13
- слабый тип нервной системы;
- стресс, депрессия;
- проблемы в семье;
- отсутствие положительных эмоций в жизни;
4. Суицидальное поведение – умышленное совершение действий,
направляемых на причинения себе вреда и лишения себя жизни. Суицид
является основной из причин смертности военнослужащих в мирное время.
Не уступающей проблемой являются и покушения на самоубийство, как
следствие неспособность выполнять служебные обязанности, что приводят к
увольнению и прекращению воинской службы.
Один из важнейших факторов возникновения суицидального
поведения – невозможность со стороны потенциального суицидента
контролировать свое психоэмоциональное состояние, что в свою очередь
является результатом накопления факторов стресса, способствующих
возникновению психологического напряжения, которое как раз и приводит к
негативным последствиям. Основываясь на результаты проведенных ранее
исследований другими авторами, можно обозначить причины суицида среди
военнослужащих: [7, С.335]
- неучастие командиров и их заместителей в профилактических работах
суицидальных проявлений военнослужащих, перекладывание ее только на
психологов воинских частей;
- материально-бытовые трудности: низкое денежное содержание, долги по
кредитам, семейные проблемы;
- низкий уровень психологической устойчивости военнослужащих,
сложности в решении проблем личной жизни и служебно-профессиональной
деятельности;
- низкий уровень эффективности мероприятий по изучению характера
взаимоотношений между военнослужащими и повышению уровня
сплоченности воинских коллективов;
14
- отягощенная наследственность (смерть одного из родителей в результате
суицида, наличие у близких родственников психических заболеваний и т.п.);
- неудовлетворительное качество проводимых мероприятий по изучению и
отбору военнослужащих, заключающих контракт;
- отсутствие в частях системы квалифицированной психологической помощи
военнослужащим;
- неэффективная работа войскового актива, особенно в вопросах сплочения
воинских коллективов;
- непонимание роли и значения военного психолога, повсеместное
привлечение их к выполнению несвойственных им задач; формальное
отношение к проведению служебных расследований, изучению условий и
причин суицидов.
1.2 Научные подходы и концепции изучения факторов
возникновения социально-психологической дезадаптации и девиантного
поведения военнослужащих в психологии
Изучением факторов возникновения социально-психологичекой
дезадаптации и отклоняющегося поведения занимались многие социологи и
психологи.
Рассмотрим утверждения ученых по данному вопросу.О.А.
Емельянов утверждает, что, если у военнослужащего сформировалось
проявление отклоняющегося поведения до службы, то на стадии адаптации
оно будет наиболее ярко выражено.[6,С.3].
Отечественный психолог С. Л.Евенко выделял факторы возникновения
отклоняющегося поведения у военнослужащих.[28] В своих исследованиях
он выделяет групповые и индивидуально-психологические факторы.
К групповым факторам можно отнести:
а) социально-психологические:
15
- тяжелая морально-психологическая обстановка в воинском коллективе
(неуставные отношения, превышение полномочий среди командиров,
злоупотребление своим положением);
- взаимоотношения в группе;
б) служебные:
- адаптационный период в начале воинской службы;
- несение боевого дежурства с оружием.
в) хронологические:
- время суток, время года.
К индивидуально психологическим факторам относятся:
- атмосфера в семье, недостатки воспитания;
- частое употребление алкоголя, наркотиков, токсичных веществ;
- частая смена места жительства;
Изучая тему факторов, влияющих на склонность к проявлению
отклоняющегося поведения, важно упомянуть работы отечественного
социолога Я. Гилинского. Совокупной причиной отклонения в его работах
является «социальная неустроенность» - состояние конфликта способности и
умения индивида и требования в системе общества. Данный конфликт может
вызывать у военнослужащего чувство неудовлетворенности и
неполноценности, как следствие, может стать фактором проявления разных
форм отклоняющегося поведения. [19, С.211]
Такие авторы (А.Г. Караяни и Г.В. Малицкий) выделяютгруппы
факторов, влияющих на формированиедевиантных форм поведения у
военнослужащего:[13, С.213]
1. Индивидуально-психологические:
•психические нарушения (обидчивость, злопамятство, агрессивность);
• приобретенный опыт асоциального поведения (опыт насилия,
аморального поведения, употребления алкоголя и наркотиков);
• низкий уровень развития - образовательный и культурный,
(отсутствие полноценного образования, застревание в личностном развитии).
16
2. Социально-психологические:
•социальные стереотипы, которые сложились в обществе об армии,
могут влиять на восприятие военной службы, отражаясь в поведении
военнослужащего;
•негативный опыт проявления неуставных отношений;
•низкая эффективность управления военнослужащими (низкий уровень
психологической образованности у офицеров, а также отсутствие
профессиональной работы психологов с коллективом);
•злоупотребление своим положением как проявление неуставных
взаимоотношений среди офицеров при распределении нарядов, переводов,
отпусков, квартир;
3. Ситуативные:
•возрастной фактор, вновь прибывший контрактников и младших
офицеров после военного университета, возраст при котором наиболее часто
могут проявляться повышенная эмоциональность, нестабильность, а также
криминогенный возраст (19-21 год);
•ситуации (длительные командировки и переводы в другую часть)
влияющие на гражданскую жизнь военнослужащего (любовь, рождение
ребенка, болезнь родных и др.);
•отсутствие определенной статусной деятельности;
Рассмотрим подход Ю.А. Клейберга, который рассматривает факторы
обуславливающие возникновение отклоняющегося поведения на трех
уровнях [14,С.52].
Уровни факторов по Клейбергу:
1. Индивидный фактор, который затрудняет социально-
психологическую адаптацию военнослужащего;
2. Педагогический фактор, который проявляется в дефиците или
неправильности семейного и образовательного воспитания;
3. Социально-психологический фактор, который проявляется в
выявлении неблагоприятных особенностей взаимодействия
17
военнослужащего со своим окружением в семье, среди друзей и знакомых, а
также в коллективе;
4. Социальный фактор, который определяется социальными,
политическими, экономическими условиями, принятыми в существующем
обществе.
Таким образом, существует много исследований и научных концепций
данной темы, которые пересекаются и дополняют друг друга.
1.3 Внешние и внутренние факторы формирования девиантного
поведения и дезадаптации у военнослужащих
Ученые психологи и социологи выделяют следующие группы
факторов, влияющих на формирование отклоняющееся поведение личности в
целом, которые можно отнести непосредственно и к военнослужащим:[30]
Внешние факторы:
- физическая среда;
- социальные условия;
Внутренние факторы:
- наследственно-биологические предпосылки;
- внутриличностные механизмы девиантного поведения.
Рассмотрим данные группы более подробно относительно
военнослужащих.
К физическим условиям можно отнести факторы:
- климатический (климат, сезон);
- территориальный (местонахождение, определенный ландшафт
территории);
- экологический (природные ресурсы, экологическая обстановка).
Например, шум, геомагнитные бури, частые смена климата, слишком
жаркий или холодный климат, являются источниками стресса, который на
фоне этих проявлений может стать неспецифической причиной
отклоняющегося поведения. [1,С.125]
18
Внешние физические факторы могут являться незначительно
существенными в формировании отклоняющегося поведения и дезадаптации,
не смотря на влияние на личность, ведь все люди ведут себя по-разному при
одних и тех же условиях. Но могут усиливать свои действия в совокупностью
с другими факторами.
Далее рассмотрим группу внешних факторов, которые имеют более
значимое воздействие в формировании девиантного поведения у
военнослужащих – это социальные факторы:
- общественные процессы (социально-экономическая ситуация,
политическая обстановка, военное положение, средства массовой
информации и др.);
- социальная группа, в которую включен военнослужащий
(национальность, религия, социальный статус, место службы и коллектив);
- микросреда. Уровень и стиль жизни семьи (психологический климат,
стиль семейного воспитания), круг общения. Так Р. Клауорд и Л. Оулин
предполагали, что личность, изначально (с раннего детства) помещенная в
девиантную среду, с большой вероятностью склонна к проявлению
девиантных форм поведения в дальнейшем. [15, С.21]
Таким образом, причины отклоняющегося поведения у
военнослужащих от принятых воинских норм следует рассматривать в
изучении условий их жизни, воспитания, учебы и работы до вступления на
военную службу.
Рассмотрим внутренние факторы, влияющие на поведение личности
военнослужащих, к ним относятся –врожденные условия (наследственно-
биологические).
неблагоприятное течение беременности, родовые травмы;
повреждения головного мозга;
хронические заболевания;
индивидуальное течение процесса онтогенеза (темпы
созревания/старения);
19
влияние гормонов;
половозрастные особенности;
генетические особенности;
тип темперамента;
особенности характера.
Данные составляющие внутренних биологических факторов действуют
на восприятие других факторов. Не смотря на выделение данных факторов в
отдельную группу, также как и внешние физические условия, сами по себе
они не могут вызвать отклоняющееся поведение у военнослужащих, а только
действуют в контексте социальных условий. Однако социальные условия
могут самостоятельно вызывать биологические изменения в организме,
(реактивность нервной системы или гормональный фон).[29]
Рассмотренные факторы являются объективными факторами,
существуют также субъективные условия, влияющие на формирование
девиантного поведения у военнослужащих. Внутриличностные условия,
входящие в группу внутренних факторов, являются более значимыми в
формировании отклоняющегося поведения и дезадаптации в том числе: [22,
С.31]
1. отсутствие понимания мотивов своего поведения;
2. проблемы эмоциональной саморегуляции;
3. деформации в ценностно-мотивационной системе личности;
4. искажение восприятия окружающей действительности, привычки
мыслить шаблонно;
5. негативный жизненный опыт (девиантный опыт, психологические
травмы);
6. блокировка процесса самореализации;
7. нарушение самоидентификации (отсутствие осознания телесности,
как свойства личности);
8. искажение полоролевых взаимоотношений (роли «отца», «мужа»).
20
В целом, на возникновение отклоняющегося поведенияи
дезадаптацииличности военнослужащего влияет сложный процесс
взаимодействия социальных и биологических (психологических) факторов.
1.4 Социально-психологические факторы возникновения
дезадаптации и отклоняющегося поведения у военнослужащих
Военная часть, своего рода организация, которая представляет собой
социальную систему, включающую подсистему личности. В процессе обмена
между целым и его элементами образует "точки интеграции" [20,С.113]. Эти
"точки" являются основанием для развития всей системы. Факторами,
которые влияют на развитие и поведение личности, являются условия
первичной социализации и вторичной социализации.
Социализация – процесс, при котором происходит усвоение
социального опыта, развитие социальной сущности индивида, под влиянием
среды. Социализация военнослужащих происходит как сдвиг личности, в
следствие – социализированность. [8, С.41]
Жесткие условия воинских организаций, формальны и неформальные,
могут, как затруднять социализацию, так и создавать необходимые предикты
для формирования социального поведения, приносящего пользу другим
людям.
Ряд авторов (А.Л. Журавлев, В.Г. Крысько, В.В. Новиков, Ю.П.
Платонов и др.) отмечает, что поведение человека регулируется социальной
зрелостью и гражданской позицией личности, степенью
социализированности. Социализированность военнослужащих определяется:
достаточной социально-психологической компетентностью для выполнения
роли военнослужащего, устойчивая социальная идентичность и отсутствие
деформаций личности. При неудачной социализации происходит снижение
социальзированности и соответственно ее критерий, что способствует
проявлению различных форм отклоняющегося поведения у
военнослужащих.[18, С.286]
21
Особенностями первичной социализации являются условия
неформальной организации – семейные факторы, вторичная социализация
формируется под влиянием условий формальных организаций – школы,
военной части, государства в целом. На вторичную социализацию также
воздействуют личностныеи социально-психологические условия. Факторы,
влияющие на первичную и вторичную социализацию, которые обеспечивают
социализированность личности военнослужащих во время военной службы,
являются предпосылками девиантного поведения.
Следствием неудачной социализации, является социально-
психологическая дезадаптация, которая в свою очередь может провоцировать
появление девиантных форм поведения. Данная социализация имеет свою
специфику:
1) Дисфункции механизмов социализации;
2) утрата или несформированность механизма социализации;
3) формирование жестких способов социализации при таких условиях
социализации – как защитно-компенсаторные.
Подробно тему факторов возникновения отклоняющегося поведения,
рассматривает в своих работах Е.В. Змановская. Описывая девиантную
личность, она выделяет: форму и степень выраженности отклоняющего
поведения; самовосприятие личности в таком положении; подкрепляющие
внешние условия; индивидуально-личностную предрасположенность, как
внутренние условия, а также препятствующие условия (ресурсы личности),
возможные пути изменения, формы и методы социально-психологической
помощи личности.[8,С 51]
Недостаточная сформированность свойств личности приводит к
дефициту структуры личности, тем самым провоцируя поведенческие
отклонения, такие как:
1. социально-психологическая некомпетентность для выполнения
роли военнослужащего, свидетельствующая о гражданской социально-
психологической незрелости личности;
22
2. нарушения социальной идентичности, проявляющиеся в
личностных кризисах, при неустойчивой социализации в связи с утратой
идентификации девиантов со статусом военнослужащего и условиями
военной службы;
3. склонность к личностным деформациям в профессиональной и
социально-нормативной сферах, возникает в ходе ограниченной профессией
неустойчивой социализации за счет особенностей поведения
военнослужащих в этих сферах. [21, С.35]
Девиантное поведение отражает асоциальность военнослужащих в
условиях военной службы, что показано в личностных и поведенческих
особенностях лиц, проявляющих различные формы отклонения.[27]
Таким образом, военнослужащих с деформацией некоторых свойств
личности можно назвать асоциальными объектами, прежде всего
профессиональной среды. В результате чего "дефекты" психического
здоровья спровоцировали девиантное поведение военнослужащих.
Факторы первичной социализации (неправильное воспитание в детстве
и т.п.), вторичной социализации (внутренней атмосферы воинской
организации), и индивидуально-психологические факторы (заниженная
самооценка, подавленность, психопатии, невротизм, профессиональные
психологические травмы, фобии, а также ранее проявленные склонности) –
определяют риск, проявления социально-психологической дезадаптации и,
как следствие, формированию девиантных форм. [30]
Выводы по первой главе
В процессе проведения теоретического исследования было
проанализировано множество источников отечественных и зарубежных
авторов по теме факторов возникновения социально-психологической
дезадаптации и отклоняющегося поведения у военнослужащих.
Таким образом, выяснили, что дезадаптация в следствии, является
ведущим фактором в формировании девиантного поведения, в тоже время