53
новые знакомства, осваиваться в новой среде и социальной группе, при этом
индивидуальный подход в начальной школе используется реже, чем в ДОУ.
Участниками исследования выступили воспитанники детского сада, в
количестве 40 человек.
Интеллектуальная готовность к школе была исследована при помощи
методик, направленных на анализ уровня сформированности мыслительных
операций. по результатам анализа методик, пройденных старшими
дошкольниками для выявления уровня операций мышления на констатирующем
этапе, у 8 мальчиков выявлен низкий уровень обобщения, анализа и
установления причинно-следственных связей. Среди девочек уровень развития
синтеза и классификации является низким у 5 детей. У 3 детей выявлен низкий
уровень обобщения, анализа и установления причинно-следственных связей.
У мальчиков в большей степени, чем у девочек сформирована степень
осознанности школьного содержания занятий, в то же время готовность
признания авторитета учителя и готовность признания авторитета учителя слабо
развиты. У девочек наблюдается высокая степень осознанности школьного
содержания занятий, а также готовность признания авторитета учителя.
Вероятно, это связано с успешной подготовкой к школе в рамках ДОУ.
54
Список использованных источников
1. Агибалов А. К. Вероятностная организация внутреннего лексикона
человека. СПб, 1995. - 347 с.
2. Артюхова Т. Ю., Федорова Е. П. Возможности развития детей
старшего дошкольного возраста средствами психолого-педагогического
сопровождения // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия:
Гуманитарные и общественные науки. – 2022. –Т. 6, № 1 (21). – С. 16-25.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. –
СПб.: Питер, 2009. – 398 с.
4. Борисова, Е. Ю. Социально-личностная подготовка ребенка к школе
/ Е. Ю. Борисова. - Чебоксары, 2020. - URL: https://www.art-
talant.org/publikacii/25382-socialyno-lichnostnaya-podgotovka-rebenka-k-shkole
(дата обращения: 09.04.2024).
5. Бутенко И.Н., Долгодуш Ю.В., Коробова Л.А., Подпорина Н.Е.
Интеллектуальное развитие дошкольников // Международный научный журнал
«Инновационная наука». – 2023. – №11-2. – С. 121-122
6. Венгер Л.А. Психология / Л.А. Венгер, В.С. Мухина. – М.:
Просвещение, 1988. – 336 с.
7. Веракса, А.Н. Познавательное и социальное развитие дошкольников
в контексте готовности к школе / А.Н. Веракса, В.А. Якупова, О.В. Алмазова,
М.Н. Мартыненко // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16.
Психология. Педагогика. - 2016. - Вып. 3. - С. 97-108
8. Веракса, А.Н. Познавательное и социальное развитие дошкольников
в контексте готовности к школе / А.Н. Веракса, В.А. Якупова, О.В. Алмазова,
М.Н. Мартыненко // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 16.
Психология. Педагогика. - 2016. - Вып. 3. - С. 97-108
9. Выготский Л. С. Педагогическая психология. / Л. С. Выготский –
Москва : Астрель, 2008. – 672 с.
10. Габова М.А. Развитие пространственного мышления и графических
