2
Аннотация
Бакалаврская работа на тему: «Взаимосвязь самооценки личности и
стиля поведения в конфликте у супругов» состоит из введения, двух глав,
выводов, заключение и список литературы. Во введении обсуждается
актуальность изучения данной темы, формулируются цели и задачи
исследования, определяется объект и предмет исследования, выдвигается
гипотеза, указывается методологическая база исследования, а также его
теоретическое и практическое значение. Особое внимание уделяется
проблемам семейных отношений в контексте конфликтных ситуаций.
Первая глава направлена на изучение влияния уровня самооценки
каждого из супругов на их поведение, реакции и способы разрешения
конфликтов в рамках семейных отношений. Различные типы конфликтов, их
причины, последствия и методы разрешения будут рассмотрены.
Во второй главе проводится эмпирическое исследование, которое
поможет выявить особенности взаимодействия супругов в конфликтных
ситуациях и их влияние на долгосрочные отношения в браке. Анализ
результатов позволит сделать выводы о связи между самооценкой личности и
стилем поведения в конфликте у супругов. Полученные данные могут быть
полезны для специалистов, занимающихся работой семейных парами, таких
как семейные консультанты и психологи.
В заключении даны основные выводы по выпускной
квалифицированной работе.
Работа представлена на 55 страницах. При написании работы
использовались: рисунки – 5 шт., таблицы – 6 шт., приложение – 7 шт., список
литературных источников – 30 шт.
Содержание
Введение………………………………………………………………………....4
Глава 1. Теоретическое изучение взаимосвязи самооценки личности и стиля
поведения в конфликте у супругов………………………………………...…..6
1.1. Понятие самооценки личности и её роль в отношениях……………..…6
1.2. Различные стили поведения в конфликте и их влияние на отношения в
семье…………………………………………………………………………......11
1.3. Влияние самооценки на выбор стиля поведения в конфликте у
супругов,виды конфликтов в семейных отношениях……………...……...…19
Выводы по первой главе……………………………………………………… 30
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки личности и
стиля поведения в конфликте у супругов……..………………………………32
2.1. Описание организационно — методического обеспечения…..…......….32
2.2. Результаты обработки полученных эмпирических данных, описание,
анализ и интерпретация результатов проведенного исследования………....37
2.3. Практические рекомендации по улучшению самооценки и стиля
поведения в конфликте у супругов…………………………………...…..…...45
Выводы по второй главе ………………………………………………….....…49
Заключение…………………………………………………………...………....51
Список литературы………………………………………………………......…52
Приложение
4
Введение
Актуальность данного исследования заключается в изучении острой
проблемы, которая существует в современном мире - конфликтной ситуации
в семьях, а именно в отношении супругов. Важность данной темы
подтверждается общим ухудшением психологической атмосферы,
прогрессирующим ростом конфликтности в многих семьях, а это, в свою
очередь, отрицательно влияет на отношения супругов к себе и к друг другу.
Изучение взаимосвязи самооценки личности и стиля поведения в
конфликте у супругов представляет собой актуальную тему в настоящем
обществе, где семейные отношения играют ключевую роль в жизни людей.
Понимание того, как самооценка личности влияет на стиль поведения в
конфликтных ситуациях между супругами, может помочь специалистам
разрабатывать более эффективные стратегии работы с парами, способствуя
улучшению коммуникации, разрешению конфликтов и созданию более
гармоничных отношений.
Такое исследование также способствует пониманию того, как
личностные характеристики влияют на динамику семейных отношений и
помогает семьям развивать и укреплять их взаимоотношения.
Целью исследования выпускной квалификационной работы было
выявление взаимосвязи самооценки личности и стиля поведения в конфликте
у супругов. Для достижения этой цели будет проводится обзор современных
научных исследований в области психологии семейных отношений,
самооценки и стилей поведения в конфликтных ситуациях.
Гипотеза исследования – Существует связь между самооценкой
супругов и стилем их поведения в конфликтной ситуации.
Объект исследования: Стиль поведения супругов в конфликтной
ситуации.
Предметом исследования является взаимосвязь между самооценкой
личности и стилем поведения в конфликтных ситуациях, которые возникают
в отношениях между супругами.
Метод исследования: Эмпирический - опыт, изучения фактов с опорой
на непосредственное наблюдение.
Методики исследования:
1. Тест-опросник «Определение уровня самооценки» С.В. Ковалёва.
2. Шкала самоуважения Розенберга.
3. Опросник оценки способов поведения в конфликтной ситуации
Томаса-Килмана.
Задачи:
1. Раскрыть теоретическое изучение взаимосвязи самооценки
личности и стиля поведения в конфликте у супругов.
2. Изучить понятие самооценки личности и её роль в отношениях.
3. Рассмотреть различные стили поведения в конфликте и их влияние
на отношения в семье.
4. Проанализировать влияние самооценки на выбор стиля поведения
в конфликте у супругов, виды конфликтов в семейных отношениях.
5. Провести эмпирическое исследование взаимосвязи самооценки
личности и стиля поведения в конфликте у супругов.
6. Сформулировать описание организационно — методического
обеспечения.
7. Проанализировать результаты обработки полученных
эмпирических данных, описание, анализ и интерпретация результатов
проведенного исследования.
8. Составить практические рекомендации по улучшению самооценки
и стиля поведения в конфликте у супругов.
6
Глава 1. Теоретическое изучение взаимосвязи самооценки
личности и стиля поведения в конфликте у супругов
1.1 Понятие самооценки личности и её роль в отношениях
Самооценка (англ. Self-esteem) — это значимость, которой наделяет
себя индивид, представляет собой способность индивида оценивать себя, свои
качества, чувства, достоинства, умения и достижения. Этот внутренний
процесс играет ключевую роль в формировании взаимодействий с другими
людьми, поскольку формирует поведение, коммуникацию и общее
эмоциональное состояние. «Самооценка существенным образом влияет на
эффективность деятельности человека и степень стремления к личностному
росту» [22].
Первым теорию самооценки представил американский психолог Уильям
Джеймс в 1890 году. Он использовал простую формулу для определения
самооценки, утверждая, что самооценка равна успеху, разделенному на наши
цели, ценности и то, что мы думаем о своем потенциале. То-есть, если наши
достижения малы, а наш потенциал высок, то мы считаем себя неудачниками.
И наоборот, если наш успех превосходит наши ожидания, мы чувствуем себя
прекрасно, и самооценка повышается.
Функции самооценки:
1. Регуляторная – обеспечивает индивида принятием задач и выбора
какого-либо решения.
2. Защитная- обеспечение индивида стабильностью и
независимости.
3. Развивающая- стимулирует индивида к совершенствованию и
развитию.
4. Отражающая- отражает реальное отношение индивида к себе,
своим решениям и поступкам.
5. Эмоциональная- позволяет индивиду чувствовать удовлетворение
собой.
6. Адаптационная- помогает индивиду адаптироваться к
окружающей среде.
7. Прогностическая- регулирует активность индивида.
8. Корригирующая- обеспечивает контроль деятельности.
9. Ретроспективная- обеспечивает индивида оценивать свое
поведение деятельности.
10. Мотивирующая- побуждает индивида ждать одобрения.
11. Терминальная- побуждает индивида прекратить деятельность.
Самооценка представляет собой внутреннюю оценку и уверенность в
своей ценности как личности. Она определяет уровень уверенности,
стабильности и способность решать жизненные проблемы. Партнеры с
высокой самооценкой обычно чувствуют себя уверенно в отношениях, готовы
к компромиссам, уважают точку зрения партнера и стремятся к
конструктивным решениям. Одной из ключевых личностных особенностей,
влияющих на поведение в конфликтных ситуациях, является самооценка.
Исследования в области психологии показали, что то, как человек
оценивает себя (самооценка), влияет на его поведение и другие черты
характера.
Анатолий Залманович Зак интерпретирует самооценку как инструмент
анализа и оценивания субъектом собственных путей решения задач,
обобщенной схемы деятельности личности;
Борис Генадьевич Ананьев понимает под самооценкой сложный
развернутый во времени процесс опосредованного познания себя;
Юлия Владимировна Котенко подходит к определению самооценки как
личностного образования, принимающего активное участие в регуляции
деятельности и поведения, автономная личностная характеристика, ее
центральный компонент, который формируется при активном участии самой
личности, отражая своеобразие ее внутреннего мира.
Альфред Адлер полагал, что формирование самооценки представляет
собой процесс переживания собственной неполноценности, беспомощности в
8
детском возрасте, что становится началом пути за достижение превосходства
над окружающей социально-природной средой, стремления к превосходству.
Карл Ренсон Роджерс рассматривает процесс формирования самооценки
как результат социализации личности, понимания собственного восприятия
другими.
«Самооценка представляет собой оценку личностью самой себя, своих
возможностей, качеств и места среди других людей. Она является
обобщенным результатом самопознания и эмоционально-ценностного
отношения к себе» [25]. Современные исследования подчеркивают, что
самооценка является центральным элементом самосознания личности. В
психической жизни она выполняет функцию внутреннего регулятора
поведения и деятельности.
«Участники супружеских конфликтов часто не осознают полностью
свои мотивы и цели; скорее всего, они становятся жертвами собственных
неосознанных личностных проблем и неправильного восприятия себя и
реальной ситуации» [27]. Несоответствие между формировавшейся
самооценкой (будь то завышенная или заниженная) и реальными
возможностями личности может привести к межличностным конфликтам.
«В зависимости от социальной среды, психологического климата в
семье и общения с окружающими формируется отношение к себе, которое со
временем трансформируется, сохраняя свою валентность. Различают
потенциальную и актуальную самооценку. Первая определяет уровень
амбиций - то, что личность может достичь; вторая - то, что уже достигнуто.
Человек может оценивать себя адекватно или неадекватно, т.е. завышать или
занижать свои успехи и достижения» [23].
Анализ концепции самооценки позволяет понять, что ее формирование
происходит на протяжении всей жизни человека и зависит от множества
факторов. Существует множество методик диагностики самооценки,
например одна из них:
Методика Дембо-Рубинштейн, этот метод диагностики по трем
основным параметрам: высота, реалистичность и устойчивость. Эта методика
проста в проведении. На листе бумаги проводится вертикальная черта,
обозначающая одно из свойств, например: здоровье, ум, характер, авторитет
респондента. Верхний край соответствует состоянию, где, по мнению
респондента находится самый счастливый человек, которого можно
представить, а нижнему соответствует самого несчастного человека. То есть
внизу находится отрицательные ценности, которых индивид старается
избежать, а вверху наоборот положительные, к которым индивид стремится.
Методика анализа самооценки С.А. Будасси, предполагает
количественный анализ самооценки, а также выявить ее степень и
адекватности, найти соотношение своего идеального «Я» и тех качеств,
которые существуют в реальности. Индивид сравнивает себя с неким эталоном
и в зависимости от результатов проверки выявляет занижение или завышение
собственной самооценки по сравнению с эталоном.
Так же тест Кеттелла, Т.Лири, Г. Айзенка, и другие.
«Роль самооценки в отношениях настолько значима, что она оказывает
влияние на поведение, эмоциональное состояние и качество взаимодействия с
другими людьми, а также самоуважения и уважение окружающих» [8].
Самоуважение — это внутренняя составляющая индивида,
описывающая собственные ценности, достоинства и повседневной
уверенности, формирующаяся через взаимодействие с окружающей средой,
включая семейное и социальное окружение.
В зарубежной психологии, благодаря работам Бернса, самооценка
связана с понятием «Я-концепция». Под «Я-концепцией» понимают
динамическую систему представлений индивида о себе. В «Я-концепции»
выделяют три структурных компонента: когнитивный, эмоциональный и
поведенческий:
1. Когнитивный компонент - «Образ Я» - система знаний субъекта о
себе.
10
2. Эмоционально-ценностный - переживание отношения к себе в
целом или к отдельным сторонам своей личности и деятельности.
3. Потенциальная поведенческая реакция - внешние проявления
когнитивного и эмоционального компонентов. Самооценка в этой схеме
отождествляется с эмоционально - ценностным отношением к себе.
Игорь Семёнович Кон отмечает, что между общей и частной
самооценками существует гибкая связь. Например, снижение частной
самооценки в контексте низкой глобальной самооценки значительно более
болезненно для индивида, чем подобное явление, но в рамках изначально
высокой общей самооценки.
В формировании единой глобальной самооценки большая роль
принадлежит самоанализу, который является ее рациональным компонентом.
Благодаря самоанализу происходит осознание своих личностных качеств и,
соответственно, их оценивание. Определяя сущность глобальной самооценки,
большинство авторов указывают на то, что она не является простой суммой
частных самооценок.
Общая самооценка отождествляется с эмоционально-оценочным
отношением к себе, мерой удовлетворенности собой. Показателем
особенностей общей самооценки является также мера уверенности личности в
себе или «сила Я», связанная с развитием волевых качеств индивида и
эмоциональной стабильностью.
Таким образом, самооценка может быть высокой или низкой, что
отражается на наших действиях и отношениях. При высокой самооценке
человек чувствует себя увереннее, легче находит общий язык с окружающими,
более успешно разрешает конфликты и эффективнее общается с другими
людьми. Это способствует уважению и пониманию окружающих, а также
способствует созданию здоровых и гармоничных отношений.
«Человек с низкой самооценкой типичным показателем
внутриличностного конфликта может специально искать или создавать
ситуации для подтверждения чувства собственного ничтожества, испытывая
облегчение и одновременно усиливающееся страдание от-того, что созданная
или спровоцированная им самим» [10]. Напротив, может вызывать чувство
недостаточности, страх критики и отвержения, а также затруднять
установление близких и доверительных отношений с другими людьми. Это
может привести к конфликтам, недопониманию и обидам.
«Самооценка играет ключевую роль в отношениях между партнерами,
определяя наше видение себя и других, а также наше поведение в
отношениях» [11].
Чтобы улучшить свою самооценку и отношения с партнером:
- Уважайте себя и понимайте, что заслуживаете уважения.
- Не сравнивайте себя с другими, каждый уникален.
- Развивайтесь и достигайте поставленных целей.
- Поддерживайте здоровые отношения, общайтесь честно и решайте
проблемы вместе.
- Уделяйте внимание своим потребностям, заботьтесь о своем здоровье
и отдыхе.
- Признавайте свои ошибки для развития эмпатии и понимания.
- Будьте благодарны за хорошее в жизни и за поддержку партнера.
Саморазвитие и работа над отношениями помогут вам достичь гармонии
и счастья в жизни.
Следует помнить, что самооценка является динамичным процессом,
который можно развивать и улучшать на протяжении всей жизни. Для этого
важно работать над самопознанием, самопринятием, саморазвитием и
самосовершенствованием. Только таким образом мы сможем создавать
счастливые и радостные отношения с окружающими и сами собой.
1.2. Различные стили поведения в конфликте и их влияние на
отношения в семье
Существуют два основных подхода в изучении конфликтов:
социологический и психологический.