13
Учитывая растущее количество людей, страдающих от зависимости в
обществе, проблема становится все более серьезной, особенно в свете
повышенной смертности и снижения рождаемости. Тем самым возникает вопрос
о сущности зависимости: является ли она только психологической, физической
или включает в себя экологические факторы. [24, С. 62]
Следует отметить, что последний фактор не является выдуманным или
переоценённым. К примеру, в области экологии принимают во внимание все
элементы взаимодействия и жизнедеятельности организма, не ограничиваясь
лишь природоведением. Экология охватывает также психологические и
духовные составляющие, которые особенно важны в контексте
взаимоотношений с зависимыми людьми, вне зависимости от того, конфликтны
они или нет. "Экологический подход" в контексте общественного восприятия
объединяет как натуральные биоценозы, так и психологическую атмосферу и
энергетическую среду места жительства, представляя собой вершину активного
процесса жизнедеятельности. [14, С.490].
Проблема экологической ситуации и зависимостей является крайне
актуальной. Возникают также вопросы об этической составляющей
нетрадиционной психотерапии и самом объекте такой терапии. Концепция
созависимости предлагает более всесторонний подход к пониманию причин и
последствий этого состояния. Согласно данной концепции, созависимость
связана с различными привычками личности в обществе и включает как
психологические, так и физиологические и экологические аспекты. Важной
задачей является установление связи между созависимостью и
психосоматическими расстройствами и заболеваниями, для решения которой
требуется всестороннее и объективное изучение личных и физических ресурсов
созависимой личности.
При анализе вопроса о компенсации парадокса созависимости следует
определить критерии, по которым может происходить компенсация, и те
аспекты, которые невозможно компенсировать. Отказ от фрейдовской
концепции и поиск смысла жизни в соответствии с представлением Виктора
14
Франкла о человеке, стремящемся к обретению смысла, может помочь в решении
проблемы парадокса созависимости [8, С.292].
Таким образом, в рамках исследования «Индивидуальная консультативная
работа с созависимыми клиентами в межличностных отношениях» можно
выделить следующие созависимости в межличностных отношениях:
1. Эмоциональная созависимость – это комплексное психологическое
состояние, характеризующееся гипертрофированной эмоциональной
привязанностью к другому индивиду, которое проявляется в форме
патологического слияния личностей. [43, С. 12] В этом контексте, объект
созависимости воспринимается как критически необходимый для
эмоционального благополучия и стабильности созависимого, что приводит к
утрате границ собственного "Я", автономии и самодостаточности. Преобладание
такой взаимосвязи приводит к дисбалансу в иерархии личностных ценностей и
потребностей, где все аспекты жизни индивида подчиняются удовлетворению
потребностей в отношениях, нередко в ущерб личному развитию,
самореализации и социальным связям.
2. Физическая созависимость – состояние организма, при котором
происходит адаптация к регулярному введению экзогенного вещества
(например, наркотических или психоактивных субстанций) или повторение
определенного поведения (например, игровая зависимость), что ведет к
необходимости его постоянного присутствия для нормального
функционирования. Это состояние сопровождается физиологическими
изменениями и развитием толерантности, когда для достижения прежних
эффектов требуется увеличение дозы или интенсивности поведения. При
прекращении поступления вещества или изменении поведения наступает
синдром отмены, проявляющийся в ряде физических и психологических
симптомов, отражающих глубину зависимости и степень нарушения гомеостаза
организма.
15
1.2 Особенности психологического сопровождения созависимых
клиентов в межличностных отношениях
Термин «сопровождение» обширно применяется в психологии. Важно
отметить, что нет единственной трактовки предоставленного термина, к что же
в одном ряду с ним в научной литературе видятся эти ближайшие по содержанию
мнения, как «содействие», «соработничество», «событие», «психологическая
поддержка», «психологическое обеспечение», «психологическое
сопровождение» или же «социально-психологическое сопровождение».
М. Н. Швецова выдающийся российский психолог, считает, что
взаимодействие между проводником и сопровождаемым является сложным
процессом, который приводит к разрешению конфликта и выбору актуального
сценария. Когда говорят о сопровождении процесса, обычно представляют
стороны, которые активно взаимодействуют друг с другом в сложных ситуациях,
а субъектом может быть как отдельное лицо, так и небольшая группа или
общественный институт.
Психологическое сопровождение – это система профессиональной работы
специалиста по психологии, которая включает в себя коллективные методы,
назначение, технологию и систему событий. Главная цель психологического
сопровождения заключается в создании подходящих критериев для
самореализации личности и обеспечении социального становления. Одной из
видных фигур в области психологии, исследований и публикаций является Р.В.
Овчарова. В ее работах освещены различные аспекты психического
функционирования человека, включая развитие личности, особенности
межличностных отношений и проблемы психологического консультирования.
Овчарова активно применяет современные методы и подходы, внеся
значительный вклад в развитие психологической науки. Согласно Овчаровой,
психологическое сопровождение представляет собой систему
профессиональной работы специалиста по психологии, которая выполняет
назначение и использует технологии, направленные на поддержание
16
натурального развития личности, помощь в кризисных ситуациях и
психологическую ориентацию процесса воспитания. Как технология,
психологическое сопровождение представляет собой комплекс взаимосвязанных
и взаимодополняющих мер, осуществляемых различными психологическими
способами, для обеспечения социально-психологических критериев и
сохранения психического состояния личности.
Созависимость представляет собой состояние, когда один человек
полностью подчиняется и допускает влияние поведения другого на себя. Такие
отношения обычно встречаются в семьях, где опекуны злоупотребляют
наркотиками или алкоголем, и могут причинить много страданий. В таких
семьях дети считаются беззащитными и не имеют права на свои собственные
желания и эмоции. Из-за этого они не умеют распознавать свои собственные
чувства и часто страдают от низкой самооценки. Такие семьи часто игнорируют
свои проблемы и стараются скрыть их от детей. В итоге, дети, зависящие от таких
семей, не знают о настоящей ситуации их семьи.
В семьях, где один из родителей испытывает сильные эмоциональные
проблемы, роль родителя-опекуна часто страдает. В результате, ответственность
за воспитание детей часто перекладывается на других членов семьи или старшее
поколение. Дети, вырастающие в таких семьях, могут перенимать
дисфункциональные отношения и передавать их на общество. Они могут
пытаться вызвать положительные эмоции у важных для них людей, через
контроль над семейными историями, основанными на стыде. В результате, они
часто играют роль «жертв» и винят других в своем недовольстве, не беря на себя
ответственности. Проявления дезадаптации в разных детях могут различаться в
зависимости от их личности и социальной среды. [2, С. 87]
Индивидуализированное, непрерывное и систематическое сопровождение детей
и их семей позволяет быстро и с минимальными затратами определить и оценить
ресурсы, доступные в семье, выбрать стратегию работы и методы ее реализации,
а также прогнозировать результаты. [40, С. 39]
17
На первом этапе работы проводится информационное обращение к
Комиссии по делам несовершеннолетних (КДН), которая занимается защитой их
прав, а также к Отделу по делам несовершеннолетних (ПДН) и другим
профилактическим организациям, с которыми установлено сотрудничество. [7,
С. 117] В рамках плановых профилактических мероприятий, проводимых в
"Психологическом центре" или на местах профилактики, широко задействуются
специалисты по общественной работе и педагоги-психологи центра. Основной
целью этих мероприятий является выявление социально-психологической
дезадаптации несовершеннолетних. Информация о наличии такой дезадаптации
у молодежи служит основой для начала работы с этой категорией лиц, особенно
если они находятся в социально небезопасном положении.
На втором этапе работы психолог проводит исследование домашней
истории, включая анализ отношений, методов воспитания, домашних обычаев и
правил, а также анализирует социальную ситуацию, влияющую на становление
несовершеннолетнего и его психические особенности.
На основе полученной информации сотрудники исследуют ресурсы,
связанные с ребенком, а именно его личностью и его близким окружением. В
начале работы с семьей мы собираем информацию о ее составе, особенностях,
трудностях и потребностях. Для этого мы устанавливаем доверительные
отношения с каждым членом семьи, проводим беседы и наблюдения, а также
используем разнообразные методы и опросники.
Затем мы анализируется финансовая состоятельность семьи – их
способность и возможности в решении своих проблем, использовании
имеющихся ресурсов и получении поддержки от специалистов.
Такой анализ помогает нам выбрать оптимальные варианты, формы и
методы работы с несовершеннолетним и его семьей, которые будут
эффективными и соответствовать их потребностям и возможностям. [30, С. 206]
На последнем этапе работы психолог устанавливает следующие цели [28,
С. 185]:
18
- Обеспечение систематического сопровождения несовершеннолетнего и
его семьи, включая развитие навыков эффективного взаимодействия и
установление доверительных отношений.
- Раннее выявление психологического дискомфорта и межличностных
проблем, которые могут осложнить ситуацию несовершеннолетнего и его семьи.
- Предоставление необходимой психологической поддержки
несовершеннолетнему и его близкому окружению при необходимости.
- Разрешение конфликтов и напряженности в отношениях между
родителями и ребенком.
- Помощь несовершеннолетнему в преодолении социальной и
психологической дезадаптации.
- Внушение несовершеннолетнему гуманистических ценностей и создание
благоприятной социальной среды.
- Помощь в восстановлении связей между ребенком и родителями.
- Консультирование семьи по вопросам межличностных отношений.
- Обучение опекунов основам возрастной психологии.
- Поддержка клиентов в преодолении психотравмирующих событий и
стрессовых ситуаций, а также помощь в определении их потенциальных
возможностей и перспектив.
- Помощь семье в организации жизни несовершеннолетнего и защите его
прав.
Ключевым элементом научной работы является создание
персонализированного плана поддержки для каждой семьи, оказавшейся в
сложной ситуации созависимых взаимоотношений. Этот план должен содержать
специфические меры и шаги, направленные на устранение семейных трудностей
и способствование их общему благополучию.
Взаимодействие между специалистами в области профилактики и
клиентами организуется через систематические встречи, консультации и диалоги
относительно возникающих ситуаций и проблематик. Важность вовлечения
мультидисциплинарных специалистов, таких как юристы, психологи и
19
медиаторы, не может быть недооценена, поскольку она обеспечивает
всеобъемлющий подход к разрешению семейных вопросов.
Для эффективного сопровождения семей с созависимыми отношениями
необходимо четко определить цели и задачи интервенции. Задачи включают
нормализацию социальной ситуации созависимых лиц, оказание поддержки и
предоставление необходимой медицинско-психологической помощи.
Специалисты, работающие с семьями, регулярно проводят встречи для
укрепления коммуникативных навыков семей и мониторинга достигнутых
результатов. Этот процесс позволяет оценить эффективность вмешательства и
вносить корректировки в план поддержки по мере необходимости. Считается,
что семейная «психологическая интервенция» завершена, когда достигнуты цели
и произошли значительные положительные изменения в жизни
несовершеннолетних и их семей. Важно также учитывать любые изменения в
жизненных условиях семьи, включая переезды или изменения в жилищных
условиях.
В целом, поддержка семей, сталкивающихся с созависимыми
взаимоотношениями, требует индивидуального подхода и интеграции усилий
множества специалистов. Постоянная поддержка и вмешательство
квалифицированных экспертов являются ключевыми для успешного исхода
этого процесса.
Вмешательство в жизнь семей, испытывающих созависимость, оказывает
существенное положительное влияние, предоставляя им ощущение поддержки и
способствуя нахождению решений для преодоления социальных и
коммуникативных проблем. Люди раскрываются, осознают свою идентичность
и обретают понимания настоящей ценности имеющихся отношений. Так,
социально-психологическое сопровождение играет важную роль в
эмоциональной реабилитации этих семей.
Психологическая помощь лицам, находящимся в созависимых
отношениях, является интегральной частью работы с дисфункциональными
семьями. При работе с клиентами, демонстрирующими признаки созависимости,
20
особое внимание следует уделить изучению и анализу их коммуникативных
взаимодействий. Созависимость обычно проявляется через сложные, часто
разрушительные паттерны общения, которые требуют тщательного
распознавания и понимания. Этот процесс, как правило, занимает много времени
и сопровождает индивида на протяжении всей его жизни.
Следующий важный шаг — это работа по установлению границ для
клиента и обучение их поддержанию. Личностные границы у созависимых
людей зачастую стираются или полностью отсутствуют, ведь их собственные
потребности и желания могут быть подавлены или полностью игнорироваться в
угоду потребностям других. Важная задача психолога - поддержать клиента в
процессе признания собственной уникальности и обучить формированию
здоровых отношений на основе взаимного уважения.
Третьим ключевым направлением является поддержка клиента в
преодолении эмоциональной зависимости. Созависимые индивиды зачастую
переживают глубокие эмоциональные связи, сопровождаемые тревогой, низкой
самооценкой и страхом перед чувством одиночества. Задача психолога - помочь
разобраться в этих чувствах, обучить методам их преодоления и разработать
стратегии адаптивного взаимодействия.
Четвертый момент включает в себя помощь клиенту в осознании и
модификации его межличностных поведенческих шаблонов. Созависимые часто
прибегают к знакомым, но деструктивным моделям общения, которые
усугубляют проблемы во взаимоотношениях. Важно, чтобы психолог
сотрудничал с клиентом для выявления этих шаблонов и содействовал в
разработке новых, более функциональных подходов к межличностному
взаимодействию.
В заключительной части исследования подчеркивается, что
психологическая поддержка клиентов, проявляющих признаки созависимости в
межличностных взаимодействиях, является многоаспектным и сложным
процессом, требующим индивидуализированного подхода. Специалисты в
области психологии должны учитывать уникальные аспекты созависимости,
21
ассистировать в установлении личностных границ, способствовать преодолению
эмоционального дисбаланса и повышать осознанность поведенческих моделей
клиентов. Только с учетом этих элементов возможно достижение гармоничных
межличностных отношений, личностного развития и общего благополучия для
созависимых лиц.
Выводы по главе 1
Данная глава посвящена анализу сопровождения клиентов с признаками
созависимости в контексте межличностных отношений. В процессе
исследования были рассмотрены теоретические подходы к пониманию
созависимости как психологического явления, что послужило фундаментом для
дальнейшего аналитического обзора и эмпирического исследования.
В рамках исследования было уделено особое внимание изучению
особенностей психологической поддержки клиентов, страдающих
созависимостью, поскольку это оказывает значительное влияние на их
психоэмоциональное состояние и общее качество жизни. Был проведен
тщательный анализ различных стратегий, методик и подходов, применяемых в
рамках психологической помощи созависимым лицам, с целью улучшения их
межличностных связей и достижения психологического благополучия.
Исходя из результатов проведенного исследования, были сформулированы
выводы о значимости и эффективности психологического сопровождения
созависимых лиц в процессе их межличностных взаимодействий. Эти выводы
могут лечь в основу разработки новаторских программ и методических подходов
к работе с данной категорией клиентов, а также стимулировать дальнейшие
исследования в данной области знаний.
Таким образом, данная работа вносит свой вклад в развитие
психологической науки и практики, расширяет наше понимание проблемы
психологического сопровождения созависимых клиентов и предлагает пути для
ее решения. Она подчеркивает значимость и актуальность данной проблемы и
позволяет обратить внимание всех заинтересованных сторон на важность
22
обеспечения психологической поддержки и помощи созависимым клиентам в
межличностных отношениях.
2. Эмпирическое исследование особенностей индивидуальной
консультативной работы с созависимыми клиентами в межличностных
отношениях
2.1 Организация эксперимента и методы исследования
Исследование проводилось на базе Воскресной школы Храма в честь
Сорока мучеников Севастийских. В исследовании приняли участие 20 женщин
30–50 лет, имеющих зависимых родственников и принимающих участие во
встречах Воскресной школы, которая реализует информационно-
просветительскую программу по проблемам зависимостей совместно с АНО
«Психосоциальная реабилитация зависимых людей».
Таблица 1.
Общие характеристики выборки
Характеристика
Варианты ответа
Количество
человек
Процент
Возраст
21-30
3
6
31-40
13
26
41-50
35
69
Образование
Высшее
31
61
Среднее
16
31
Незаконченное высшее
4
8
Семейное положение
Официальный брак
29
57
Гражданский брак
11
22
Отношений нет
3
6
В разводе
8
16
Наличие детей
есть
41
80
отсутствуют
10
20