2
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 3
1 Теоретические аспекты использования современных информационных
технологий в сфере образования ............................................................................... 6
1.1 Понятие, цели и значение информатизации в сфере образования................... 6
1.2 Классификация видов современных информационных технологий,
используемых в сфере образования ........................................................................ 10
1.3 Мировой опыт использования современных информационных технологий в
целях развития сферы образования ......................................................................... 14
2 Анализ влияния современных информационных технологий на развитие
сферы образования города Москвы ........................................................................ 21
2.1 Анализ современного состояния отрасли образования города Москвы ....... 21
2.2 Оценка опыта создания, внедрения и эксплуатации информационных систем
в сфере образования города Москвы ...................................................................... 25
2.3 Перспективы развития информационных систем в сфере образования
г. Москвы .................................................................................................................. 41
Заключение ................................................................................................................ 47
Библиографический список ..................................................................................... 51
3
Введение
Актуальность темы исследования. В наше время глобальной
информатизации общества, жесткой конкуренции и быстрых изменений
наиболее развитые и успешные страны ориентируют свою государственную
политику в направлении модернизации образовательной деятельности, а именно
на подготовку новой генерации специалистов, способных конкурировать на
современном рынке труда, способных действовать в нестандартных ситуациях и
адаптироваться в условиях настоящего. В этом контексте перед нашим
государством тоже стоит проблема отыскания эффективных путей и
инновационных подходов, которые будут способствовать качественной
подготовке будущих специалистов из разных отраслей. Одним из возможных
способов решения этой задачи является использование современных
информационных технологий в сфере образования, поскольку именно она
является очагом проектирования новейших технологий и служит стартовой
площадкой для реализации инноваций, что в целом обеспечивает развитие
любых сфер человеческой деятельности и способствует социально-
экономическому росту.
Цифровизация образования является одним из важнейших векторов
реформирования и модернизации глобальной образовательной среды. Цифровые
технологии позволяют интенсифицировать учебный процесс, сделать его
мобильным, разнообразным и адаптированным к реалиям сегодняшнего дня. А
главное, цифровые технологии позволяют обеспечить непрерывность
образования.
Страны, стремящиеся к непрерывному развитию общества и
качественному образованию, исходят из того факта, что информационно-
коммуникационные технологии необходимы для развития социально-
экономического потенциала общества и каждого отдельного человека, а также
являются неотъемлемой частью нового видения образования, согласно которому
мы готовим детей и молодежь к жизни и работе в обществе высоких
4
компетенций. Такие страны значительно облегчают работу в образовательных
учреждениях во всех аспектах: административном; общении и налаживании
связей с учителями, учащимися и родителями; и особенно в осуществлении
преподавания. Важность ИКТ в системе образования отражается в
самостоятельном обучении, индивидуальном подходе к учащимся и принятии
различных стилей обучения, которые поощряют студентов к аналитическому
мышлению, упрощают профессиональное развитие и переподготовку.
В рамках данной работы акцент будет сделан на рассмотрение системы
среднего образования как этапа дальнейшего продолжения образования,
поскольку успешное развитие системы среднего образования является
обязательным условием для дальнейшего продолжения образования на более
высоком уровне.
Степень изученности темы исследования. Вопросам исследования влияния
современных информационных технологий на развитие сферы образования
посвящены работы таких авторов, как Н. В. Болдырева, А. П. Максимова, О. А.
Валеева, А. А. Ефимова, Р. В. Колесов, В. А. Кваша, Д. В. Туманов и др. Вместе
с тем, ряд практических аспектов проведения оценки эффективности
деятельности органов исполнительной власти в сфере использования
современных информационных технологий для обеспечения высокого качества
образования всё еще остается недостаточно изученным.
Целью данной работы является исследование особенностей влияния
современных информационных технологий на развитие сферы образования и
разработка рекомендаций по развитию информационных систем в сфере
образования г. Москвы.
Для достижения данной цели в работе были поставлены и решены
следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты использования современных
информационных технологий в сфере образования,
- провести исследование мирового опыта использования современных
информационных технологий в целях развития сферы образования,
5
- проанализировать влияние современных информационных технологий на
развитие сферы образования города Москвы,
- определить перспективы развития информационных систем в сфере
образования г. Москвы.
Объект исследования – деятельность органов исполнительной власти в
сфере создания, внедрения и эксплуатации информационных систем в системе
образования города Москвы.
Предмет исследования – методология проведения оценки эффективности
деятельности органов исполнительной власти в сфере использования
современных информационных технологий для развития сферы образования.
Теоретико-методологической основой написания данной работы
послужили нормативно-правовые акты в отрасли образования, научные труды,
монографии и статьи периодической печати российских и зарубежных авторов,
посвященные исследованию вопросов создания, внедрения и эксплуатации
информационных систем в сфере образования. В качестве информационной базы
для исследования использовались также отраслевые статистические данные,
данные Департамента образования города Москвы, данные Агентства инноваций
Москвы, а также материалы собственных исследований, полученных в процессе
прохождения практики.
При написании работы были использованы методы анализа литературных
источников, методы синтеза полученной информации, методы статистического
анализа, методы индукции и дедукции, а также методы логического
моделирования для определения перспективных направлений развития
информационных систем в сфере образования г. Москвы.
Практическая значимость исследования заключается в том, что
предложенные в работе рекомендации могут быть использованы в практике
деятельности органов государственной власти в целях дальнейшего развития
информационных систем в сфере образования г. Москвы.
Выпускная квалификационная работа включает в себя введение, три главы,
заключение, библиографический список источников.
6
1 Теоретические аспекты использования современных информационных
технологий в сфере образования
1.1 Понятие, цели и значение информатизации в сфере образования
Прежде чем перейти к исследованию особенностей использования
информационных технологий в сфере образования, необходимо кратко
остановится на основных понятийных аспектах темы исследования.
Понятие информатизации в сфере образования может трактоваться по-
разному у различных авторов. В таблице 1 представлено несколько примеров
трактовок этого понятия.
Таблица 1
Трактовки понятия информатизация в сфере образования у различных авторов
№
Автор
Определение
1
К. С. Гордеев, А. А.
Жидков, К. В.
Слюзнева [и др.]
1
Информатизация образования – это процесс внедрения
информационных технологий в процесс деятельности
образовательных учреждений с целью повышения качества
образования и улучшения процесса обучения и воспитания
2
Д. К. Гитинова
2
Информатизация образования – это комплекс мероприятий,
связанных с созданием, развитием и использованием
информационных и телекоммуникационных технологий в
учебном процессе, а также изменением методов и форм
обучения и воспитания
3
Ж. А. Каско, А. С.
Салина
3
Информатизация образования – это расширение и
совершенствование системы образования благодаря
применению новейших информационных технологий в
учебном процессе и управлении образовательным процессом
4
О. В. Китикарь
4
Информатизация образования – это процесс создания
информационно-технологической культуры в образовательной
сфере с целью удовлетворения потребностей общества в
квалифицированных специалистах
1
Понятие информатизации образования / К. С. Гордеев, А. А. Жидков, К. В. Слюзнева [и др.] // Современные
научные исследования и инновации. – 2019. – № 6(98). – С. 77.
2
Гитинова, Д. К. Информатизация среднего профессионального образования как педагогическая проблема / Д.
К. Гитинова // Матрица научного познания. – 2022. – № 4-2. – С. 339-344.
3
Каско, Ж. А. Информатизация в высшем образовании: проблемы и перспективы развития / Ж. А. Каско, А. С.
Салина // Проблемы образования в условиях инновационного развития. – 2020. – № 1. – С. 135-139.
4
Китикарь, О. В. Информатизация и цифровизация педагогического образования: проблемы и перспективы
развития / О. В. Китикарь // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация
образования. – 2023. – Т. 20, № 1. – С. 63-77.
7
В целом, информатизация образования – это процесс внедрения и
использования современных информационных технологий и
коммуникационных средств в учебном процессе и управлении
образовательными учреждениями с целью повышения качества образования и
приведения его в соответствие с современными требованиями и стандартами.
Проанализировав ряд литературных источников было выделено пять
основных целей информатизации в сфере образования
5
:
1. Повышение качества образования. Использование современных
технологий и программных продуктов позволяет улучшить качество обучения и
обеспечить более эффективную работу педагогов.
2. Увеличение доступности образования. Образовательные ресурсы в
электронном виде могут быть доступны любому пользователю, в любой точке
мира. Это позволяет получать знания и образование без географических
ограничений.
3. Сокращение времени на обучение. Использование интерактивных
образовательных технологий позволяет сократить время на обучение и
обеспечить более эффективное усвоение материала.
4. Повышение мотивации учащихся. Использование компьютерных игр и
других интерактивных методов обучения позволяет увеличить мотивацию
учащихся и сделать обучение более интересным и увлекательным.
5. Снижение затрат на образование. Использование электронных
учебников и других образовательных ресурсов позволяет снизить затраты на
печать и распространение учебников и других материалов.
Цифровые технологии – это мощный инструмент, который может помочь
улучшить образование различными способами, например, облегчив
преподавателям создание учебных материалов и предоставив людям новые
методы обучения и совместной работы.
5
Понятие информатизации образования / К. С. Гордеев, А. А. Жидков, К. В. Слюзнева [и др.] // Современные
научные исследования и инновации. – 2019. – № 6(98). – С. 77
8
В таблице 2 были обобщены данные о значении и особенностях
применения современных информационных технологий в сфере образования.
Таблица 2
Значение и особенности применения современных информационных
технологий в сфере образования
6
№
Значение
Описание
1
2
3
1.
Повышение
продуктивности
обучения
Продуктивность преподавания может быть повышена за счет использования
передовых технических средств, которые способствуют лучшему
планированию, легкому и практическому обучению, быстрой оценке, лучшим
ресурсам, новым навыкам и т. д.
2.
Разработка
онлайн-библиотек
Технологические достижения помогли создать и развить онлайн-библиотеки,
которые устранили требования к физическому пространству и облегчили
взаимодействие между студентами, преподавателями и исследователями со
всего мира. Онлайн-форумы привлекли профильных специалистов для
обсуждения конкретных тем и оценки учебной программы, педагогической
педагогики и методов оценки.
3.
Продвижение
дистанционного
обучения
Технический прогресс способствовал развитию дистанционного обучения.
Он обеспечивает легкий доступ ко всем учебным ресурсам и позволяет
удобно взаимодействовать с инструктором. Учителя могут быстро создавать
группы и управлять ими, используя инструменты и технологии обучения,
такие как платформы социального обучения.
4.
Содействие
обучению
учащихся с
особыми
образовательными
потребностями
На сегодняшний день появилось множество информационных технологий,
которые помогают учащимся с ограниченными физическими возможностями
или способностями к обучению быстро усваивать материал и активно
участвовать в своих занятиях. Распознавание речи, средства чтения с экрана,
дисплеи Брайля и решения для преобразования текста в речь относятся к
революционным технологиям для слабовидящих; для слабослышащих
приложения со скрытыми субтитрами, усилители звука и технологии
видеоконференций облегчают язык жестов и чтение по губам.
5.
Создание
виртуальных
классов
Цифровые технологии в образовании обеспечили развитие различных систем
управления обучением (LMS). LSM продвигают виртуальные классы, где
учитель может взаимодействовать со студентами в режиме реального
времени, делиться своими ресурсами, читать лекции, оценивать обучение
студентов, собирать отзывы и отвечать на их запросы.
6.
Расширенный
доступ к
образовательным
ресурсам
Доступ к образовательным ресурсам теперь возможен в любое время, семь
дней в неделю. Облачное хранилище, видеозапись лекций и наличие
конспектов в электронном виде облегчили доступ студентов к ресурсам в
удобное для них время. Даже родители могут получить доступ к этим
ресурсам и проверить качество лекций и конспектов.
7.
Улучшение
успеваемости
учащихся
Информационные технологии способствуют улучшению успеваемости
учащихся за счет систематического подхода к учебным процедурам и
ресурсам. Они позволяют составлять материал с учетом индивидуальных
потребностей учащихся, постепенно отслеживая успеваемость учащихся.
Информационные технологии позволяют учителям адаптировать учебный
материал под нужды каждого ученика. Например, создавать индивидуальные
программы обучения, задавать персональные задания и контрольные работы.
Информационные технологии также позволяют создавать интерактивные
учебные материалы, которые помогают учащимся лучше понимать и
запоминать информацию. Например, мультимедийные презентации, видео
уроки, онлайн-игры и тесты. Все эти факторы помогают учащимся лучше
6
Haleem A., Javaid M., Qadri M. A., Suman R. Understanding the role of digital technologies in education: A review,
Sustainable Operations and Computers, Volume 3, 2022, Pages 275-285
9
усваивать учебный материал, повышать мотивацию к обучению и, как
следствие, улучшать их успеваемость.
Продолжение таблицы 2
1
2
3
8.
Гибкое
образование
В результате совершенствования технологий, образование становится более
гибким и доступным. Онлайн-сайты и мобильное обучение стремительно
набирают популярность, физические границы устранены, а технологии могут
помочь продолжать свое образование в любое время и в любом месте.
9.
Расширение
знаний
Учащиеся, использующие цифровые средства обучения и технологии,
наиболее вовлечены в образовательный процесс и стремятся к получению
знаний. Они могут даже не осознавать, что активно учатся, потому что учатся
с помощью интерактивных подходов, таких как геймификация,
инсценировка, ролевые игры и повествование историй. Использование
различных онлайн-инструментов и приложений, таких как вебинары, чаты,
форумы и т.д., позволяет студентам общаться и обмениваться знаниями с
другими студентами и преподавателями со всего мира. Это помогает им
получить более широкий кругозор и развивать свои культурные и социальные
навыки. В результате учащиеся могут легче воспринимать учебную
информацию.
10.
Возможность
быстрого
получения
информации
Педагоги могут быстро обмениваться информацией с другими
преподавателями, используя цифровые инструменты и технологии обучения с
доступом в режиме реального времени. Рост бесплатного, открытого
контента и различного рода инструментов способствовал развитию системы
образования. Одним из главных преимуществ бесплатного контента является
доступность образования для всех слоев населения. Это особенно актуально
для людей, которые не могут позволить себе оплатить обучение в
университете или других образовательных учреждениях. Благодаря
бесплатному контенту, они могут получить необходимые знания и навыки,
чтобы улучшить свои жизненные условия и перспективы на рынке труда.
Свободный доступ к обучающимся материалам и онлайн-платформам
позволяет студентам выбирать курсы и программы обучения, которые
соответствуют их интересам и потребностям. Это помогает им получить
более качественное образование и развивать свои профессиональные навыки
в соответствии с требованиями рынка труда.
11.
Электронные
книги и учебные
пособия
Благодаря достижениям в области технологий, учащиеся теперь могут
быстрее и точнее находить информацию. Поисковые системы и электронные
книги заменяют традиционные учебники.
12.
Снижение
нагрузки на
учителей
Новые технологии внедряются путем автоматизации повторяющихся
процедур и элементов образовательного процесса. Имеются инструменты для
разработки и автоматизированной оценки экзаменов. Результаты
большинства из них размещаются в базе данных, где можно легко проверить
успеваемость каждого учащегося. Для общения со студентами и их семьями
учителя могут использовать социальные сети и текстовые сообщения, чтобы
обратиться ко всему сообществу и участвовать в беседах один на один с
каждым учеником и родителем. Это позволяет существенно экономить время
педагога, что обеспечивает более эффективную его работу.
Таким образом, информатизация в сфере образования – это процесс
внедрения информационных технологий в учебный процесс и организацию
образовательных учреждений. Главной целью информатизации является
создание условий для улучшения качества образования и повышения его
эффективности. Одним из основных преимуществ информатизации в
10
образовании является расширение возможностей доступа к образованию.
Информационные технологии позволяют осуществлять образовательный
процесс в любом месте и в любое время, что в свою очередь повышает
доступность образования для многих людей. Информатизация является важным
инструментом для развития образования и повышения его качества. Она
помогает расширить доступность образования, улучшить эффективность
учебного процесса и подготовить будущих кадров с высоким уровнем
компетенций в сфере информационных технологий.
1.2 Классификация видов современных информационных технологий,
используемых в сфере образования
Цифровизация системы образования предполагает не только внедрение
цифровых технологий в обучение, но и цифровизацию других важных
процессов: развитие электронных сервисов для учащихся, учителей и родителей,
а также обмен данными с другими учебными заведениями с целью модернизации
и повышения эффективности их работы. Существенную роль информационные
технологии играют и в административном управлении системой образования –
начиная с автоматизации рабочих процедур государственных органов и
заканчивая разработкой единых цифровых образовательных платформ.
Всё это приводит к очень появлению широкого разнообразия видов
современных информационных технологий, используемых в сфере образования.
Так, в частности, выделяют следующие наиболее распространенные критерии
классификации современных информационных технологий, используемых в
сфере образования:
1. По функциональному назначению:
информационные технологии для обработки и хранения информации
(базы данных, электронные документы, облачные сервисы и т.д.);
информационные технологии для обмена информацией (электронная
почта, социальные сети, форумы, чаты и др.);
11
информационные технологии для обучения и самообразования
(электронные учебники, интерактивные задания и тесты, онлайн-курсы,
вебинары, мобильные приложения и т. д.);
информационные технологии для организации учебного процесса
(электронное расписание, система контроля знаний, электронный дневник,
портал для студентов и преподавателей и т. д.).
2. По форме представления информации:
текстовые информационные технологии (электронные документы,
текстовые процессоры и т. д.);
графические информационные технологии (графические редакторы,
диаграммы, схемы и т. д.);
аудио- и видео технологии (аудио- и видеоматериалы, подкасты,
вебинары и т.д.);
технологии виртуальной и дополненной реальности (ВР и ДР обучение,
электронные музеи, виртуальные экскурсии и т. д.);
интерактивные технологии (имитационные игры, тренажеры, тесты и
т. д.).
3. По уровню доступности технологии для пользователей:
платные программные продукты (лицензируемые программы,
коммерческие сервисы, платные онлайн-курсы и т.д.);
бесплатные технологии (публичные библиотеки, электронные
учебники, открытые онлайн-курсы и т. д.);
свободное программное обеспечение (свободно распространяемые
программы, открытые исходные коды)
7
.
Э.М. Кравченя разделяет современные информационные технологии,
используемые в сфере образования, по направлению их применения:
1. Информационные технологии, используемые в учебном процессе. Это
главная область использования информационных технологий. Ее ключевыми
7
Енгалычева Н.Р. Информатизация сферы образования // Образование и проблемы развития общества. 2020. 1
(10). – С. 49-53.