43
Дети дошкольного возраста воспринимают мир целостно, не разделяя
его на отдельные предметы или явления. Их мышление носит образный и
конкретный характер, опирающийся на наглядность и игровую
деятельность. Именно поэтому процесс обучения иностранному языку для
дошкольников должен строиться на принципах наглядности, игровой
формы и вовлечения различных органов чувств.
В этом возрасте дети обладают высокой степенью любознательности
и стремлением к познанию нового. Они легко запоминают новые слова и
выражения, особенно если они сопровождаются яркими визуальными
образами, движениями или музыкой. Однако их внимание еще
неустойчиво, и они быстро утомляются от монотонных и однообразных
заданий.
Поэтому занятия по изучению иностранного языка для дошкольников
должны быть разнообразными, увлекательными и построенными на
принципе смены видов деятельности. Важно создать положительную
атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя комфортно, не боясь
ошибаться и экспериментировать.
Грамотно разработанный план занятия по английскому языку,
учитывающий возрастные особенности и потребности детей, а также
создание благоприятной среды для обучения, позволит заложить прочный
фундамент для дальнейшего успешного изучения иностранных языков и
развития коммуникативных навыков ребенка.
План занятия по английскому языку для дошкольников:
а) Тема занятия: "Домашние животные" (Pets)
Цели занятия:
Познакомить детей с названиями распространенных домашних
животных на английском языке.
Научить соотносить изображения животных с их названиями.
Развивать память, внимание и мелкую моторику.
44
Способствовать созданию атмосферы увлеченности и интереса к
изучению английского языка.
б) Материалы и оборудование:
Карточки с изображениями домашних животных (кошка, собака,
хомяк, рыбка, черепаха и др.).
Аудиозапись с произношением названий животных.
Мягкие игрушки, изображающие животных.
Цветные карандаши, раскраски с животными.
Музыкальное сопровождение для физкультминутки.
в) Структура занятия:
Приветствие и введение в тему (5 мин):
Поздороваться с детьми на английском языке (Hello, friends!).
Спросить детей, каких домашних животных они знают на русском
языке.
Представить новые слова на английском языке, сопровождая показом
карточек и прослушиванием аудиозаписи.
Разминка/физкультминутка (3 мин):
Провести веселую зарядку под музыку, имитируя движения и звуки
различных животных.
Основная часть (20 мин):
Игра "Угадай животное": дети по очереди вытягивают карточку с
изображением животного и должны назвать его на английском языке.
Песенка "Домашние животные": выучить с детьми простую песенку
на английском языке, сопровождая движениями.
Творческое задание: раздать детям раскраски с изображениями
животных и попросить их раскрасить определенных животных по
инструкции (Color the dog brown, Color the fish orange, etc.).
Завершающая часть (7 мин):
Игра "Мягкие зверята": дети по очереди берут мягкую игрушку и
называют это животное на английском языке.
45
Подвести итоги занятия, повторив вместе с детьми изученные слова.
Поблагодарить детей за участие и попрощаться (Goodbye, friends!).
г) Примеры игр, упражнений и заданий:
"Угадай животное" - развивает навыки аудирования и соотнесения
изображения с названием.
Песенка "Домашние животные" - способствует запоминанию новых
слов через музыку и движения.
Раскрашивание животных по инструкции - развивает навыки
понимания английской речи и мелкую моторику.
"Мягкие зверята" - закрепляет изученные слова через тактильное
взаимодействие с игрушками.
Таблица 3
План занятия по английскому языку для дошкольников
Элементы плана занятия
Тема занятия
"Домашние животные" (Pets)
Цели занятия
1. Познакомить детей с названиями
распространенных домашних животных
на английском языке.
2. Научить соотносить изображения
животных с их названиями.
3. Развивать память, внимание и мелкую
моторику.
4. Способствовать созданию атмосферы
увлеченности и интереса к изучению
английского языка.
Материалы и оборудование
1. Карточки с изображениями домашних
животных (кошка, собака, хомяк, рыбка,
черепаха и др.).
2. Аудиозапись с произношением
названий животных.
3. Мягкие игрушки, изображающие
животных.
4. Цветные карандаши, раскраски с
животными.
5. Музыкальное сопровождение для
физкультминутки.
Структура занятия
1. Приветствие и введение в тему (5 мин).
2. Разминка/физкультминутка (3 мин).
3. Основная часть (20 мин).
4. Завершающая часть (7 мин).
Примеры игр, упражнений и заданий
1. "Угадай животное".
2. Песенка "Домашние животные".
46
3. Раскрашивание животных по
инструкции.
4. "Мягкие зверята".
Данная система обучения иностранным языкам в дошкольном
возрасте была разработана с учетом особенностей онтогенеза и включает
разнообразные методические приемы, направленные на выработку
различных навыков коммуникации и формирование оптимальной учебной
атмосферы. Использование наглядных пособий, звуковой стимуляции,
двигательной актуализации и элементов игровой деятельности
способствует повышению мотивационной готовности к освоению
иноземного языка на этапе дошкольного онтогенеза.
Обеспечение комфортабельной учебной среды является
детерминирующим фактором успешности усвоения детьми дошкольного
возраста иностранной речи. В этот период онтогенетического развития
ребенок наиболее чувствителен к условиям и атмосфере обучения.
Следовательно, необходимо акцентировать внимание на создании
стимулирующей и комфортной среды для занятий.
Прежде всего, важно создать теплую и дружелюбную атмосферу, в
которой дети будут чувствовать себя расслабленно и не будут бояться
ошибаться или экспериментировать. Атмосфера страха и принуждения
может полностью подавить интерес и мотивацию к изучению языка.
Поэтому необходимо проявлять терпение, поощрять и хвалить детей за их
усилия, даже если они совершают ошибки. Ошибки - это естественная часть
процесса обучения, и важно научить детей относиться к ним как к
возможности для дальнейшего роста и развития.
Для лучшего запоминания новых слов и выражений рекомендуется
использовать яркие визуальные материалы, такие как карточки, плакаты,
фотографии или даже реальные предметы. Визуальные образы помогают
детям ассоциировать новые слова с конкретными объектами, что
значительно облегчает процесс запоминания.
47
Кроме того, крайне важно вовлекать детей в процесс обучения через
игры, песни, физические движения и другие интерактивные виды
деятельности. Дети дошкольного возраста лучше всего усваивают новую
информацию в процессе игры и активного взаимодействия. Монотонные и
однообразные занятия быстро утомляют их и снижают мотивацию.
Поэтому необходимо разнообразить занятия, чередуя различные виды
деятельности и вовлекая детей в процесс обучения через игровые элементы.
При планировании занятий необходимо адаптировать их к уровню
развития и интересам конкретной группы детей. Слишком сложные или,
наоборот, слишком простые задания могут снизить мотивацию и интерес к
обучению. Поэтому важно найти баланс и подбирать задания, которые
будут соответствовать возможностям и потребностям детей.
Наконец, рекомендуется работать с родителями, чтобы создать
благоприятную среду для обучения. Вовлечение родителей в процесс
изучения иностранного языка может значительно повысить эффективность
обучения. Родители могут помочь детям закрепить полученные дома
знания, поощряя их и предоставляя дополнительные возможности для
практики.
Создание благоприятной среды для изучения английского языка с
дошкольниками требует комплексного подхода и внимания к нескольким
факторам. Теплая атмосфера, красочные наглядные материалы,
интерактивные занятия, адаптированные уроки и участие родителей - все
это помогает повысить мотивацию и интерес детей к изучению
иностранного языка и обеспечить более эффективное усвоение новых
знаний и навыков.
Выводы по главе 2
Планирование и организация занятий по английскому языку с детьми
дошкольного возраста - ответственный и сложный процесс, требующий от
48
педагога глубоких знаний и профессионализма. План занятий должен
учитывать возрастные и психологические особенности детей, методические
принципы обучения иностранным языкам и общие цели дошкольного
образования.
Важно выбрать соответствующее содержание, методы и виды
деятельности, которые отвечают потребностям и способностям детей.
Учебный план должен включать разнообразные занятия, игры, песни и
творческие задания для развития языковых и общих навыков детей. Важно
создать комфортную и приятную среду обучения, в которой дети будут
чувствовать мотивацию и интерес к изучению английского языка.
Создание теплой атмосферы, использование наглядных материалов,
поощрение детей, вовлечение их в интерактивную деятельность, адаптация
уроков к их уровню и интересам, а также работа с родителями - вот
рекомендуемые стратегии для создания благоприятной среды обучения. В
целом, правильное планирование и организация занятий, а также создание
увлекательной атмосферы являются залогом успешного изучения
английского языка в дошкольном образовании.
49
Заключение
Планирование и реализация обучения английскому языку в
дошкольном образовательном учреждении является важным и актуальным
вопросом в современной системе дошкольного образования. С каждым
годом растет понимание важности раннего изучения иностранного языка
для общего развития ребенка и формирования его коммуникативных
навыков.
В ходе исследования были рассмотрены теоретические и
практические аспекты планирования и проведения занятий по английскому
языку в дошкольных образовательных учреждениях. Изучались требования
к планированию занятий, трудности, с которыми сталкиваются педагоги,
методы и приемы создания благоприятных условий для обучения
английскому языку детей дошкольного возраста.
Результаты исследования показали, что эффективное планирование и
проведение занятий по английскому языку в ДОУ требует от педагога
глубоких знаний в области методики преподавания иностранных языков,
учета возрастных и психологических особенностей дошкольников,
творческого подхода к организации учебного процесса.
Одним из ключевых факторов успешного обучения английскому
языку в дошкольном возрасте является создание благоприятной среды, в
которой дети чувствуют себя комфортно и искренне заинтересованы в
изучении языка. Для этого необходимо использовать красочные наглядные
материалы, вовлекать детей в игровую и интерактивную деятельность,
адаптировать занятия к уровню их развития и интересам, создавать теплую
и дружескую атмосферу, активно сотрудничать с родителями.
В практической части исследования был разработан подробный план
занятий по английскому языку для детей дошкольного возраста,
демонстрирующий использование различных методов и приемов,
направленных на развитие языковых и общих навыков детей. План урока
50
включал в себя различные виды деятельности, такие как игры, песни,
физические упражнения, творческие задания и другие элементы,
способствующие созданию благоприятной среды для обучения.
Результаты исследования подтвердили, что планирование и
проведение занятий по английскому языку в дошкольном образовательном
учреждении - сложный и многогранный процесс, требующий высокого
профессионализма, творческого подхода и глубокого понимания
психологии детей дошкольного возраста. Только при соблюдении всех
необходимых требований, учете возможных трудностей и выполнении
рекомендаций по созданию благоприятной среды можно достичь
максимальной эффективности и заложить прочный фундамент для
дальнейшего успешного изучения детьми английского языка..
51
Библиографический список
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным
голосованием 12.12.1993) // Российская газета. – 1993. – 25 дек.
Учебники, монографии, диссертации, статьи
2. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам:
Лингводидактика и методика: Учеб. пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. –
М.: Академия, 2006. – 336 с.
3. Жуков, В.К. Педагогика и психология: Учеб. пособие / В.К. Жуков,
В.И. Андреев, Л.В. Капилевия. – Томск: Изд-во Томск. политехн. ун-та,
2008. – 139 с.
4. Изотова, Е.И. Психология дошкольного возраста: учебник и
практикум для вузов / Е.И. Изотова [и др.]; под ред. Е.И. Изотовой. – М.:
Издательство Юрайт, 2024. – 452 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-
534-16359-9. – Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/544914 (дата обращения: 10.06.2024).
5. Копосова, Т.С. Возрастная психофизиология: учебник-метод.
пособие / Т.С. Копосова, С.Ф. Лукина, Н.В. Звягина. – Архангельск: САФУ,
2015. – 164 с.
6. Конышева, А.В. Современные методы обучения английскому языку в
дошкольных учреждениях / А.В. Конышева. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2018. – с. 80.
7. Лурия А. Р. Язык и сознание./ Под редакцией Е. Д. Хомской. –– М:
Изд-во Моск. ун-та, 1979 -
c. 181.
8. Протасова, Е.Ю. Теория и методика развития речи дошкольников.
Обучение двуязычных детей: учеб. пособие для вузов / Е.Ю. Протасова,
Н.М. Родина; под ред. Е.Ю. Протасовой. – 2-е изд. – М.: Издательство
Юрайт, 2024. – 208 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-11124-8. –
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. – URL:
https://urait.ru/bcode/542358 (дата обращения: 10.06.2024).