13
хирурговиподрывников,вдеятельностикоторыхизбеганиенеуспехасоставляетсу
щественнуючастьпрофессиональнойкомпетентности
8
.
Следовательно,копинг-
стратегия«избегания»преследуетцельрегулированияэмоцийиподдержанияаффе
ктивногоравновесия,чтосмягчаетвлияниестрессоровзасчетиспользованияинтрап
сихическихмеханизмоврегуляцииповедениявситуациях,решениекоторыхтребуе
тотсроченногодействия.Онасоздаетиллюзиюрешенияпроблемыиобманчивогоко
нтролязаситуацией.Чемнижеинтенсивностьиспользованиястратегииизбегания,т
емболееконструктивнопроходитадаптация.
1.2. Психологические особенности лиц с инвалидностью: теоретический
аспект.
Инвалидностьотноситсяксостоянию,котороеухудшаетспособностьчеловек
авыполнятьповседневнуюдеятельность(ADL),такуюкакподъемполестнице,илии
нструментальнуюповседневнуюдеятельность(IADL),котораявключаетвсебясло
жноеповедение,такоекакприготовлениееды.Взрослыеснарушениями,которыене
учитываются,могутструдомсправлятьсясдеятельностью,поддерживатьсоциальн
ыеотношенияижитьнезависимо.Онитакжемогутброситьработуилиотказатьсяотд
осуга,которыйкогда-
тобылисточникомудовольствия,имогутчувствовать,чтоихнезависимостьиавтоно
мияподрываются.Следовательно,нарушениясвязанысусилениемдепрессивныхс
имптомовиухудшениемежедневногонастроения,удовлетворенностижизньюисам
ооценкистрадания,аненаоборот.
Связьмеждуинвалидностьюинарушениемпсихическогоздоровьясогласует
сясключевымитемамипарадигмыстресса.Стрессорывключаютострыесобытия,та
киекакпотеряработы,ихроническиенапряжения,такиекакдолговременноеухудше
ниездоровья,подрывающееблагополучие.Хроническиенапряженияособенновред
8
Калитеевская Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к
переживанию // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в
постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. Москва, 2021 С. 230.
14
ныдляэмоциональногоблагополучияиз-
заихдлительнойпродолжительностииспособностираспространятьсянамногиесфе
рыжизни,включаяработуисемью.Постоянноевоздействиестрессатакжеугрожает
иммунной,пищеварительной,сердечно-
сосудистойсистеме,системеснаирепродуктивнойсистеме,чтоделаетчеловекауязв
имымдляпсихологическихрасстройств.Инвалидностьтакжеможетуменьшитьвну
тренниересурсывыживания,включаямастерствоисамооценку,атакжевнешниерес
урсывыживания,включаясоциальнуюподдержку.Ресурсывыживанияимеютреша
ющеезначениедляподдержанияэмоциональногоблагополучияпередлицомхрони
ческогостресса
9
.
Взглядынастрессопределяютдальнейшийпроцесс,посредствомкоторогофа
кторстрессаподрываетпсихическоездоровье;первичныйстрессор(например,инва
лидность)можетвызватьвторичныестрессоры,такиекакфинансоваянезащищенно
сть,напряжениенаработе,вынужденнаябезработицаилисемейныйконфликт,кото
рыемогутещебольшеподорватьблагополучие.Мыпредполагаем,чтодискриминац
ионныеилиунизительныемежличностныеконтактыявляютсяпотенциальноважны
м,нонедостаточноизученнымвторичнымстрессором,посредствомкоторогоинвал
идностьподрываетпсихическоездоровье.Межличностноеплохоеобращениеслюд
ьмисограниченнымивозможностямиможетнапрямуюугрожатьихблагополучию,
чтосогласуетсясисследованияминегативныхпсихологическихпоследствийдискр
иминации,включаярасизм,сексизм,сайзизм,эйджизмигомофобия.Воспринимаем
аядискриминациятакжеможетусилитьвредныепсихологическиепоследствиятаки
хфакторовуязвимости,какожирение.
Анализпроблемыинвалидностисвидетельствуеторазнообразииподходовке
ерассмотрению–
отнеприятияиизоляции«неполноценныхчленов»донеобходимостиинтеграциили
цсограниченнымивозможностямивобщество,созданиядлянихбезбарьернойсред
ы.
9
Астоянц М.С., Россихина И.Г. Социальная инклюзия: попытка концептуализации и
операционализации понятия // Известия ЮФУ. Педагогические науки. 2019. № 12. С. 58.
15
Проблемыинвалидизации,вчастности,социализациииоптимизациипроцесс
аинтеграцииинвалидоввсоциумрассматриваютсяпреимущественносточкизрения
социоцентристскихтеорий(Э.Дюркгейм,Г.Спенсер,Т.Патнрсонидр.),гдерассмат
риваютсясоциальныепроблемыконкретногочеловекачерезизучениеобществавце
ломиантропоцентристские—(Ж.Пиаже, Э. Эриксои, Л. С Выготский,
.С.Кон,Г.М.Андрееваидр.),гдерассматриваютсяпсихологическиеаспектыповсед
невныхвзаимоотношений.
Инвалидностьвсоциологическомпонимании-
это"ненормальная"нормаили"нормальное"отклонение,дляизученияинвалидност
икаксоциальногофеноменанеобходиморазностороннееизучениепроблемысоциа
льнойнормы.
Однакоизучениесоциальныхпроблеминвалидовважнонесамипосебе,апреж
девсеговконтекстеизучениямеханизмовинтеграциилицсограниченнымивозможн
остямивсоциум,путейсозданияравныхвозможностейдляинвалидовсцельюсоздан
ияоптимальныхусловийдляраскрытиякомпенсаторныхвозможностей,эффективн
ойадаптацииисоциализации.
Притакомподходеличностьрассматриваетсявосновномсосторонымежличн
остноговзаимодействия,социальнойдинамикиит.д.Главноевниманиеуделяетсяиз
учению,потерминуБ.Г.Ананьева,интериндивидуальнойструктурытогосоциально
гоцелого,ккоторомупринадлежитличность
10
.
Развитиеличности,сточкизрениямногихвзглядов,базируетсянапризнаниит
ого,чтодвижущиесилыееразвитияпроявляютсявпротиворечияхмеждупотребност
ями,постоянноизменяющимися(усложняющимися)вдеятельностичеловека,иреа
льными(неотвечающиминовымтребованиям)возможностямиихудовлетворения.
Преодолениепротиворечийвдеятельностичерезовладениесоответствующимисре
дствамиеевыполнения(умениями,способами,приемами,знаниями)ведеткразвити
юисоставляетегосуть.Поэтомуотбор,развитиеикультивированиепотребностей,и
меющихразвивающую,компенсаторнуюиличностнуюценностьявляетсяоднойиз
10
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование личности. М.: Медиум, 2020.
323 с.
16
центральныхзадачразвитияисоциализацииличностисограниченнымивозможнос
тями.Этотпроцесссложен,длительный,происходитсучетоминдивидуальныхособ
енностей,причемуровниразвитияпостоянноизменяются.Развитиепознавательны
хпсихическихпроцессов,эмоцийичувств,воли,потребностей,интересов,идеалови
убеждений,сознанияисамосознания,способностей,темпераментаихарактера,уме
ний,навыковипривычекнаходитсявсложноммежэтапномвзаимодействии.Болеев
ысокиеуровнизарождаютсянапредыдущихэтапах,ноиособенностипредыдущихв
озрастныхэтаповпроявляютсянаследующихэтапах.Чтобыспособствоватьсвоевре
менномузарождениюиуспешномуразвитиюпрогрессивного,новогоуребенканавс
ехэтапахформированияегокакличности,нужнознатьвозрастныеособенностифизи
ческогоидуховногоразвития.
Управляяразвитиемличности,следуетучитыватьтакжеито,чтохарактерные
дляопределенноговозрастаособенностиразвитияневсегдасовпадаютспаспортны
мвозрастом,частопсихологическийвозрастопережаетхронологический,хотяможе
тиотставатьотнего(ГоловахаЕ.И.,КроникА.А.)Выявлениепричиннеадекватногоп
сихологическоговозрастаспособствуеткоррекциипредставленийосебе,самомотн
ошении,самооценкеикартинежизненногопутивцелом.
Сдефектологическойточкизренияличность,развитиекоторойосложненоде
фектом,непростоменееразвита,чемдругие,нопо-
другому.Специфичностьорганическойипсихологическойструктуры,типразвития
личности,анеколичественныепропорции,отличаютличностьсотклонениямивразв
итииотнормальной
11
.
Основнойфакт,скоторымнаиболеечастовстречаютсявразвитии,осложненн
омдефектом,являетсядвойственнаярольорганическогонедостаткавпроцессеэтого
развитияиформированиеличности.Соднойстороны,дефектестьминус,ограничен
ие,слабость,унижениеразвития;сдругойстороны,именнопотому,чтоонсоздаеттру
дности,онстимулируетповышенное,усиленноедвижениевперед.
11
Братусь Б.С. Аномалии личности. Москва: Мысль, 2021. 301 с.
17
Такимобразом,законкомпенсацииодинаковоприменимкнормальномуиусл
ожненномуразвитию.Липпсвиделвэтомосновнойзаконпсихическойжизни:еслип
сихическоесобытиепрерываетсяилитормозится,тотам,гденаступаетпауза,задерж
каилипрепятствие,происходит«затопление»,тоестьповышениепсихическойэнерг
ии;препятствиеиграетрользапруды.Энергияконцентрируетсявпункте,гдепроцесс
встретилзадержкуиможетпреодолетьзадержкуилипойтидругимпутем.Так,намес
тезадержанноговразвитиипроцессаобразуютсяновыепроцессы.
А.Адлерипредставителиегошколывосновусвоейпсихологическойсистемы
кладутучениеомалоценныхорганахифункциях,недостаточностькоторыхпостоян
ностимулируетповышенноеразвитие.Чувстводефективностиорганов,пословамА
длера,являетсядляиндивидуманеизменнымстимуломкразвитиюпсихики.Дефект
становитсятакимобразомисходнойточкойиглавнойдвижущейсилойпсихическог
оразвитияличности.Онустанавливаетконечнуюцелевуюточку,ккоторойстремитс
яразвитиевсехпсихическихсил,идаетнаправлениепроцессуростаиформирования
личности.
Учениеокомпенсацииоткрываеттворческийхарактерразвития,направленно
гонаэтотпуть.Недаромнауказанномученииотчастиобъясняютпроисхождениеода
ренноститакиепсихологи,какШтерниАдлер.«То,чтоменянегубит,делаетменясил
ьнее»,–
формулируетэтуидеюШтерн;благодарякомпенсациипослабостивозникаетсила,п
одефекту—способности
12
.
Положительноесвоеобразиеличностисдефектомсоздаетсявпервуюочередь
нетем,чтовнеевыпадаюттеилииныефункции,наблюдаемыевнормальной,атем,что
выпадениефункцийвызываетновыеобразования,представляющиевсвоемединств
ереакциюличностинадефект,компенсациювпроцессеразвития,превращениемину
садефектавплюскомпенсации
12
Воронина А.В. Уровневая модель психологического благополучия человека //
Потенциал личности: комплексная проблема: Материалы второй Всероссийской Internet
конференции / Отв. ред. Е.А. Уваров. Тамбов, 2023. С. 32.
18
Вопросыкомпенсацииоднихкомпонентовпсихическойдеятельностиииндив
идуально-
типологическихособенностейдругимиявляютсяважнойчастьюпроблемыпреодол
ениявнутреннихпрепятствийвдостижениипоставленныхцелей.
Преодолениевнутреннихпрепятствийпутемприложенияволевыхусилийнеп
олностьюотноситсякявлениямкомпенсации—
вэтихслучаяхпроисходитзаменавнутреннихресурсоввнешнимиилизамена(перек
лючение)целей,задач,видовдеятельности,тоестьнеодинпсихологическийкомпон
ентзаменяетсядругим,азаменяетсясамадеятельность.Однаковширокомпонимани
иявления,заключающиесявискоренениинедостатков,заменевнутреннихресурсов
внешними,переключениецелей,можноназватькомпенсацией,посколькупроисход
итперестройкавпсихикечеловека.
Следуетзаметить,чтоестьрядпричин,покоторымучеловеканевозникаетпотр
ебностьвпреодолениивнутреннихпрепятствий,когдаонуступаетпередтрудностя
ми,объяснениетрудностейпроисходитиз-
завнешнихобстоятельствприэтомнедостаткипростонезамечаютсяиливнутренни
йнедостатоквоспринимаетсякакпреимущество.Очевидно,чтоулюдейотличнынет
олькопутипреодоленияпрепятствий,ноиотношениекним.Вэтойсвязивыделяются
двеповеденческиестратегии:линиятакойвнутреннейперестройки,прикоторойвто
йилиинойформереализуетсяпотребностьвпреодолениинедостатка,илинияотказа
отборьбыснедостатком.
Врядеработпсихологовипсихофизиологов(Леонтьев,Запорожец,Анохин,Л
урия)показано,чтоприкомпенсациипроисходятдватипаизмененийворганизме:го
мосистемные,относящиесякрезервнымвозможностямфункциональнойсистемы,и
гетеросистемные,которыевыходятизсферыдеятельностиоднойфункциональнойс
истемы.
Изучаявосстановлениеразличныхфункций,нарушенныхвследствиесенсорн
ыхдефектов,Луриявыделяеттрипреобладающихтипавосстановления:
19
1)восстановлениепроисходитиз-
зарасторможениявременноослабленныхфункций;
2)используютсяпобочныевозможностипротивоположногополушария,скот
орымнепосредственнымобразомнесвязанаработаподавленныхфункций;
3)кореннаяперестройкафункциональныхсистем,требующаябольшогоираз
ностороннегоучастиякомпенсацииповосстановлениюразлаженнойфункции.
Спецификанарушеннойфункцииобычноотражаетсянаприемахеевосстанов
ления,ноосновныеихтипыиформыкомпенсацииостаютсяоднородными.Сохранен
иеустойчивойиинтенсивноймотивации,устойчиваянаправленностьчеловеканара
ботупокомпенсациидефектапрактическиосновнымусловиемуспешноговосстано
влениянарушенныхфункций(Лурия).
Исследованияповосстановлениюмозговыхфункцийпослетравмубедительн
одемонстрируютпластичностьцентральнойнервнойсистемы,огромныееересурсы
привпечатлениях,показываютразнообразиеформкомпенсации:отформыотносите
льного«викарианта»докореннойперестройкисистемыдеятельностисизменением
направленностиличности.Притакихдефектахпоказано,чтоэффективнаякомпенса
циядостигаетсянепутёминстинктивного,автоматическогоприспособления,асист
ематическимобновительнымобучением
13
.
Такимобразом,компенсациявпсихикевсегдавызываетсявнешнимипричина
мииразвиваетсявзависимостиотпозициижизничеловека,отвзаимодействиясдруг
имилюдьми.Самажекомпенсациязависитотзначимостидефекта,какойв
значительнойстепениопределяетсяипотребностьегозамещения.Хотячеловекневс
егдаосознаетналичиедефекта,егозначимостьипоэтомуневсегдавозникаетсубъект
ивнаяпотребностьвкомпенсации,однакоэтотпроцессможетпроисходитьиавтомат
ически,посколькусознательныеибессознательныекомпонентыкомпенсациивзаи
мосвязаны.
Возвращаяськтемеактуальностиинтеграциилицсограниченнымивозможно
стямивобществоисозданиядлянихбезбарьернойсреды,следуетподчеркнуть,чтооч
13
Розин В.М. Психическая реальность, способности и здоровье человека. Москва:
URSS, 2021. 224 с.
20
еньважнымусловиемдостижениясоциально-
психологическойинтеграцииявляетсяраспространениевмассовомсознанииидейо
равныхправахивозможностяхдлялюдейсограниченнымивозможностями.Ксожал
ению,несмотрянаобщуюподдержкуидеисоциальнойинтеграцииинвалидов,практ
икапоказываетсложностьинеоднозначностьотношенияздоровыхкинвалидам,даж
евтехслучаях,когдаупоследнихестьвсепотенциальныевозможностиприниматьак
тивноеучастиевжизниобщества
14
.
Итак,считаем,чтодляэффективнойсоциализацииличностиограниченнымив
озможностямитребуется:какможнораннееосуществлениереабилитационныхмер
оприятий,интеграциювсоциумжелательноначинатьсгруппысвысокимипоказател
ямипсихологическогоблагополучия,создаваяусловиядляформированияуверенно
сти,оптимизма,удовлетворенностижизнью,должногосоциальногостатуса;непрер
ывно,учитываясложноемежэтапноевзаимодействие,способствоватьразвитиюику
льтивированиюпотребностей,имеющихразвивающуюикомпенсаторнуюценност
ь;системноикомплексно,учитываяиндивидуальныйподход,обеспечиватьпсихоло
гическоесопровождениенаважныхэтапахсоциализацииличностисограниченным
ивозможностями.
1.3. Особенности копинг-статегий (стратегий совладания) у лиц с
инвалидностью.
Пооценкам,вовсеммиреболееодногомиллиардаили15%населениямиражив
утсограниченнымивозможностями.Около80%изнихпроживаливразвивающихся
странах.Средиженщиноноболеераспространено,чемсредимужчин.Лицасфизиче
скиминедостаткамизатронулисорокпятьмиллионовчеловеквовсеммире,изкотор
ых90%проживаютвразвивающихсястранах.Вовсеммирелюдисограниченнымиво
зможностямиимеютплохиепоказателиздоровья,низкийуровеньобразования,мень
14
Морозова Е. В. Целевые стратегии повышения реабилитационной приверженности
личности на этапе инвалидности // Психология. Психофизиология. 2022. №2. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/tselevye-strategii-povysheniya-reabilitatsionnoy-priverzhennosti-
lichnosti-na-etape-invalidnosti (дата обращения: 28.01.2024).
21
шеефинансовоеучастие,барьерывдоступекуслугамиболеевысокийуровеньбедно
сти,чемлюдибезинвалидности.
Инвалидность—
этообщийтермин,обозначающийнарушения,ограниченияактивностииограничен
ияучастия,обозначающийнегативныеаспектывзаимодействиямеждучеловекоми
егофакторами(окружающейсредойиличностнымифакторами).Такимобразом,про
блемыпредставляютсобойсложноеявление,отражающеевзаимодействиеорганиз
мачеловекаиособенностейобщества,вкоторомонживет
15
.
Копинг–
этоспособностьприспосабливаться,адаптироватьсяиуспешнорешатьпроблемы.Э
тотакжепредполагаетборьбуилиуспешноепреодолениесложногособытия.Отмече
но,чтокопингозначает,чточеловекпостоянноменяетсвоеповедениеимыслительн
ыеусилия,которыелюдипредпринимают,чтобысправиться,уменьшитьилисвести
кминимумустрессовыесобытия,чтобысправитьсяснекоторымиконкретнымивне
шнимитребованиями,которыебылирасцененыкакставящиезадачуилипревышаю
щиересурсычеловека.Илиэтоснижениенапряженияивосстановлениеравновесия.
Существуетдванаиболеечастоиспользуемыхтипакопинга.Копингнаправленнауп
равлениеилиизменениепроблемы,вызывающейдистресс,иориентированнапробл
ему,акопингнаправленнарегулированиеэмоциональнойреакциинапроблему,орие
нтированноенаэмоции.Духовно-
ориентированнаястратегияпреодолениятрудностейзаключаетсявтом,чтобынайт
исмыслицельвневзгодахпосредствомпрочныхотношенийсБогом.
Концепцияпозитивногокопингасвязанасболеенизкимуровнемпсихологиче
скогодистресса,тогдакакнегативныйкопингсвязансболеевысокимуровнемпсихо
логическогодистресса
15
Михальчи Е. В. Изучение структуры психического здоровья у лиц с овз и
инвалидностью // Пензенский психологический вестник. 2021. №1. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-struktury-psihicheskogo-zdorovya-u-lits-s-ovz-i-
invalidnostyu (дата обращения: 28.01.2024).
22
Ониграеткакнезависимую,такиинтерактивнуюроль,влияянасостояниефиз
ическогоипсихическогоздоровья.Людисограниченнымивозможностямисталкив
аютсясиспользованиемразличныхвспомогательныхматериалов.Книмотносятся;
инвалидныеколяски,протезы,недоступныедлясоответствующихтехнологий,атак
жетрудностивремонтеиобслуживаниидоступныхустройств.Стратегиивыживани
яважныдляустранениясоциальныхифизическихбарьеровдлялюдейсограниченны
мивозможностями.Уженщинимужчинэтопроисходитпо-
разному.Самцамприходитсяконтролироватьстресс,преодолеваяегоилибегаяотне
го,асамкамнелегкосправитьсяспсихологическимстрессомиз-
заприродныхусловий
16
.
Различныеисследованияпоказали,чтосредилюдейсограниченнымивозмож
ностямисуществуетнесколькостратегийпреодоленияпсихологическогостресса.К
нимотносятся;искалсоциальнойподдержки,решенияпроблем,физическихупражн
ений,избегания,использованиясоциальныхсетей,просмотрафильмовиотношений
сдругими.Социальнаяподдержкаистратегиипреодоленияпроблем,ориентирован
ныенарешениепроблем,играютважнуюрольвповышенииудовлетворенностижиз
ньюиличностномростелюдейсограниченнымивозможностями.
Феномен совладающего поведения как индивидуального, так и
группового субъекта остается объектом исследования психологии на
протяжении многих лет. В настоящее время основное внимание сосредоточено
на проблематике диадического (парного, семейного) совладания. Оно
рассматривается как важнейший ресурс стабильности и жизнестойкости
семейной системы. Всегда рассматривается как системное событие, при этом
имеет тесные связи с психологическим благополучием партнеров и зависит от
степени их здоровья (Дж. Койн, Д. Смит). Совладающее поведение позволяет
субъекту справиться со стрессом или трудной жизненной ситуацией с помощью
16
Михальчи Е. В. Изучение значения чувства связности в формировании
осознанности и оценка его изменений у лиц с разным уровнем здоровья // Вестник
Мининского университета. 2021. №4 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izuchenie-
znacheniya-chuvstva-svyaznosti-v-formirovanii-osoznannosti-i-otsenka-ego-izmeneniy-u-lits-s-
raznym-urovnem-zdorovya (дата обращения: 28.01.2024).