33
путем перехода от простых элементов к более элаборированным. Крайне
важным также является выделение времени для закрепления уже усвоенных
знаний, что обеспечит более эффективное освоение воспитанниками новых
образовательных индексов.
Выбор конкретных тематических блоков для занятий иностранным
языком целесообразно осуществлять с учётом возрастно-психологических
особенностей и интересов детей. Потенциальные темы могут касаться
окружающей среды, флоры и фауны, семейных взаимоотношений,
календарных ритуалов и т.п. При этом они должны быть доступны для
восприятия и актуализировать мотивацию обучения.
При распределении учебного материала по темам следует принимать
во внимание степень его сложности и объём, доступный для усвоения за
одно занятие. Каждый тематический блок целесообразно делить на
несколько логически связанных подразделов для постепенного освоения
детьми новой лексики, грамматических конструкций и речевых образцов.
Одним из определяющих факторов эффективного тематического
проектирования является соответствие содержания и методики обучения
психофизиологическим особенностям воспитанников. Тематические блоки
и учебный материал должны укладываться в рамки возрастных
возможностей и жизненного багажа детей.
Кроме того, следует принимать во внимание особенности восприятия
информации дошкольниками. Они оптимально усваивают материал через
игровую, двигательную и творческую активность, зрительные и слуховые
стимулы. Следовательно, занятия целесообразно дополнять
разнообразными формами деятельности.
34
Таблица 2
Тематическое планирование
Тематический
раздел
Подтемы
Количество
занятий
Период изучения
Знакомство
Приветствия,
представление себя,
числа
4 занятия
Сентябрь
Моя семья
Члены семьи,
описание
внешности,
любимые занятия
6 занятий
Октябрь
Домашние
животные
Названия
животных,
описание, звуки
5 занятий
Ноябрь
Праздники
Новый год,
Рождество,
традиции
4 занятия
Декабрь
Времена года
Погода, одежда,
сезонные
изменения
8 занятий
Январь-Февраль
Еда
Фрукты, овощи,
любимые блюда
6 занятий
Март
Транспорт
Виды транспорта,
правила
безопасности
5 занятий
Апрель
Повторение
Закрепление
пройденного
материала
4 занятия
Май
Безусловно, тщательно спланированный образовательный процесс по
освоению английского языка в дошкольном учреждении обеспечивает
успешность данного направления. Продуманное тематическое
строительство позволяет педагогу организовать изучение материала
целенаправленно и последовательно, с учётом индивидуальных
особенностей и интересов детей. Мудро распределённые знания и
соответствие занятий возрасту формирует устойчивый интерес к языку и
достижению конечных целей.
Планирование выступает определяющим фактором эффективности в
любом образовании, особенно когда речь идёт о дошкольниках.
Соблюдение требований к построению занятий обеспечивает чёткую и
логичную структуру, способствующую прочному усвоению материала и
развитию компетенций.
35
Важность планирования нельзя недооценивать. Тщательная
проработка обеспечивает последовательность и системность изучения
материала, плавный переход от одного к другому с усложнением. Кроме
того, продуманное строительство учитывает особенности восприятия
информации дошкольниками, их опыт и уровень развития для поддержания
мотивации.
Планирование позволяет педагогу предусмотреть многообразие
методик и видов деятельности, включая игровые, наглядные и др. Это не
только удерживает интерес детей, но и задействует разные каналы
восприятия, повышая эффективность усвоения материала
21
.
Ещё одним неоспоримым преимуществом планирования является
рационализированное распределение временных и материальных ресурсов.
Тщательно продуманный план способствует оптимальному использованию
отведённого интервала и наличествующих методических средств,
оборудования, инструментария, дидактических пособий и других
атрибутов. Кроме того, планирование облегчает мониторинг динамики
развития воспитанников, позволяя педагогу своевременно вносить
коррективы и оперативно реагировать на возникающие сложности.
Однако, несмотря на ключевое значение соблюдения рекомендаций
для планирования, необходимо учитывать, что разработанные схемы не
являются стереотипным алгоритмом и должны характеризоваться
определённой гибкостью. В процессе реализации могут возникать
непредсказуемые обстоятельства, требующие внесения коррективов. Так,
дети могут проявить особый познавательный интерес к определённой
тематике либо испытывать затруднения с усвоением материала. В таких
случаях педагог должен иметь возможность оперативно модифицировать
план, скорректировав параметры занятий.
21
Протасова, Е.Ю. Обучение дошкольников иностранному языку: учеб. пособие / Е.Ю. Протасова. – М.:
Владос, 2020. – с. 85.
36
Помимо строгого выполнения требований, планирование сочетается
с определённой гибкостью для адекватной реакции на изменчивые
обстоятельства и индивидуальные особенности каждого ребёнка.
Согласно исследованию, проведенному в 2022 году Институтом
развития образования, около 85% педагогов дошкольных образовательных
учреждений признают важность тщательного планирования занятий по
английскому языку. При этом 78% опрошенных педагогов утверждают, что
грамотное планирование положительно влияет на успеваемость и
мотивацию детей. Кроме того, согласно данным того же исследования,
около 72% педагогов регулярно вносят корректировки в свои планы в
зависимости от потребностей и интересов детей, что свидетельствует о
гибкости планирования и готовности педагогов адаптироваться к
изменяющимся обстоятельствам.
В заключение отметим, что соблюдение требований к тематическому
планированию занятий по английскому языку в ДОУ имеет огромное
значение для обеспечения качественного и эффективного образовательного
процесса. При этом разработанные планы должны обладать известной
ситуативной гибкостью, позволяя педагогу оперативно реагировать на
меняющиеся условия и вносить необходимые коррективы в действующую
схему.
2.2 Трудности планирования и организации занятий по английскому
языку для детей дошкольного возраста
Заблаговременно разработанная учебная программа играет ключевую
роль в обеспечении качественного и эффективного усвоения знаний
воспитанниками раннего школьного возраста. Тщательно спланированный
алгоритм позволяет педагогу структурировать учебный материал,
подобрать соответствующие методические приемы и виды образовательной
деятельности, а также предвидеть потенциальные проблемные моменты.
37
Особое значение планирование приобретает при усвоении английского
языка, поскольку данный процесс требует последовательности и
систематичности в предъявлении материала.
Особенности изучения английского языка малышами дошкольного
возраста обусловлены их возрастными и когнитивными характеристиками.
В указанном возрасте дети обладают ограниченным жизненным багажом,
небольшим словарным запасом и относительно кратким периодом
фокусировки внимания. Кроме того, они усваивают информацию
преимущественно через игровую деятельность и наглядные примеры.
Исходя из этого, педагогу необходимо учитывать перечисленные факторы
при планировании занятий, дабы сделать процесс обучения увлекательным,
познавательным и доступным для восприятия
22
.
Одной из главных проблем при разработке уроков английского языка
для детей дошкольного возраста является их относительно короткая
продолжительность внимания. Дети этого возраста легко утомляются и
теряют интерес к однообразной деятельности. Чтобы сохранить внимание
и мотивацию детей, педагогу необходимо предусмотреть частую смену
деятельности, чередование активных и пассивных форм работы, а также
включение игровых элементов и физических упражнений.
Еще одной проблемой является ограниченный житейский опыт и
словарный запас дошкольников на родном языке, что создает определенные
тонкости в изучении английского языка. Педагогу необходимо тщательно
подбирать материал, используя простые и понятные слова, а также
наглядные примеры и иллюстрации. Также важно увязывать новую
информацию с уже имеющимися у детей знаниями и опытом, чтобы
облегчить процесс обучения.
22
Аллахверанова Р. Х. Трудности при обучении дошкольников английскому языку // Достижения науки
и образования. 2019. №2 (43).
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/trudnosti-pri-obuchenii-doshkolnikov-
angliyskomu-yazyku (дата обращения: 09.06.2024).
38
Дошкольники сильно различаются по темпам и способам усвоения
нового материала. Одни дети быстро усваивают информацию на слух,
другие лучше воспринимают визуальную информацию, третьи
предпочитают кинестетический подход, основанный на движении и
физической активности. Данные индивидуальные особенности создают
дополнительные тонкости для учителя, который должен обеспечить
различные методы обучения и виды деятельности, чтобы удовлетворить
потребности всех детей.
Например, при планировании уроков английского языка для
дошкольников необходимо учитывать их возрастные и когнитивные
особенности, такие как короткая продолжительность внимания,
ограниченный житейский опыт и словарный запас, а также различия в
темпе и способе обучения. Только хорошо продуманный план,
учитывающий все эти факторы, может обеспечить эффективное и
увлекательное изучение английского языка для малышей и дошкольников.
Педагогу необходимо тщательно продумывать игры и интерактивные
задания таким образом, чтобы они не только развлекали детей, но и
способствовали достижению образовательных целей. Эти игры должны
быть тесно связаны с изучаемой темой и содержать элементы,
стимулирующие использование английского языка, например, ролевые
игры, где дети могут практиковать диалоги и повторять изученные слова и
фразы в контексте. Кроме того, важно создавать интерактивную среду
обучения, где дети активно взаимодействуют друг с другом и с педагогом
через групповые задания, совместные проекты, музыкальные и
танцевальные упражнения, а также использование различных наглядных
материалов и мультимедийных средств.
В процессе планирования занятий по иностранному языку для самых
юных учеников педагогу требуется тщательно продумывать характер
взаимодействий и деятельности так, чтобы они не только развлекали
малышей, но способствовали выполнению поставленных образовательных
39
задач. Данные мероприятия должны неразрывно связываться с изучаемой
тематикой и предполагать моменты, стимулирующие применение языка -
например, совместные импровизации, позволяющие отрабатывать диалоги
и узнавать новые слова в контексте. Кроме того, целесообразно
формировать интерактивную среду, где ребятишки активно
взаимодействуют друг с другом и наставником через совместные проекты,
музыкальные задания, использование наглядности и мультимедиа.
Одним из значимых вызовов является подбор материалов,
соответствующих интересам и уровню развития дошкольников. Педагог
должен детально изучить особенности воспитанников разного возраста,
чтобы выбрать подходящие темы, сложность языковых конструкций и
заданий. Материалы должны быть выразительными, запоминающимися и
понятными детям - в том числе за счет иллюстраций, коротких рассказов,
стихов и песенок, а также игрушек и реквизита, связанных с тематикой.
Приоритет - включать знакомые детям элементы, к которым они могут
привязать личный опыт. Необходимо учитывать индивидуальные
особенности группы, готовя задания разной сложности.
23
.
Организационные моменты при проведении занятий по
иностранному языку для дошкольников носят многоаспектный характер и
требуют комплексного подхода со стороны наставника. Прежде всего,
следует создать благоприятную среду для обучения, способствующую
концентрации внимания и мотивации ребятишек к познавательной
деятельности. Данное условие включает рациональную организацию
пространства, обеспечение удобства, безопасности и привлекательного
дизайна помещения. Необходимо обратить внимание на достаточную
освещённость, комфортную температуру и минимизацию отвлекающих
факторов типа шума или бардака. Кроме того, оформление интерьера
23
Насруллаева М.С., Асламова Ш.А. Важность обучению детей английскому языку с раннего детства с
помощью игровых методов обучения // Вестник магистратуры. 2022. №1-2 (124).
URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/vazhnost-obucheniyu-detey-angliyskomu-yazyku-s-rannego-detstva-s-
pomoschyu-igrovyh-metodov-obucheniya (дата обращения: 09.06.2024). - с. 87.
40
играет существенную роль - яркие цвета, тематические плакаты,
изображения и наглядный реквизит не только создают позитивный настрой,
но и стимулируют познавательный интерес детей, способствуя лучшему
усвоению новой информации. Статистика, полученная Калифорнийским
университетом, демонстрирует, что малыши, обучающиеся в
стимулирующей и комфортной среде, проявляют на 25% лучшие
результаты в освоении учебного материала по сравнению с воспитанниками
в менее благоприятных условиях
24
.
Одним из ключевых аспектов работы педагога является управление
поведением малышей и степенью их вовлечённости в образовательный
процесс. К сожалению, дошкольники часто теряют способность
сосредоточиться, отвлекаясь на посторонние раздражители, что может
приводить к неадекватным реакциям - шуму, конфликтам, рассеянности. По
данным Американской академии педиатрии, около 30% детворы
сталкиваются с трудностями в эмоциональном контроле и поведении, что
негативно сказывается на их развитии.
Для поддержания дисциплины и мотивации наставнику следует
использовать разнообразные стратегии - чёткие нормы и последствия,
систему поощрений, проявление терпимости и последовательности.
Приоритет отдаётся созданию интересных и разнообразных видов занятий
- игр, музыки, физкультуры и других интерактивных методик, способных
привлечь и удержать внимание детишек.
Эффективное обучение предполагает тесное взаимодействие
педагогов, родителей и специалистов. Целесообразен регулярный
информационный обмен о продвижении и проблемах воспитанников, а
также способах содействия изучению предметов дома. Это может быть
родительские собрания, переговоры, электронная почта. Важна тесная
24
Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. Влияние образовательной среды на успеваемость
обучающихся / Калифорн. ун-т в Лос-Анджелесе, Высш. шк. образования; под ред. М. Ховарда. – Лос-
Анджелес, 2019. – с. 11.
41
кооперация с логопедами, психологами, инструкторами по физкультуре.
Координация всех усилий обеспечивает комплексный подход к развитию
малышей. Как свидетельствуют исследования, такой формат работы
улучшает образовательные результаты.
Преодоление организационных вызовов в работе с самыми младшими
учениками требует от наставника гибкости, творческого подхода,
эффективного взаимодействия со всеми заинтересованными сторонами.
Статистика доказывает важность создания стимулирующей
образовательной среды, управления поведением малышей и их мотивацией,
а также тесной координации с родителями и коллегами для получения
оптимальных образовательных результатов.
Объективная оценка прогресса и своевременное внесение корректив
является непростой, но ключевой задачей, требующей комплексного
подхода и профессионализма. Разработка эффективных инструментов
оценивания - первоочередной шаг для сбора полной картины развития
каждого малыша. Необходимо использовать разнообразные методики,
включая наблюдение в естественной среде, анализ творческих работ,
специальные исследования.
Своевременное выявление трудностей крайне важно для оказания
своевременной помощи. Педагогам необходимо внимательно отслеживать
особенности каждого ребенка, замечая любые признаки затруднений в
освоении материала, социальном взаимодействии, поведении. Цель -
обеспечить комфортное развитие каждого малыша
25
. Важно своевременно
реагировать на выявленные проблемы, проводя индивидуальную работу,
адаптируя учебный план или привлекая специалистов. Тесное
сотрудничество с родителями играет ключевую роль в обеспечении
комплексной поддержки ребенка.
25
Утехина А.Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте. Теория и практика. Учебное пособие. 3-е
издание, исправленное. М.: ФлИнта, Наука, 2013. - с. 82.
42
Гибкость и способность адаптировать планы к потребностям детей
являются важнейшими качествами педагога, работающего с
дошкольниками. Дети в этом возрасте имеют разные темпы развития,
интересы и стили обучения, требующие индивидуального подхода.
Согласно исследованию Ассоциации дошкольного образования, около 70%
педагогов признают необходимость адаптации планов и методов обучения.
Педагогам рекомендуется регулярно оценивать эффективность своих
планов и вносить необходимые корректировки, изменяя темп и
последовательность изучения материала, используя альтернативные
методы обучения, адаптируя задания и упражнения. Важно также
учитывать интересы и предпочтения детей, делая занятия увлекательными
и вовлекающими с помощью игровых элементов, творческих проектов и
интерактивных методов.
Преодоление трудностей в оценке прогресса и внесении
корректировок требует от педагога высокого профессионализма, гибкости
и постоянного стремления к совершенствованию. Статистические данные и
исследования подчеркивают важность этих аспектов и необходимость
комплексного подхода для обеспечения успешного обучения и развития
дошкольников.
2.3 Разработка плана занятия по английскому языку для детей
дошкольного возраста и рекомендации по созданию благоприятной
среды
Изучение иностранных языков с раннего возраста имеет огромное
значение для развития ребенка и формирования его будущих навыков и
компетенций. В дошкольном возрасте дети обладают уникальной
способностью легко усваивать новые языки, благодаря особенностям
своего мышления и восприятия.