65
удрученным, то его подчиненные чувствуют то же самое. Поэтому, даже если
ситуация выглядит мрачной, а люди вокруг вас теряют оптимизм, старайтесь
оставаться позитивным мышлением. Что это значит? Позитивно думать -
найти позитивные моменты в любой сложной ситуации, действовать ради
положительного результата и быть уверенным в этом. Для развития
позитивного мышления существует множество методов и тренингов. Люди
всегда обращаются к тем, кто сильнее, даже если сила очевидна. Способность
мыслить позитивно дает силу и энергию, поэтому привлекает людей.
10. Учитесь доверять и делегировать. Если вы привыкли делать все
сами, то пришло время для вас научиться делиться некоторыми вашими
задачами с соответствующими членами вашей команды. Если вы боитесь
этого, тогда вы не можете доверять. Но если вы не доверяете своим
подчиненным, то почему они в вашей команде? Следует помнить, что лидер,
который может доверять, всегда более важен для людей, и они доверяют ему
больше.
Ключевым фактором делегирования является способность определять
сильные стороны ваших подчиненных и их использование. Узнайте, что
каждый из ваших подчиненных, как в своей работе больше всего, что каждый
из них стремится, какие качества он должен развивать в себе. Он приложит
больше усилий и усилий для его выполнения. Делегация не только позволяет
вам мотивировать и поддерживать членов вашей команды, но и позволяет
вам как лидеру сосредоточиться на наиболее важных и ответственных
задачах.
Выводы по третьей главе
Подводя итог третьей главе, можно сделать вывод, что женщины-
менеджеры часто используют директивный и коллегиальный стиль
управления, в то время как мужчины-менеджеры чаще всего используют
потворствующий стиль.
66
В менеджерах мужского пола показатель отказа от стиля лидерства
составляет 6 баллов, а это значит, что менеджеры мужского пола, по
сравнению с лидерами женщин, более потворствуют стилю руководства.
Анализ результатов теста «Диагностика лидерства» показал, что
мужчины-менеджеры имеют более средний уровень лидерских способностей,
в то время как женщины-лидеры имеют более высокий уровень лидерских
способностей.
В результате изучения конечных значений мы выяснили, что из
представленных 18 значений респонденты считают, что приоритетом будет 9.
Большинство руководителей мужского пола в списке личных ценностей
ставят сначала на интересную работу, большинство женщин-лидеров
выбирают Счастливая семейная жизнь.
Женщины-лидеры на четвертом по важности месте - важная мудрость
и любовь, эти ценности выбраны одним человеком.
В результате проведенных исследований с использованием методов
математической статистики (корреляционный анализ Пирсона) были
получены следующие результаты:
1. Чем больше лидерских качеств выражается, тем больше женщин-
лидеров склонны к коллективному стилю руководства команды. В процессе
постановки целей задействованы не только лидеры, но и его сотрудники.
Руководитель имеет право принять мнение работника или отказаться. Но в
любом случае сотрудник участвует в процессе управления. Обычно этот
стиль управления предполагает наличие устоявшейся обратной связи. Эти
отношения могут формироваться как путем личного контакта, так и с
помощью программного обеспечения для обмена информацией. Этот стиль
управления позволяет менеджеру поддерживать высокий уровень контроля
над объектами управления. Но в то же время менеджер более активно
использует кадровые ресурсы и информацию. Этот стиль хорошо подходит
как для ситуаций роста бизнеса, так и для кризисных моментов. Особенно,
если кризис связан с внутренней организацией работы, рабочими
67
процессами, отношениями. К преимуществам относятся рост мотивации,
инициатива со стороны подчиненных. Недостатком этого метода управления
является время и усилия менеджера. Необходимо изучить мнение каждого
сотрудника, искать индивидуальные подходы. Важно следить за
достоверностью информации от сотрудников.
2. Чем более выражены лидерские качества женщин-лидеров, тем
более развиты его организационные склонности. Они не теряются в новой
среде, они быстро находят друзей, хотят расширить круг знакомых, помогать
родственникам и друзьям, проявлять инициативу в общении, умеют
принимать решения в сложных, необычных ситуациях.
Подводя итог всем вышеизложенным, а также опираясь на результаты
корреляционного и сравнительного анализа, можно сделать вывод, что наша
рабочая гипотеза подтверждается, что лидерские качества женщин-лидеров
характеризуются связью с стилем лидерства и уровнем Выражения
коммуникативных и организационных способностей.
68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение следует отметить, что в этой статье мы смогли
выполнить все цели и задачи, которые были поставлены перед нами в самом
начале нашего исследования.
Нам удалось проанализировать теоретические и практические работы
по теме управленческой деятельности как предмета научных исследований,
изучить психологические основы гендерных управленческих функций
организации, выявить и проанализировать гендерные особенности
управления организацией, эмпирически определить гендерные различия В
управленческой деятельности, а также для разработки рекомендаций по
оптимизации лидерских качеств. Женщины в управлении.
В ходе наших исследований мы выяснили, что при планировании
своей карьеры женщины чаще ориентируются на нынешнее положение дел,
чем на перспективу развития. Как правило, женщины позже организуют
свою карьеру, чем мужчины, но формы построения профессиональной
карьеры среди женщин гораздо более разнообразны. Проведенные
исследования показали, что в профессиональном самоопределении их в
первую очередь привлекает возможность общения, социального
взаимодействия, отношений, которые формируются в организации.
Ориентация на личные, комфортные отношения на работе может
компенсировать неудовлетворенность заработной платой или
неблагоприятными семейными отношениями. В процессе профессиональной
адаптации женщины имеют социальный и психологический аспект, в то
время как у мужчин есть аспект профессиональной деятельности. Даже
осуществляя такую же профессиональную деятельность, мужчины и
женщины имеют различное отношение к этому.
Данные эмпирического исследования свидетельствуют о более
широком личном лидерском потенциале у женщин. Как правило, человек,
который видит причину неудачи в себе, имеет больше возможностей стать
69
хорошим лидером, чем тот, кто считает, что его неудача обусловлена
внешними обстоятельствами.
Женщины, которые обладают качествами лидера, обычно
соглашаются идти на риск и часто становятся победителями. Хотя согласно
данным, полученным психологом Хорнером, женщины боятся преуспеть в
бизнесе или политике, потому что они подозревают отрицательную оценку
со стороны близких или далеких мужчин. Страх перед лидерством
наблюдается не только у взрослых женщин, которые могут определяться
особенностями жизненного опыта, но и у талантливых, одаренных девушек.
По словам Хорнера, причина заключается в незащищенности самих женщин
и низкой самооценке, дополненной отсутствием необходимых
профессиональных амбиций и, насколько ее профессиональный рост,
женщина встречает реже других женщин.
В современной России, несмотря на все трудности, женщины все чаще
становятся лидерами и, как правило, успешны. В области
предпринимательства можно отметить значительную долю женщин-
руководителей фирм, многие женщины являются лидерами в сфере малого
бизнеса, женщины успешно работают в семейном бизнесе, дополняют и
исправляют действия мужчин. Хотя в настоящее время доля женщин среди
менеджеров на разных уровнях государственного управления намного
меньше, чем доля мужчин. При выборе женщин на руководящие должности
особенно важно знать, какие качества лидерства у них есть, поэтому
необходимо провести предварительное тестирование, чтобы определить эти
качества. Женщины обычно характеризуются настойчивостью,
отзывчивостью, желанием достичь пределов возможного, женщины имеют
большую социальную ориентацию. Хорошие межличностные отношения в
женских коллективах наиболее ценятся.
Психодиагностика лидерских качеств женщин позволяет реализовать
имеющиеся возможности для выдвижения их на руководящие должности.
70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Практическая психология - Екатеринбург: «Деловая
книга», 2008.-86 с.
2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. II / Под
ред. А.А. Бодалева и др.- М.: Педагогика, 2000.-542 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - СПб.: Питер, 2001.-325 с.
4. Анохин П.К. Проблемы принятия решения в психологии и
физиологии// Проблемы принятия решения - М., 2006.-306 с.
5. Базаров Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации. -
М.: ИПК ГС, 2006.-367 с.
6. Большой Российский энциклопедический словарь. - М., Большая
Российская энциклопедия, 2003. - 1888 с.
7. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М.: Мысль, 2008.-428 с.
8. Бендас Т.В. Психология лидерства: гендерный и этнические аспекты:
автореф. дис. ...докт. психол. наук. - СПб, 2002. - 148 с
9. Винер Н. Человек управляющий. - СПб.: Питер, 2001.-361 с.
10. Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе - Л.: Лениздат,
2008.-508 с.
11. Выготский Л.С. Психология - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.-342 с.
12. Герин Ж., Новиков В.В. Взаимоотношения людей в организации -
Ярославль, ЯрГУ, 1997.- 46с.
13. Гительмахер Р.Б., Субботин Ю.П. Системная модель восприятия
руководителя исполнителями // Социологические исследования – 1992.
- № 7 - с.393.
14. Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента: Учебное пособие, изд 2-е, доп.
и перераб. - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.- 268 с.
15. Гольдштейн Г.Я. Стратегические аспекты управления НИОКР:
монография - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2000.-137 с.
71
16. Гольдштейн Г.Я. Стратегический инновационный менеджмент:
тенденции, технологии, практика: монография - Таганрог: Изд-во
ТРТУ, 2002.-361 с.
17. Грейнер Л. Эволюция и революция в процессе роста организаций //
Вестник С.Петербургского унта. Сер. Менеджмент 2002 - №4 - с.76-92
18. Гринлиф Р.К. Слуга в роли лидера / Р.К. Гринлиф. - М., Изд-во
«Рубиновый луч», 1970. - 49 с.
19. Дятлов А.Н., Плотников М.В. Общий менеджмент: курс лекций - М.,
2004.-238 с.
20. Дятлов А.Н., Плотников М.В. Основы управления - М.: ИНФРА-М,
2000.- 257 с.
21. Емельянов Е.Н., Поварницына С.Е. Психология Бизнеса - М.:
АРМАДА, 1998.-194 с.
22. Журавлев А.Л. Психология управленческого взаимодействия
(теоретические и прикладные проблемы) - М.: Издательство: Институт
Психологии РАН, 2004.-235 с.
23. Жадько, Н.В. Лидерами не рождаются. Как раскрыть скрытые ресурсы
/ Н.В. Жадько // Библиотечное дело. - 2011. - №10. - С.37-38.
24. Журавлев, А. Л. Социальная психология: Учеб. пособие .-
М.:Форум,2007.-329 с.
25. Журавлев, В. А. Соснин, М. А. Красников. - М. : Форум, 2008. - 416 с.
26. Ивашковская И.В., Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Становление
корпорации в контексте жизненного цикла организации // Российский
журнал менеджмента - 2004 - №4 - С.19-34
27. Камионский С.А. Менеджмент в российском банке: опыт системного
анализа и управления / Общая ред. и предисловие Д.М. Гвишиани - М.:
Деловая библиотека «Омскпромстройбанка», 1998.-539 с.
28. Кондратьев М.Ю. Крушельницкая О.Б. Директор школы: руководитель
или лидер? // Директор школы - 2000 - № 1 – 319 с.
72
29. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы:
теоретический и прикладной аспекты - М.: Изд-во МГУ, 1991.- 259с.
30. Кричевский Е.Л. Динамика группового лидерства // Вопросы
психологии. - 1980. - №2. - С.64-70.,
31. Кричевский Е.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой
группы: Учебное пособие для вузов. - М., Аспект Пресс, 2001. - 318 с.
32. Кричевский Е.Л., Маржине А.В. Психологические факторы
эффективности руководства первичным коллективом / Отв. ред. В.Л.
Ляудис. - Кишинев: Штиинца, 1991. - 126 с.
33. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в
спортивном коллективе.- М., Изд-во Моск ун-та, 1985.- 293 с.
34. Лазурский А.Ф. Классификация личностей // Психология
индивидуальных различий. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер,
В.Я. Романова - М.: «Черо», 2000.-2001.-259 с.
35. Лазурский А.Ф. Очерк науки о характерах - М.: Наука, 1995.-322 с.
36. Левитов Н.Д. Психология характера. Изд. 3-е, испр. и доп. - М.:
Просвещение, 2009.-197 с.
37. Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. В. Лещинской -
М.: Изд-во Эксмо, 2002.-367 с.
38. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: личностный потенциал как
основа самодетерминации / Ученые записки кафедры общей
психологии МГУ им. М.В.Ломоносова. Вып. 1 / под ред. Б.С. Братуся,
Д.А.Леонтьева - М.: Смысл, 2002.- 360 с.
39. Лучшие психологические тесты / под ред. Е.А. Дружининой - Харьков,
1996.- 697 с.
40. Лоренц К. Агрессия (так называемое зло// пер. с нем. Г. Ф. Швейника -
М., 2004.-261 с.
41. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1997. - 688 с.
42. Маничев С. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной
психологии - СПб.: Питер, 2005.-594 с.