23
- сопоставление социокультурного портрета своей страны и стран
изучаемого языка;
- комментирование сходства и различия;
- владение умениями публичных выступлений, такими, как сообщение,
доклад, представление результатов проектно-исследовательской деятельности,
ориентированной на будущую профессиональную деятельность [Программа].
24
ГЛАВА 2. ОБУЧЕНИЕ СТРАШЕКЛАССНИКОВ УСТНОЙ РЕЧИ И
АУДИРОВАНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ НА ПРИМЕРЕ
ФИЛЬМОВ "ГАРРИ ПОТТЕР"
2.1. Разработка и применение комплекса упражнений для
формирования навыков аудирования и устной речи в 10-11-х классах на
материале фильмов "Гарри Поттер"
Рассмотрим конспект урока с применением фильма «Гарри Поттер», с
помощью которого можно заинтересовать обучающихся изучением
английского языка. «Гарри Поттер» — это серия книг и фильмов, созданных
британской писательницей Джоан Роулинг. Серия фильмов рассказывает о
приключениях молодого волшебника по имени Гарри Поттер, который
обнаруживает свои магические способности и проникает в мир волшебства и
колдовства.
Самая первая книга серии, «Гарри Поттер и философский камень», была
опубликована в 1997 году. Серия состоит из семи книг, которые были
адаптированы для восьми фильмов, выпущенных в период с 2001 по 2011 годы.
Фильмы были успешными и использовались для просмотра людьми всех
возрастов.
Гарри Поттер – сирота, которая жила с дядей и тётей, не признавая о
настоящей своей судьбе. В одиннадцать лет ему приходит письмо, из которого
он узнаёт, что он – волшебник и принадлежит миру магии. Гарри начинает
учиться в Хогвартсе, школе магии и колдовства, где он встречает новых друзей,
Рону и Гермиону, и погружается в мир волшебства, где сталкивается с
опасностями, загадками и приключениями.
Серия фильмов "Гарри Поттер" популярна благодаря продуманной
истории, качественной режиссуре, великолепной игре актеров и созданию
магической атмосферы. Они готовят зрителям не только приключения, но и
уроки дружбы, смелости, преданности и многого другого.
25
Книги и «Гарри Поттер» имеют огромное количество поклонников во
всем мире, в фильмах и в западных странах после мировой культуры.
Тема урока: Harry Potter and The Deathly Hallows.
Тип урока: урок – ознакомления с новым материалом.
Оснащение: фильм, презентация.
Задачи урока:
1. Образовательные:
• введение нового лексического материала по теме;
• обучение использованию нового лексического материала для решения
коммуникативных задач;
• обучение выражению своего отношения к какому-либо дискуссионному
вопросу.
2. Развивающие:
• развивать речь обучающихся;
• способствовать развитию памяти, внимания, мышления, эмоциональной
сферы;
• развивать коммуникативные и грамматические навыки обучающихся;
• развивать способность выражать свои мысли, отстаивать свою точку
зрения.
3. Воспитательные:
• способствовать воспитанию любви к предмету;
• воспитывать трудолюбие;
• воспитание уважительного отношения к мнению других, умение делать
выбор.
Ход урока
I. Начало урока – приветствие и организационный момент.
26
Teacher: Good afternoon. I'm glad tо see you. So, let's begin our lesson. Today
we will watch a scenes from the movie “Harry Potter and The Deathly Hallows. Part
1”.
Students: Good afternoon, teacher.
II. 1. Рассказ-вступление об эпизоде, который будем смотреть для
мотивации учеников для лучшего понимания текста.
Teacher: This story will tell us about three highly powerful magical objects.
There are the Elder Wand, the Resurrection Stone and the Cloak of Invisibility.
According to legend, he who possessed these three artefacts would become the
Master of Death. The story of the Deathly Hallows was originally told by Beedle the
Bard, and passed from family to family as a wizard fairytale.
2. Фонетическая разминка – введение новой лексики, которая
встречается в фильме.
Ссылка на карточки в приложении Quizlet
https://quizlet.com/ru/856593636/the-deathly-hallows-flash-
cards/?i=3m5w3j&x=1jqt
Ссылку на набор интерактивных карточек учитель отправляет ученикам
заранее, до урока. В наборе 34 слова с переводом и наглядными картинками.
Изучить такие карточки можно в приложении в телефоне, что является плюсом
для подростков. Также удобно, что карточки являются наглядными и
сопровождены аудио с произношением слов. Ученикам будет гораздо легче
воспринимать видео на слух, если им будет знакома лексика из эпизода фильма.
Teacher: As part of the previous homework assignment, you received a set of
flashcards to familiarize yourself with new vocabulary. Were you able to go through
the flashcards and learn the new words? This vocabulary will be useful to us when
watching a scene from the movie. All these words are from that excerpt. So, look at
the cards, listen and repeat new words.
27
III. 1. Просмотр видео – просмотр отрывка из фильма «Гарри Поттер», где
Гермиона читает историю «Даров Смерти». Чтение сказки в фильме
сопровождается книжными иллюстрациями, что облегает понимание текста. В
зависимости от подготовленности учеников можно включить видео 2 раза.
Ссылка на видео эпизод из фильма
https://disk.yandex.ru/d/uxGjUBzNYimRhA
Teacher: So, look at the board and watch the video.
2. Контроль правильности понимания текста. Учитель задает следующие
вопросы, чтобы понять насколько хорошо ученики поняли текст в общих
чертах:
1) How many brothers were traveling along a lonely?
Three brothers were traveling along a lonely.
2) What time of day were the brothers traveling?
The brothers were traveling at twilight.
3) How did the brothers manage to cross the river?
The brother made a bridge.
4) How did the brothers make the bridge?
Brothers proficient in the magical arts simply waved their wands and made a
bridge.
5) What kind of creature did the brothers meet in the middle of the bridge?
The brothers met Death in the middle of the bridge.
6) How did Death feel when she met the brothers?
Death felt cheated.
7) Why did Death feel cheated?
Death felt cheated because travelers would normally drown in the river.
8) What was the death like?
Death was cunning.
9) According to death, what did the brothers earn for their magical abilities?
28
The brothers earned a prize.
10) What did the elder brother ask for as a gift from death?
The elder brother asked The Elder Wand = a wand more powerful than any in
existence.
11) What kind of wish did the second brother have?
He asked for the power to recall loved ones from the grave.
12) What did Death offer to second brother?
Death plucked a stone from the river and offered it to him.
13) What did the third brother ask of Death?
He asked for something that would allow him to go from that place without
being followed by Death.
14) What kind of magical thing did the third brother get from Death?
The third brother got the Cloak of Invisibility.
15) How did the first brother die?
Another wizard stole the wand and slit the first brother’s throat.
16) Why did second brother want to get the Resurrection Stone?
He wanted to raise his bride from the dead.
17) Did the second brother manage to become happy?
No, he driven crazy and killed himself.
18) How many years has Death been looking for a third brother?
As for the third brother Death searched for many years but was never able to
find him.
19) When did Death take the third brother?
Death took the third brother only when he attained a great age.
20) Whom did the third brother give the cloak of invisibility?
The youngest brother shed the cloak of invisibility and gave it to his son.
21) How did the third brother greet Death?
He greeted death as a old friend.
29
Ученики, отвечая на вопросы, демонстрируют насколько хорошо они
поняли текст.
3. Задание на более детальное понимание текста, в особенности
понимание отдельных слов и выражений. Учитель раздает текст сказки с
пропущенными словами ученикам, предлагает посмотреть видео еще раз и
вставить пропущенные слова и выражения.
Задание в Приложении 1.
Teacher: This is the script of the episodes from the video, but some words or
word collocation are missing. Watch the film again and try to complete the gaps.
4. Обсуждение видео – участие в диалогах с обсуждением увиденного в
видео.
Teacher: So, let`s speak what do you think about this story?
1) Does anyone want to draw The Deathly Hallows sign?
У «Даров смерти» есть свой знак. Кто-то из учеников должен нарисовать
этот знак на доске по памяти и объяснить по-английски, что означают элементы
рисунка. Здесь можно спросить у других учеников: согласны они или нет. Кто-
то из учеников может предложит свой вариант рисунка и объяснения. Чтобы
решить, кто же прав, учитель включает еще один фрагмент из фильма, где
Ксенофилиус Лавгуд показывает и рассказывает, что такое знак «Даров
смерти».
Ссылка на видео https://disk.yandex.ru/d/uxGjUBzNYimRhA
Знак Даров Смерти в Приложении 2.
2) Which wizard possessed all three deathly hallows? (Harry Potter and Albus
Dumbledore)
They were the only known wizard to have held each of the three Hallows,
although neither possessed all three simultaneously (the closest was Harry being the
30
Elder Wand’s master, though not in physical possession of it, while having both the
Stone and the Cloak in his physical possession). Albus Dumbledore possessed all
three Hallows, but not at the same time.
3) Обсуждение с учениками, как бы они поступили с Дарами Смерти,
если бы они оказались у них в руках.
Teacher: Let's think philosophically about how we would use the Deathly
Hallows in our lives and answer the following questions.
1) Which of the Deathly Hallows would you prefer?
2) How would you use the Elder Wand?
3) How would you use the the Resurrection Stone?
4) How would you use the Cloak of Invisibility?
5) Which of the three Deathly Hallows is stronger?
6) If you had all the Deathly Hallows, would you become a good wizard or an
evil one?
Ученики высказывают свое мнение на английском, пытаются доказать
друг другу свою правоту.
4) Why do you think the wand is called “The Elder Wand” and not “The
Oldest Wand”?
С точки зрения грамматики нас должно смущать, что слово “old” взято в
сравнительной степени и не указано, кого же или чего старше эта палочка. Но
“elder” - это ещё и бузина. В сказке Смерть изготавливает палочку из дерева
бузины. А также устаревшее значение слова elder - "старший" в смысле
"занимающий более высокое положение". Так что вариант "старшая палочка"
имеет право на существование: это самая мощная палочка, дар Смерти. Кстати,
в книге есть ссылка на поговорку "Wand of elder, never prosper" (В русском
переводе "Палочка из бузины доведёт до беды") Поэтому вариант "бузинная
палочка" тоже верен.
Здесь заложена игра слов, теряющаяся при переводе.
31
5) Квиз по знанию фильма. Учитель задает вопросы с вариантами ответа
по Фильму «Гарри Поттер и Дары Смерти. Часть
1».
Teacher: Let's do a quiz on film knowledge. Whoever gets the most points will
be the winner of the class.
1) In the beginning of the movie, when the Death Eaters were at
Malfoy Manor and Charity Burbage was hanging upside down, what was her final
fate?
a) Snape secretly released her
b) Nagini ate her for dinner
c) She told them what they wanted to know and was released.
d) The Death Eaters ate her for dinner
The correct answer is “b”.
Nagini was Voldemort's snake, to whom he usually fed the dead bodies of
those people he had killed. She was present during the meeting and after Lord
Voldemort used the Killing Curse on Charity Burbage, the Muggle Studies teacher at
Hogwarts, he gave her body to Nagini for dinner. Voldemort could talk to Nagini by
using Parseltongue. She was first mentioned in the fourth book and movie when she
informed Voldemort about Frank Bryce, the gardener who was standing outside the
Riddles' house. Harry saw himself has Nagini in his dream when he thought that he
had killed Arthur Weasley in the Department of Mysteries. In the first part of
"Deathly Hallows", Nagini hid inside Bathilda Bagshot to try and kill Harry in her
house.
2) Who asked Ronald Weasley (as Reginald Cattermole) to stop the rain in his
or her office?
a) Pius Thicknesse
b) Yaxley
c) Dolores Umbridge
The correct answer is “b”.
32
Yaxley was a Death Eater who worked at the Ministry of Magic as an officer.
It had been raining in his office for two days. Yaxley yelled at Reginald Cattermole
to make it stop, and reminded him that his wife was on trial for being a Muggle-born,
which apparently meant you were not a witch. Hermione told a nervous Ron (as
Reginald Cattermole) to use the 'Finite Incantatem' spell to stop the rain.
d) Albert Runcorn
3) Who made the Sword of Godric Gryffindor?
a) Goblins
b) Gnomes
c) Gellert Grindelwald
d) Godric Gryffindor
The correct answer is “a”.
Goblins had made the Sword of Godric Gryffindor. Hermione mentioned this
when she realized that the Sword of Godric Gryffindor could be used to destroy
Slytherin's Locket while she, Ron and Harry were camping in the forest. Goblins
were very resourceful and were fond of fine metalwork and gold in the "Harry Potter"
books.
4) Severus Snape summoned the Death Eaters to Xenophilius Lovegood’s
home and betrayed Harry, Ron and Hermione.
a) True
b) False
The correct answer is “b”.
Xenophilius Lovegood summoned the Death Eaters to his home because Lord
Voldemort had taken his daughter, Luna. He was nervous about doing so because he
was a strong supporter of Harry Potter (as he whispered to him during Bill and Fleur's
wedding party).
5) Who engraved ‘mudblood’ into Hermione’s arm while she was in Malfoy
Manor?
a) Narcissa Malfoy