единицы ПЯ, не являющиеся их словарными соответствиями, но при этом
выполняющие те же самые функции, что и лексические единицы ИЯ
(Никонова, Коняева 2017: 318).
«Alerte poésie!» - «Тревога! Стихотворение выучить!» — сохранена
функция тревоги, но адаптирована с учетом культурного контекста.
«Un genre de pétition» — «какой-то петицией».
4) экспликация
Экспликация (описание) – способ перевода безэквивалентной лексики,
заключающийся в замене лексической единицы ИЯ, не имеющей словарного
соответствия, на словосочетание в ПЯ, объясняющее ее значение (Велединская
2010: 188, Комиссаров 2002: 415, Раренко 2013: 226).
«Сomme si onallait gérer un truc de fou» - «как будто мы организуем что-
то грандиозное» (описание действия).
5) транскрипция/транслитерация
Межъязыковая переводческая транскрипция – это пофонемное
уподобление звучащего на языке оригинала слова новому слову,
формируемому в тексте перевода, в то время как транслитерация – побуквенное
уподобление (Алексеева 2012: 220). Из-за того, что в наших исследованиях
часто наблюдалось, что транскрипция и транслитерация часто совпадают при
переводе одних и тех же слов, мы решили не различать эти понятия и
объединить их в одну категорию. Эти трансформации используются для
передачи экзотизмов, которые отсутствуют в стандартных словарях. Кроме
того, часто этот метод используется для передачи иностранных имен.
Например:
«J'ai demandé un steak bien cuit et voilà, on m'a donné un souvenir fossilisé de
dinosaure !» - «Я попросил стейк хорошо прожаренный, а мне принесли
окаменелость динозавра!»
6) калькирование
42
Калькирование – один из способов перевода, состоящий в том, что слова
и выражения одного языка переводятся на другой путем точного
воспроизведения средствами ПЯ их морфемной или словесной структуры. Этот
прием используется, например, для передачи безэквивалентной лексики и
фразеологизмов (Раренко 2013: 56).
«Je me retourne – sa femme est en papillote comme ça» - «Поворачиваюсь, а
его жена приготовлена по рецепту папильот».
7) авторский неологизм
Неологизмы — это закрепляющиеся в языке новые слова или значения,
которые называют новые предметы мысли (Виноградов 2006: 190). Авторские
неологизмы, которые созданы переводчиком средствами ПЯ для передачи их
уникального значения и функций слов в тексте оригинала, особенно часто
можно встретить при переводе художественных текстов, к которым также
можно отнести и тексты юмористического жанра. Неологизмы, создающие
комический эффект на исходном языке, также передается неологизмами и на
переводящем языке (в противном случае используется описательный
переводом, целостное преобразование и другие методы.) Например:
«Mon patron est un vrai téléphomme, il ne lâche jamais son téléphone!» —
«Мой начальник - настоящий телефонный человек, он никогда не выпускает из
рук свой телефон!»
2.2.4. Буквальный перевод
Буквальный перевод – вид перевода, при котором последовательно
воспроизводятся все элементы текста ИЯ без учета их позиции в высказывании
и контекста, в ущерб их коммуникативной значимости (Раренко 2013: 22).
В переводоведении данный вид перевода оценивают негативно:
«Буквальным переводом называется перевод, осуществляемый на более низком
уровне, чем тот, который достаточен для передачи неизменного плана
43
содержания при соблюдении норм языка, на который делается перевод»
(Бархударов 1975:10).
Буквальный перевод часто приводит к искажению всех уровней
содержания текста, ведь он выполняется переводчиком «побуквенно» на уровне
морфем и «пословно» на уровне лексики, т.е. под прямым влиянием родного
языка.
При буквальном переводе исключена возможность использования
трансформаций, так как техника такого перевода предполагает пословную
передачу всех единиц исходного высказывания (там же: 10).
2.2.5. Комплексные приемы передачи комического эффекта
Комический эффект, как можно увидеть на прошлых примерах, редко
передается на ПЯ одним методом. Первоначально явление смешного можно
наблюдать на разных уровнях языка. Комический эффект часто не сводится к
единичным элементам, как в традиционных шутках с явным «триггером» -
словом или фразой, которые радикально меняют восприятие предыдущего
контекста. Комический эффект часто пронизывает текст на различных уровнях
языка, будь то отдельное предложение или весь текст в целом. Он распределен
по всему тексту, и его полное осмысление наступает после завершения
восприятия текста, будь то чтение или прослушивание
При передаче таких юмористических эпизодов на ПЯ специалист
использует различные приемы, чтобы не только передать отдельные шутки, но
и сохранить общую комическую атмосферу. В нижеприведенных примерах
видно, как переводчик придерживается этого принципа, он компенсирует
потери культурного контекста в одном месте за счет усиления в другом.
Ирония сохраняется в юмористическом тоне, характерный для
многих комических жанров. Например: «le poisson a l'ouïe défoncée, l'œil qui
sort» — «рыбе разрывают глотку, у нее вылезает глаз».
44
«Et je lui ai dit que je n'avais pas envie de la réveiller.» — «И я сказал ей,
что не хочу её будить»;
«Moi je suis allé voir ce psy parce que j'étais trop possessif mais je vais plus le
voir, il m'a énervé, j'ai appris qu'il avait d'autres patients.» — «Я ходил к этому
психотерапевту, потому что был слишком ревнивым, но я больше не пойду к
нему. Он меня разозлил: я узнал, что у него есть другие пациенты»;
Гипербола использована для усиления характеристик для создания
комического эффекта. Например: «Ils lui défoncent bien la gueule» - «Они его
жестко избили»;
«Mais par la suite, il a basculé dans une vulgarité terrifiante.» — «Но потом
он перешёл на ужасную грубость»;
«Je suis tellement amoureux que je suis jaloux, tu vois, ça te conviendrait pas»
— «Я настолько влюблен, что ревную даже к себе. Понимаешь, тебе это не
понравится»;
«19,90... Et là, l'échec, le drame absolu, 20,02» - «Залил бензина на 19,90
евро. И тут – полный провал – 20,02 евро».
Риторические вопросы используются для привлечения внимания и
создания эмоционального отклика. Например: «Pourquoi tu ne cries pas mon
nom?» — «Почему ты не выкрикиваешь мое имя?».
Сравнения используются для усиления комического эффекта
оригинального текста. Например: «Mais tu m’aimes ? Comme un fou, comme un
soldat ou comme une star de cinéma?»— «Но ты меня любишь? Как
сумасшедшая, как солдат или как кинозвезда?»
Метафора, в примере, где противопоставляются серьёзные
ожидания и нелепые ситуаций, создает комичный контраст. Например: «Ma
sœur attend des triplés, est-ce que quelqu'un en veut?»— «Моя сестра ждет
тройню, кому-нибудь нужно?»
Для создания комического эффекта также используются коллоквиализмы,
повторы и градация.
45
Коллоквиализмы: Использование разговорной речи помогает
создать ощущение живого, неформального общения. Примеры:
«Ouais» — разговорная форма «да»;
«Je déconne madame, je plaisante» — «Я прикалываюсь, мадам, шучу»;
«Sérieux» — неформальное, разговорное выражение «серьезно»;
«Mais grave» — разговорное усилительное выражение, аналогичное
«очень сильно»;
«T’as quelqu’un toi? Je vois quelqu’un depuis longtemps.» — «У тебя кто-
то есть? Я уже давно вижусь с кем-то»
Повторение: «la première fois, c'est ce soir, c'est avec vous. J'ai joué au
Québec, mais première fois à Québec» — «первый раз-сегодня вечером, именно с
вами. Я играл в Квебеке, но впервые в городе Квебек».
Градация:«Je suis jaloux, mais grave. Jaloux, mais… TOUT MOI
AUSSI COMME TOI» - «Я сильно ревную. Ревную… ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК И
ТЫ».
Перевод текстов для создания комического эффекта требует от
переводчика понимания исходного материала и сохранения общей
юмористической атмосферы. Для этого используются такие лингвистические
приемы, как ирония, гипербола, риторические вопросы, сравнения и метафоры.
Эти приемы не только передают конкретные шутки, но и поддерживают
юмористический тон оригинала. Переводчик также использует
коллоквиализмы, повторы и градацию, чтобы создать живой и естественный
стиль общения. Это позволяет читателю или слушателю легко воспринять
юмор и почувствовать себя вовлеченным в ситуацию.
Главный принцип передачи комического эффекта в переводе заключается
в тщательном и гибком подходе к различным языковым уровням и средствам.
Переводчик стремится сохранить структуру и эмоциональное содержание
оригинала, передавая нюансы и оттенки, создающие общий комический
46
эффект. Перевод становится искусством, требующим лингвистической
компетенции, знания культуры и менталитета и творческого мышления.
Выводы по главе II
В стендап-комедии существуют различные техники для достижения
комического эффекта, которые можно разделить на пять основных категорий.
Первая категория – заключается в модификации и деформации явлений. Этот
прием включает в себя преувеличение или преуменьшение, что создает
возможность отклониться от нормы и вызвать смех. Вторая категория -
неожиданные эффекты и поразительные сопоставления, когда комический
эффект возникает благодаря неожиданным поворотам сюжета или
сопоставлению различных явлений. Третья категория - использование
диспропорции в отношениях и связях между различными явлениями, включая
совмещение черт разных эпох. Четвертая категория - воображаемое
объединение неоднородных явлений, которое предполагает совмещение
элементов из различных сфер для достижения комического эффекта. Пятая
категория - создание явлений, выходящих за рамки логических или
практических норм. Эти приемы демонстрируют разнообразие способов
реализации комического в различных контекстах.
Важнейшую роль в создании комического эффекта играет язык, он
позволяет использовать тропы, стилистические фигуры, а также такие
специальные средства, как ирония, игра слов и метафоры. Метафоры, как
мертвые, так и смешанные, часто используются для создания комического
эффекта путем противопоставления метафорического образа и контекста или
сочетания несовместимых буквальных значений. Олицетворение,
приписывающее человеческие черты неодушевленным предметам или
абстрактным понятиям, также может быть использовано в комических целях.
Метонимия, синекдоха, преувеличение, преуменьшение, мейозис, повтор и
47
плеоназм - все эти лингвистические приемы используются для создания
комического эффекта. Метонимия подразумевает использование названия
одного предмета для обозначения другого, связанного с ним, что часто
приводит к неожиданным ассоциациям. Преувеличение, или гипербола,
подразумевает намеренное преувеличение высказывания для придания ему
большей выразительности. Преуменьшение, или литота, предполагает
преуменьшение воздействия высказывания путем использования
отрицательной оценки, которая на самом деле выражает положительное
отношение. Мейоз предполагает намеренное преуменьшение степени или
свойства чего-либо. Повтор, особенно неожиданный, используется для
создания комического эффекта, удивляя читателя или слушателя. Плеоназм,
или дублирование элемента смысла, может использоваться для акцентирования
внимания или в стилистических целях. Эти приемы в сочетании с игрой слов и
многозначностью могут создавать юмористические эффекты в языке.
В процессе перевода можно выделить три ключевых метода достижения
соответствия между исходным и целевым языками: использование эквивалента,
выбор вариативного соответствия и применение трансформации.
Трансформация предполагает межъязыковые изменения, которые включают
адаптацию на уровне грамматики, лексики или структуры текста. Четыре
базовых типа элементарных трансформаций включают в себя: перестановку
элементов, замену одних единиц другими, добавление новых элементов и
опущение уже существующих. Эти трансформации могут комбинироваться,
создавая сложные грамматические, лексико-грамматические, а также
лексические преобразования. Эти виды трансформаций часто используются для
передачи комического эффекта в переводе.
48
Заключение
Юмор — это культурный феномен, который помогает строить отношения
между людьми, выражая мысли и чувства. Французский юмор характеризуется
игрой слов, прямолинейностью, сарказмом и самокритичностью, часто
высмеивает недостатки общества и стереотипы. Понимание шуток в разных
культурах может быть затруднено, что делает перевод юмора сложной задачей.
Существует два подхода к переводу юмора: предписывающий и
дескриптивный.
При переводе шуток важно учитывать стиль комика, эмоциональный тон
и адекватность передачи смысла. При переводе юмора часто используются
различные преобразования, такие как лексические, грамматические и
прагматические.
Стендап-комедия – популярный жанр, в котором для создания
комического эффекта используются такие приемы, как эпатаж и ненормативная
лексика. Он постоянно развивается и адаптируется к предпочтениям своей
аудитории, а комики развивают свои навыки публичных выступлений и
создают уникальные образы.
Интернет и социальные сети способствовали росту популярности
стендап-комедии, позволяя комикам охватывать более широкую аудиторию с
помощью онлайн-платформ, а также изучать различные стили исполнения,
такие как комедия персонажей и музыкальная стендап-комедия.
Во второй главе были рассмотрены различные приемы, используемые в
стендап-комедии для создания комического эффекта. Эти методы можно
разделить на пять основных групп: модификация и деформация явлений,
неожиданные эффекты и поразительные сопоставления, диспропорции в
отношениях и связях, воображаемое объединение непохожих явлений и
создание явлений, отклоняющихся от логических норм.
Языковые средства играют центральную роль в создании комического
эффекта: для этого используются тропы, стилистические фигуры, ирония, игра
49
слов и метафоры. Процесс перевода включает достижение соответствия между
исходным и целевым языками посредством использования эквивалентов,
вариативное соответствия и трансформаций. Преобразования могут включать в
себя перестановку, замену, добавление или опущение элементов и
используются для сохранения комического эффекта при переводе.
Существуют три основных метода, которые могут быть использованы для
достижения эквивалентности между языком оригинала и языком перевода:
использование эквивалентов, выбор вариативных соответствий и применение
преобразований. Трансформации охватывают межъязыковые изменения, такие
как адаптация на грамматическом, лексическом или структурном уровнях
текста. Определяют четыре основных типа простых преобразований: изменение
порядка элементов, замена одних элементов другими, добавление новых
элементов и удаление существующих.
50
Список литературы
1. Александрова, Е. М. Языковая игра: механизмы создания и способы
перевода (на материале французских анекдотов): учеб. пособие. М.: Изд-во
КДУ, 2012. 124 с.
2. Алексеева, И.С. Введение в переводоведение: Учеб. пособие для
студ. филол. и лингв, фак. высш. учеб. заведений. — СПб.: Филологический
факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2012. - 352 с
3. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык:
Учебник для вузов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2002. – 384 с.
4. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов. – 2-е изд. – М.:
Советская энциклопедия, 1969. – 608 с.
5. Бархударов, Л.С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории
перевода) / Л. С. Бархударов. – М.: Международные отношения, 1975. – 240 с.
6. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура
средневековья и ренессанса. М: Художественная литература, 1990. 543 с.
7. Борев, Ю. Комическое. – М., Искусство, 1970. – 270 с.
8. Вайрах, Ю. В. Стилистика и литературное редактирование : учебное
пособие для бакалавров / Ю. В. Вайрах. — Москва: Дашков и К, Ай Пи Эр
Медиа, 2019. — 256 c. — ISBN 978-5-394-02869-4. — Текст: электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART: [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/83126.html
9. Велединская, С.Б. Курс общей теории перевода // учеб. пособие /
С.Б. Велединская. – 2010.
10. Вержинская, И.В. Понятие «юмор» в лингвокультурологическом
аспекте // Наука и современность. 2012. Вып. 1, С. 105-108
11. Виноградов, В.С. Перевод: Общие и лексические вопросы. М.:
Издательство института общего среднего образования РАО, 2001. — 224 с.
51