунар. науч.-
практ. конф. – 2008. – С. 202-206.
16. Капустина Г.Л. «Пионерская правда» как феномен детско-
юношеской образовательной журналистики // Вестн. Воронежского гос. ун-та.
Сер. Филология. Журналистика. – 2012. – № 1. – С. 176-186. Доступ после
регистрации (открыть ссылку).
17. Капустина Г.Л. Детская периодика: исторический, функционально-
типологический и содержательный аспекты // Вестн. Тамбовского ун-та. Сер.:
Гуманитар. науки. – 2014. – № 1(129). – С. 99-105
18. Капустина Г.Л. Сегментирование детской аудитории: к вопросу об
эффективной модели детской газеты // Там же. – 2013. – № 3.
19. Капустина Г.Л. Современная детская газета как тип издания : дис. …
канд. филол. наук / Капустина Г.Л.
20. Ковалева, Ю. А. (2014). Функции и жанры современной прессы.
Научный журнал КубГАУ, 104(10).
21. Колесова Л.Н. Пионерские журналы в годы Великой Отечественной
войны // Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1981. – С. 138–157.
60
22. Колесова Л.Н. Типы пионерских журналов в детской периодике 20–
30-х гг. // Проблемы детской литературы. – Петрозаводск, 1979. – С. 152-159.
23. Косолапова Ю.Н. Детская журналистика: история и современность.
- СПб., 2001.
24. Кошелева П.В. "Пионерская правда" – добрый помощник учителя /
П.В. Кошелева. – Тюмень : [б. и.], 1965. – 18 с.
25. Крупская Н.К. Педагогические сочинения. Том .5. - 1-е изд. - М.: Изд-
во Академии педагогических наук, 1959. - 688 с.
26. Кукнерик А.А. Реализация образовательной функции журналистики
в ранней советской и современной детской прессе (на материале альманаха
«Воробей» и издания «Классный журнал») // Слово в науке. – 2022. – Спецвып.
– С. 80-82.
27. Кулакова Н.Л. Типологический анализ детских и подростковых
периодических изданий // Изв. высш. учеб. заведений. Проблемы полиграфии
и издат. дела. – 2015. – № 2. – С. 80-87.
28. Лебедева А.И. (2005). Дети и детская пресса. - М.: Центрполиграф.
29. Лебедева А.И. (2011). Детская пресса: Теория, история,
современность / А. И. Лебедева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство
Московского государственного университета печати.
30. Лебедева И. Н. Детская пресса: история и современность. - М., 1984.
31. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 3-е изд. Изд-во МГУ,
1972, с. 366.
32. Макаренко Е.Ю. Дизайн и территориальный маркетинг в детских
журналах разного типа // Глобал. науч. потенциал. – 2015. – № 2 (47). – С. 104-
107.
33. Мороз Н. Странички из истории пионерской печати // Журналист. –
1998. – № 5. – С. 60–71.
34. Неклюкова, В. А. Российская пресса на рубеже XX–XXI веков:
истоки и проблемы развития [Текст] / В. А. Неклюкова. - М. : МТД-РОССИЯ,
2017. - 328 с.