13
1.2 Типология характеров и стилей привязанности
Существует множество взглядов на то, что такое характер. Можно
выделить основные из них: характер как отражение культуры (Э. Фромм),
характер как отражение внутренних мотивов, отношений (З. Фрейд, А, Маслоу,
Н.Д. Левитов) характер как итог формирования личности, результат адаптации
(А.Г. Шмелев), характер как данность, совокупность черт характера (К.К.
Платонов, Н.Д. Левитов). [39] Нельзя сказать, что эти точки зрения противореча
друг другу. Напротив, они отлично взаимодополняют друг друга и дают наиболее
полую картину явления характер. Исходя из целесообразности взаимодействия с
данным явлением будет верно выбирать один из вышеперечисленных подходов
как адекватный взгляд на характер в данный момент. Так в эмпирическом
исследовании целесообразно смотреть на характер как на данность, как на
существующие черты и измерить их. И уже при наличии этих измерений
обратить внимание на их культурный, мотивационный, адаптационный
компоненты характера как на гипотезу и причину возниконования характера, а
уже измеренные черты характера как объективное следствие.
Необходимо определить в литературном обзоре особенности характера как
данности, как совокупности свойственных черт личности, которые поддаются
измерению.
Для более адекватного понимания описания черт характера необходимо
дать краткое историю возникновения таких описаний. Изначально задача таких
описаний стояла перед психиатрией, именно поэтому описание черт характера,
типов личности, имеют под собой психиатрическую терминологию. Задачей
психиатрии было описание психопатий, то есть таких черт личности, которые
мешали ей адекватно взаимодействовать с реальностью. [12] Позже психопатии
стали называть расстройствами личности, а также Леонгард ввел понятие
акцентуаций характера. Это такая выраженность черт характера, которая
выражена на грани нормы и патологии, и не мешает индивиду адекватно
взаимодействовать с реальностью и адаптироваться к ней. [19] Так, сейчас
14
существует градация: характер - акцентуация – расстройство личности, а в МКБ
11 недавно при интерпретации расстройств личности появилась градация:
отсутствие расстройства личности – личностное затруднение – расстройство
личности. [41]
Что касается самой типологии характера, тут очень много подходов,
которые между собой бывает порой трудно согласовать. Даже одноимённые
черты характера в классификации разных авторов могут включать в себя
немного разные проявления. Так, в статье Литинской
[12] «Феменологческий
подход к проблеме личностных особенностей в норме и патологии» рассмотрены
соответствия и несоответствия черт характера по классификациям разных
авторов. Примечательно, что одни и те же явления могут называться разными
именами, например «эпилептоид» по Личко и «обессивно-компульсивный» по
Н. Мак-Вильямс, и даже иметь более тонкую дифференциацию: тот же
«эпилептоид» по Личко можно подразделить на «педантичный»,
«застревающий», «возбудимый» по Леонгарду. Или «гипертимный» по
Леонгарду согласно Д.Г. Литинской не совсем можно отнести к маниакальному
типу по Н. Мак-Вильямс. Верно, так как несмотря на то что в психиатрии
гипертимия и мания являются синонимами, у Личко все же рассматривается
мания вне контекста депрессии, просто как повышенное настроение, когда как
Мак-Вильямс рассматривает манию как результат отрицания депрессии. В этом
смысле понимание Личко более широкое, так как гипертимность не обязательно
должна проявляться к контексте депрессии, хоть и у всех индивидуумов с манией
нельзя исключать скрытую депрессию [1
2]. Итак, у каждого автора немного своя
типология характера, которая включает в себя немного разные черты характера,
которые могут различаться и по признаками, входящим в эти черты, и по
тонкости дифференциации. Типология, исходя из которой должно проводиться
эмпирическое исследование целесообразно брать из методик, наиболее
подходящих целям исследования. Была выбрана классификация СМОЛ по
Зайцеву [45], так как эта методика отличается сравнительно небольшим
15
количеством вопросов и тонкой диагонстикой черт личности, возможности
интерпретации их в соотношении между собой.
Вот описание типов характеров по методике СМОЛ: (нумерация шкал
соответствует нумерации СМИЛ поэтому некоторые номера пропущены, за
неимением данных в СМОЛ ).
1. Ипохондрия. Свойственны: комфортность, консерватизм, педантизм,
чрезмерное внимание к внутренним ощущениям; 2. Депрессия. Глубина
осознания проблем и самого себя, чувство вины, сниженное настроение; 3.
Истерия . Яркость, подвижность эмоций пластичность, желание разных ролей; 4.
Психопатия. Рискованность поведения, спонтанность, выраженная поисковая
активность; 6. Паранойя. Ригидность, системность, практичность, склонность к
точным наукам, педантизм; 7. Психоастения. Тревожно-мнительность,
склонность к страхам и навязчивостям; 8. Шизофрения. Шизоидность,
художественный склад личности, нестандартность мысли, склонность к
уединению, индивидуализм; 9. Гипермания Высокая самооценка, лёгкость к
жизненным проблемам, менее выражена критичность к себе.
Но тем не менее описание типов характеров, черт личности не даёт полной
картины происходящего. Обычно у человека не выражены какие-либо черты
отдельно, они выражены комплексно и в этой выраженности есть
закономерность. Ещё Леонгард приводил свою классификацию сочетаний
акцентуаций характера. [19] В исследовании взаимосвязей акцентуации
характера и расстройств личности выяснилось что акцентуации характера можно
сгруппировать в одно расстройство личности. [9] Плюс описательных концепций
в том, что их в итоге возможно измерить, а минус в том, что они не рассказывают
детерминант этих черт. Наибольшего понимания в раскрытии данных черт
можно достичь изучая развитие личности с точки зрения адаптации и
фрустрации мотивов. Данный момент будет раскрыт в следующей главе.
Немаловажную роль в психическим здоровье имеет тип привязанности
именно исходя из отношений с родителями формируется тип привязанности,
который оказывает влияние на наши дальнейшие отношения.
16
Основоположником теории привязанности был Д. Боуби, он исследовал
психические нарушения детей, воспитывавшихся в детских домах и он
клинически описал их нарушения в плане взаимодействий между людьми. [21]
Позже его теорию развила Мэри Эйнсворд, она проводила экспериментальные
исследования по его теории привязанности, и именно она описала первые три
типа привязанности, такие как надёжный, тревожный и избегающий. Позже
Мери Мейн ввела дезорганизованный тип привязанности. [42]
Позже Хейзан и Шейвер развили и распространили теорию привязанности
на взрослых людей установили, что взрослые имеют те же особенности
привязанности с близкими людьми, как и ребёнок с матерью, также Хейзаном
было установлена связь между самооценкой и стилем привязанности. Ими была
разработана двухфакторная модель привязанности, на которой и строится
опросник в эмпирическом исследовании в этой работе, так как она является
источником адаптированной русскоязычной версии. На основе параметров
бепокойства и избегания строятся надёжный, тревожный, избегающий и
тревожно-избегающий (дезорганизованный стиль).
[21]
Краткое описание стилей привязанности:
-Надёжный стиль. Люди с надёжным стилем привязанности склонны
положительно оценивать и себя и других. Они не боятся потерять партнёра и не
избегают его.
-Тревожный стиль. Люди с тревожным стилем склонны к низкой
самооценке и высокой оценке окружающих. Тревожны в плане отношений,
пытаются в них быть идеальными, уделяют им чрезмерное внимание. Боятся
потерять партнёра, ревнивы, и от этого страха и ревности могут быть
манипулятивными и навязчивыми.
-Избегающий стиль. Люди с избегающим стилем склонны высоко
оценивать себя и низко оценивать окружающих. В силу избегания погружены с
деятельность несвязанную с отношениями и от того что много времени уделяют
ей, преуспевают в ней.
17
-Тревожно-избегающий (дезорганизованный) стиль – при не яркой
выраженности встречается совокупность избегания и тревоги, что может
выглядеть нелогично. При сильной выраженности человек склонен строить
отношения на основе ролей агрессора и жертвы, так как часто таким типом
привязанности обладают люди пережившие комплексное посттравматическое
расстройство. [42] [48]
1.3 Социальное формирование типов характеров и стилей
привязанности
Итак, можно сделать вывод, что характер формируется за счёт
неадекватной адаптации и фрустрации своих потребностей, и, в следствии этого
потребностей возникает неадаптивный характер, с которым человек потом
приходит к психологу. То есть характер есть данность, с которой приходится
работать психологу и характер часто бывает причиной проблем клиента.
В подтверждение этого тезиса есть множество данных по
нейрофизиологии.
Так об этом говорят данные о в возникновении психотравмы: это условный
рефлекс, подкрепляемый страхом. В участии этого рефлекса принимают
гиппокамп и миндалина: во время травмирующего события гиппокамп
принимает информацию от миндалины и связь формируется. При этом часто идет
генерализация стимула, и запоминается не конкретный объект, а вся ситуация
целом, что взывает в будущем более неадекватную реакцию, на, казалось бы,
безобидные стимулы.
[38] [43]
О неадекватном формировании реакции на стимул, а уж тем более
неадекватное научении может рассказать эксперимент описанный Вячеславом
Дубининым, где крыс, вид которых предпочитает находится в темноте помещали
в отсек с светлым и тёмным освещением. Крыса сразу же убегала в тёмный отсек,
но там получала сильный удар током, и в итоге у неё на врождённо-приятный
стимул формировалась негативная реакция, и ей приходилось находиться при
свете, где неприятно, но безопасно. Верно, где-то так и формируется характер
человека. В девстве у каждого человека примерно одинаковые потребности
18
(которые будут рассмотрены ниже), но в силу воспитания или внешних
обстоятельств они фрустрируюся или, в конце концов могут быть связаны с
негативными переживаниями.
[37]
Рассмотрим основные мотивы человека, которые подкреплены
нейрофизиологическими данными:
-Потребность в безопасности.
Многие нейрофизиологические эксперименты основаны именно на
потребности. Так, небольшая фрустрация этой потребности может даже
приводить к положительному эффекту: идёт положительное подкрепление с
помощью норадреналина. [37] Но вот продолжительный стресс может привести
к избыточной выработке кортизола, и прекращению выработка дофамина и
серотонина, что приводит к тревоге, депрессии, а также ПТСР. [20] [25]
Потребность в познании (любопытство)
Самая древняя структура любопытства – бугры четверохолмья, и они
отвечают за ориентировочный рефлекс. Более поздние структуры любопытства
связаны с движением и познанием окружающей среды в детстве.
[37]
Во взрослом возрасте всё так же человек за новые освоенные навыки и
действия также получает нейрохимическое вознаграждение в виде дофамина.
[13] [37]
-Потребность в саморазвитии.
Данная потребность очень близка к потребности в познании Здесь также
можно сказать о подкреплении дофамином каждого успешно-освоенного нового
действия [13], а также важную играет роль рефлекс свободы, описанный
Павловым.
[18]
Потребность в уважении и самоуважении.
Огромное влияние на потребность в самоуважении влияет гормон
серотонин. Об этом может свидетельствовать изменение уровня серотонина у
доминантных приматов. [6] Также есть данные, что к стремлению к лидерству
приводят такие структуры как амигдала (повреждение амигдалы приводило к
утерю лидерских качеств) и повышенная агрессивность. [39] Данную динамику
19
может раскрыть потребность в безопасности: агрессия отвечает за адаптацию в
сложных условиях, а серотонин оказывает тормозящее действие и дарит покой и
умиротворение. В книге «Гормоны счастья» [13] высказывалась мысль, что,
возможно, выживание эволюционно связано с положением в обществе и высокое
положение в обществе может дать спокойствие, так как эволюционно за счёт
высокого положения в группе особь в безопасности.
Потребность в близости. За потребность в близости отвечает окситоцин.
[13] Также есть явление импринтинга, которое описывает у животных
запечатление фигуры матери и следования за ней. [21] Есть термин госпитализм,
который развил в своих экспериментальных наблюдениях Рене Спиц, где
отсутствие близких людей у ребёнка приводило иногда даже к смерти. [27]
Также на неадекватное формирование личности могут оказывать явление
зеркальных нейронов. Зеркальные нейроны как помогают перенять культурные
особенности и обуславливают способность к раннему обучению у родителей
социальным навыкам. [32]:
[15]
Исходя из вышеописанной теории, опираясь на теорию развития типов
личности по Н. Мак-Вильямс можно описать гипотетическое формирование
типов характеров по интересующей нас типологии характеров. [14]
Ипохондрический тип.
В классификации по Ненси Мак-Вильямс нет такого типа как
ипохондрический. Но в ипохондрический тип характера по СМОЛ [45] также
входит комфрмнось, консерватизм, педантизм, чрезмерное внимание к
внутренним ощущениям. Все эти описания наиболее соответствуют обсессивно-
копульсивному типу личности по Мак-Вильямс. Такой тип личности
формируется в семьях, где уделяют внимание излишнему контролю и пугают
ребёнка тем, что будет плохо, если он не будет соблюдать правила.
С точки нейрофизиологии можно вполне обосновать такую теорию
развития ипохондрического типа личности. Ощущение порядка положительно
подкреплено, а беспорядок вызывает тревогу. К частному случаю беспорядка
можно причислить не до конца здоровое тело, что является причиной
20
ипохондрии. Также в сочетании с этим типом характера может проявляться
нарциссические тенденции. Ведь в итоге ребёнка не любили таким, какой он есть
и это привело к комформности и гордости за свою комфортность.
Депрессивный тип
Согласно Д.Г. Литинской [12] в депрессивную классификацию по Н. Мак-
Вильямс входят, мазохистическй тип личности, маниакальный тип личности, и
депрессивный тип личности. Причем по психиатрический классификации
мазохистический тип наиболее похож на невротическую депрессию (когда
пациент обвиняет во всех своих проблемах не себя , а окружение), депрессивный
тип похож на психотическую депрессию (когда пациент винит во всех проблемах
только себя, а маниакальный тип похож на психогенную теорию возникновения
и феминологию циклотимии и маниакально-депрессивного психоза.
С точки зрения вышеописанной мотивационно -адаптационной концепции,
основанной на нейрофизиологии, касаемо мазохистического типа, вполне
вероятно, что изучив только один паттерн поведения и автоматизировав его, и
закрепив положительную реакцию на боль в ответ на реализацию потребностей,
Такому типу, наверняка наиболее будет соответствовать тревожный тип
привязанности. У такой личности, скорее всего, проблемы с реализацией мотива
к свободе и мотива к самоуважению Депрессивный тип личности по Н. Мак-
Вильямс. В детстве такой человек пережил очень тяжёлую травму, и никто не
помог ему её отреагировать, а напротив осуждали за слабость. Ненси Мак-
Вильямс приписывает этому типу такие черты как страх быть покинутым, и при
этом низкая самооценка, самообвинение. Эти симптомы похожи как на
фрустрацию потребности привязанности и при этом дефицит серотонина, при
котором развивается тревога депрессия и низкая самооценка. Маниакальный тип.
По Мак-Вильямс маниакальный тип это тот же депрессивный, но только события
в его жизни были ещё хуже, и поэтому своей гиперактивностью он стремиться
отвлечься от своего состояния. С точки зрения взгляда на первый параграф, где
выяснилось, что здоровым людям наиболее свойственен гипертимный,
21
комфортный и лабильный тип акцентуации можно предположить, что часть из
них невозможно было диагностировать.
Истерический тип
По классификации Д.Г. Литинской истерический тип можно разделить на
нарциссический и истерический тип по Н. Мак Вильямс.
Истерический тип характеризуется жаждой внимания ради внимания. Его
особенности формирования заключаются в том, что родители негативно
относились к одному из полов, чаще всего этот пол был женский в силу
исторических особенностей социального строя во многих станах. Также такой
характер формируется в силу не адекватного сексуального поведения родителей.
С точки зрения вышеописанной теории мотивационно адаптационной теории
такое действительно может произойти. Постоянные унижения по половому
признаку фрустрируют потребность в уважении и самоуважении, что
положительно закрепляет демонстративное поведение, которое искусственно
позволяет их реализовать.
Описание развития нарциссического типа по Мак-Вильямс похожее на
истерический, но всё же он имеет свои отличия. Родители всё также не принимаю
ребёнка таким какой он есть, но не по причине пола, а по причине достижений.
Родители ребёнка, который потом вырос в нарцисса, не принимали его таким
какой он есть на самом деле и создавали для него необходимость соответствовать
их ожиданиям.. С точки зрения нейрофизиологии фрустрирована потребность в
самоуважении, поэтому и единственный способ её реализовать это отказаться от
себя и перенимать те качества, которые будут восприниматься другими
положительно так как в детстве родителями это положительно подкреплялось.
Психопатический тип
По классификации Н. Мак-Вильямс психопаты — это люди не имеющие
эмпатии. Они имели изначально нарушения в нервной системе, что привело их к
почти полному отсутствию эмпатии, и воспитание здесь не играет
первостепенной роли.
22
Но в СМОЛ под психопатией понимается не только асоциальное
поведение, но и раскованность, подвижность, повышенная активность,
импульсивность и в норме встречается вместе с манией в подростковом возрасте.
Вероятно, здесь сильно была фрустрирована потребность в свободе и это в итоге
вызвало у человека оборонительную реакцию. Также психопатия в СМОЛ
говорит о дезадаптации, но это не относится как длительному формированию
личности, а скорее носит временный ситуативный характер.
Параноидный тип.
По Мак-Вильямс параноидный тип формируется, когда самые близкие
люди относятся к ребёнку враждебно и при этом сообщают, что кроме них
никому нельзя доверять. Также возможно, что ненароком взрослые внушают
ребёнку иллюзию его всемогущества, говоря, что своими мыслями и словами он
может вызвать болезнь у близких людей, что приводит его к сверхценной идеи.
С точки зрения мотвационно-адаптационой теории такое может иметь место
быть: складывается ассоциация между потребностью в близких отношениях и
опасностью, при этом опыт попробовать другие отношения и удовлетворить
свою потребность в любви и доверии там не реализуем, ведь и другим тоже
нельзя довериться. Это может вызвать эмоционально-негативную память о
близких отношениях и опасности, невозможности к доверию.
Астенический тип.
Про астенический тип личности по Мак-Вильямс нет теории. Можно
предположить, что у тревожного типа в детстве любое его действие не
заканчивалось успехом, а было связано с плохими последствиями и
заканчивалось фрустрацией, что привело к привычке, что всё нужно учитывать и
обдумывать по многу раз, прежде чем сделать.
Шизоидный тип
У шизоидного типа Н. Мак-Вильямс шизоидный тип изначально обладает
очень чувствительной нервной системой. При этом ещё в младенчестве
отношения с родителями вызывали у него большой страх и желание от них