42
соответствии с Федеральным законом от 03.11.2006 № 174-ФЗ «Об
автономных учреждениях».
На заседании наблюдательного совета ведется протокол. Протокол
составляется не позднее 5 дней после его проведения и подписывается
председательствующим на заседании, который несет ответственность за
правильность его составления. Решения, заключения, рекомендации и
протоколы заседаний наблюдательного совета включаются в номенклатуру
дел Лицея и доступны для ознакомления любым лицам, имеющим право
быть избранными в члены наблюдательного совета. Организационно-
техническое, документационное обеспечение заседаний наблюдательного
совета, подготовка аналитических, справочных и других материалов к
заседаниям, оформление принятых им решений возлагаются на
администрацию лицея.
Общественная экспертиза работы лицея осуществляется через
ежегодный открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и
результатах деятельности образовательного учреждения. Система
управления МАОУ лицеем №4 строится на научном, патисипативном,
планомерном, целенаправленном взаимодействии субъектов управления
различного уровня в целях обеспечения образовательного процесса в
условиях модернизации образования и внедрения ФГОС на всех ступенях
образования.
Далее проанализируем педагогический состав ТМОЛ. Сведения о
педагогических работниках приведены в таблице 2.1.
43
Таблица 2.1
Сведения о педагогических работниках МАОУ лицея №
4 (ТМОЛ) г. Таганрога на 2019- 2020 учебный год
№п
/п
Ф.И.О. учителя
Образование (вуз, дата
окончания, специальность)
Дата и год
рождения
1
Анкудимова В.В.
ФГБУ ВПО «ТГПИ им.
А.П.Чехова», 2012, педагогика и
методика начального
образования
19.05.1990
2
Арямова Т.В.
ТГРУ, 1995, программное
обеспечение ВТ и АС
25.12.1972
3
Атаманченко А.К.
ЯГУ, 1961, физика
16.03.1938
4
Арзуманян Г.В.
ТГПИ, 1992, физика и математика
12.04.1969
5
Байлов А.В.
РГУ, 1988, историк
15.02.1963
6
Березовой А.В.
ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», 2018,
педагогическое образование
21.05.1997
7
Богач О.А.
ТГПИ, 1978г., англ. и испанск. яз.
01.07.1955
8
Варнавских Б.А.
ТГПИ, 1977, физика и математика
01.03.1955
9
Васильева М.Г.
РГУ, 1997, химия
26.05.1970
10
Власенко П.А.
ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», 2018,
педагогическое образование
24.07.1996
11
Голембиевская
Э.Ю.
ТГПИ, 1969г., педагогика и
методика начального
образования
23.11.1947
12
Данильченко О.А.
ТГПИ, 1998г., педагогика и
методика начального
образования
18.05.1977
13
Дидковская Н.В.
ТГПИ, 1998г., педагогика и
методика начального
образования
25.10.1969
14
Душина Г.В.
ТГПИ, 1997, иностранные языки
13.03.1973
15
Дятлова Г.Л.
ТГПИ, 1977, английский язык
05.11.1954
16
Ершов В.В.
ТГПИ, 1998, учитель математики
и физики
07.02.1977
17
Камышова М.В.
ТГПИ, 2013, педагогика и
методика нач. образования
17.03.1991
18
Каминская Е.М.
ТГПИ, 1986, Иностранные языки
09.05.1964
19
Ким Н.М.
ТГПИ, 1990, русский язык и
12.10.1968
44
литература
20
Киселева И.А.
ТГПИ, 1981, физмат
24.09.1959
21
Климова Э.Я.
ТГПИ, 1967, методист
15.10.1939
22
Кихтенко И.С.
ТГПИ, 1992, математика и физика
09.04.1970
23
Клово А.Г.
МГУ им. М. Ломоносова, 1971,
математика
12.03.1949
24
Кнороз А.В.
ОГИ ФК, 1981, физическая
культура и спорт
04.07.1958
25
Кожевникова Н.П.
ТРТУ, 1994, инженер-
программист
08.08.1972
26
Колодько В.В.
РГУ, 1976, радиофизика и
электроника
20.09.1954
27
Коломийцева
И.В.
ТГПИ, 2000, русский яз. и лит-ра
21.11.1978
28
Кольченко А.И.
ТГПИ, 1986, учитель музыки
12.06.1963
29
Королева А.И.
РГУ, 1991, химик
15.02.1969
30
Кретова Ю.В.
Чечено-Ингушский ГУ, 1993,
математика
19.07.1971
31
Кузнецова Л.А.
ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», 2015,
педагогическое образование
04.05.1991
32
Кулик Е.В.
ТГПИ, 1980, английский язык
02.05.1957
33
Лунегов А.Н.
ЛПИ КГУ, 1999, математика
07.06.1977
34
Луцева О.А.
КГУ, 1980, филология
20.02.1955
35
Лаптев В.В.
ФГАОУ ВО ЮФУ
02.05.1994
36
Лучинский М.М.
ТГПИ, 2013 математика
12.04.1991
37
Лященко Т.В.
РГУ, 1989, математик
01.10.1967
38
Маринова М.В.
РГУ, 1989, прикладная
математика
03.02.1967
39
Мартынова Т.В.
ТГПИ, 1987г., педагогика и
методика начального
образования
03.05.1964
40
Матюшкина Л.В.
Тбилисский госуд. Университет,
1974, физик
12.03.1952
41
Миргородская
Н.В.
РГУ, 1996, биология
30.01.1967
42
Надолинская Е.Б.
ФГБОУ ВПО, 2012, иностранные
языки
16.05.1990
43
Найденко Т.Ю.
ТГПИ, 1975, учитель физики,
математики
12.09.1953
44
Нарушевич А.Г.
ТГПИ, 1993, учитель русского
языка и литературы
17.12.1971
45
45
Нарушевич И.С.
ТГПИ, 1993, русский яз. и лит-ра
06.03.1971
46
Николаенко О.В.
ТГПИ, 2003, педагогика и
методика начального
образования
20.04.1981
47
Николаева Я.И.
ФГБОУ ВО «РГЭУ (РИНХ)», 2016,
педагогическое образование
16.04.1994
48
Осовская Т.В.
ТГПИ, 1997, русский яз. и лит-ра
25.06.1965
49
Олибаш В.Ф.
ТГПИ, 1997, русский яз. и лит-ра
12.05.1955
50
Павлова Л.И.
ТГПИ, 1975, немецк. и франц. яз.
25.12.1952
51
Пенькова Д.В.
ТГПИ, 2009, социальная
педагогика
20.12.1983
52
Петрова В.В.
ТГПИ, 1999г., педагогика и
методика начального
образования
27.02.1977
53
Разина И.В.
ГОУ ВПО «ТГПИ», 2008,
математика и физика
06.02.1986
54
Родина С.В.
ТГПИ, 2000, иностранные языки
15.08.1977
55
Романенко О.О.
ТГПИ, 2000, педагогика и
методика начального
образования
22.08.1978
56
Сеченова Е.А.
РГУ, 1990, биология
28.11.1967
57
Степанова И.П.
ТГПИ, 1983г., педагогика и
методика начального обучения
28.04.1960
58
Сычев Н.В.
Дальне-восточная соц.-
гуманитарная, академия, 2006,
педагог-психолог
13.12.1961
59
Сычева С.В.
ТГПИ, 1994, история
14.02.1972
60
Тертышная Е.Н.
ТГПИ, 1992, математика и физика
02.03.1970
61
Тиболт И.В.
ТРТУ, 2001, экономика и
управление на предприятии
17.08.1979
62
Усанова А.А.
ГОУ ВПО «ТГПИ», 2004,
педагогика и методика
начального образования
15.09.1981
63
Фаварисова О.В.
ТГПИ,1991, педагогика и
методика начального обучения
12.06.1970
64
Фирсова С.А.
ТГПИ, 1998,математика и физика
29.10.1976
65
Шарварко С.В.
РГУ, 1987, история
18.01.1966
66
Якунина О.Б.
ТГПИ, 1991,»Физика и
математика»
17.09.1969
46
Так, в учреждении работает 66 педагогов. Все они закончили высшие
учебные заведения и являются специалистами в следующих научных
областях:
1) педагогика и методика начального образования;
2) информатика;
3) физика;
4) математика;
5) химия;
6) филология;
7) иностранные языки;
8) музыка;
9) история;
10) экономика и управление;
11) педагогика и психология;
12) социальная педагогика;
13) биология;
14) физическая культура;
15) методика.
Как видно из представленного списка, область дисциплин,
преподаваемых в ТМОЛ, достаточно широка. На рисунке 2.3 приведем
количественный состав педагогов в распределении по специальностям.
47
Рисунок 2.3. - Количественный состав педагогов
ТМОЛ в распределении по специальностям
На рисунке 2.3 показано, что большую часть педагогического состава
ТМОЛ составляют специалисты в области физики и математики (31%, или 18
чел.). Это вполне объяснимо, если учесть техническую направленность
учебного заведения. Следующими по количеству идут специалисты сферы
педагогики и методики начального образования (22%, или 13 чел.).
Далее проанализируем возрастной состав педагогического коллектива
ТМОЛ (рис. 2.4).
Музыка
2%
Экономика и
управление
2%
Педагогика и
психология
2%
Социальная
педагогика
2%
Физическая
культура
2%
Методика
2%
Информатика
3%
Химия
3%
Биология
3%
История
5%
Иностранные
языки
9%
Филология
12%
Педагогика и
методика
начального
образования
22%
Физика и
математика
31%
48
Рисунок 2.4. - Возрастной состав педагогического
коллектива МАОУ лицей № 4 (ТМОЛ)
В соответствии с приведенными на рисунке 2.4 данными можно
сделать вывод, что в основном (47%) в педагогическом коллективе
преобладают сотрудники старше 50 лет. При этом молодых специалистов
достаточно мало, всего 15% (или 10 человек). Безусловно, педагоги с
большим опытом работы представляют собой особую ценность, но
привлечение молодых сотрудников также является необходимым для
успешной деятельности учреждения, для обновления кадров и
функционирования лицея в максимально современном направлении.
Таким образом, МАОУ лицей № 4 (ТМОЛ) является учреждением
общего образования в автономной организационно-правовой форме.
Образование в нем ведется по двум направлениям: общее (начальное,
основное, среднее) и дополнительное (для детей и взрослых).
49
2.3 Особенности организации, содержания воспитательной работы в
образовательном учреждении
Для выявления особенностей воспитательной работы в МАОУ лицей №
4 (ТМОЛ) нами была проанализирована статистика показателей учреждения
за 2018-2019 учебный гг., а также различные динамические показатели за
последние 5 учебных лет.
Численность обучающихся в динамике приведена в таблице 2.2.
Таблица 2.2
Численность обучающихся в МАОУ лицей № 4 (ТМОЛ)
Учебные годы
Кол-во обучающихся на конец
учебного года
2014 – 2015
1113
2015 – 2016
1466
2016 – 2017
1431
2017 – 2018
1426
2018 – 2019
1421
Численность обучающихся достаточно стабильна на протяжении
последних 4-х учебных лет, при этом по сравнению с базовым периодом она
возросла на 28%.
В таблице 2.3 приведем контингент обучающихся.
50
Таблица 2.3
Информация о контингенте обучающихся
Контингент обучающихся можно считать стабильным на протяжении
последних лет.
В начале 2016-2017 учебного года было проведено социологическое
исследование социального статуса семей обучающихся, составлен
социальный паспорт учреждения. Данные о социальном статусе семей
обучающихся приведены в таблице 2.4.
51
Таблица 2.4
Социальный статус семей учащихся МАОУ лицей № 4
(ТМОЛ)
Тип семей
Кол-во, чел.
%
Многодетные семьи
65
8
Малообеспеченные семьи
153
19
Неполные семьи
126
15
Матери одиночки
29
4
Воспитывает только отец
5
1
Дети группы риска
6
1
Дети, состоящие под опекой
5
1
Дети-инвалиды
5
1
Дети Чернобыля
2
0,2
Дети, стоящие на учете в ЗП и
КДН
2
0,2
Дети с хроническими
заболеваниями
111
13,5
Одаренные дети
196
24
Таким образом, достаточно большую долю обучающихся составляют
дети из малообеспеченных семей, что должно учитываться при организации
материально-технического обеспечения воспитательной работы. Также
имеются дети с теми или иными проблемами со здоровьем. Поэтому большое
внимание должно уделяться здоровьесберегающим технологиям и
физическому развитию таких детей. 24 % составляют одаренные дети – в
отношении таких детей необходимо организовывать дополнительные
занятия, конкурсы, различные мероприятия для эффективного применения и
развития их способностей.