67
помощью методики «Девиантное поведение», которая позволяет выявить
склонность к девиантному поведению, мы определили результаты, которые
показывают, что в исследуемой группе спасателей отсутствуют в целом
склонности к проявлениям девиантного поведения и наличие высокого уровня
военно-профессиональной направленности. С помощью методики –
личностного опросника «НПН-А» 02, предназначенной для выявления нервно-
психической неустойчивости и некоторых акцентуаций характера, мы
определили результаты, которые показывают, что данная группа исследуемых
демонстрирует отсутствие признаков ярко выраженных акцентуаций, что
говорит в пользу их повышенной нервно – психической устойчивости, говорит
о гибкости, о формах реагирования в трудной ситуации.
Также в этой главе методами математической статистики – методом
ранговой корреляции Спирмена, мы определили результаты исследования
взаимосвязи склонности к девиантному поведению и нервно-психической
неустойчивости у сотрудников спасательных формирований. Согласно методу
Спирмена мы перевели данные по методикам в ранги, провели расчёты и
проверили достоверность связи по таблице критических значений выборочного
коэффициента корреляции рангов. Мы выяснили, что имеет прямую сильную
связь нервно-психическая неустойчивость со всеми видами девиантного
поведения. Получены результаты исследования.
1. На однопроцентном уровне значимости обнаружена сильная,
положительная связь между шкалой «Нервно-психическая неустойчивость» и
шкалами «Аддиктивное поведение», «Делинквентное поведение»,
«Суицидальный риск» и проявлена обратная связь со шкалой «Военно-
профессиональная направленность».
2. Обнаружена сильная положительная связь на однопроцентном уровне
значимости шкалы «Истерия» со шкалами «Аддиктивное поведение»,
«Делинквентное поведение» и «Суицидальный риск».
68
3. Обнаружена сильная положительная связь на однопроцентном уровне
значимости по шкале «Психастения» со шкалами «Интегральная оценка:
Девиантное поведение», «Суицидальный риск» и «Аддиктивное поведение».
4. Шкала «Психопатия» обнаруживает обратную, сильную связь со
шкалой «Военно-профессиональная направленность» и сильную
положительную связь со шкалами «Делинквентное поведение»,
«Суицидальный риск», «Интегральная оценка: Девиантное поведение».
5. Обнаружена сильная положительная связь на однопроцентном уровне
значимости шкалы «Паранойя» со шкалой «Военно-профессиональная
направленность» и сильная обратная связь со шкалами «Аддиктивное
поведение» и «Суицидальный риск».
6. По шкале «Шизофрения» обнаружена сильная обратная связь на
однопроцентном уровне значимости со шкалой «Военно-профессиональная
направленность» и положительные сильные связи со шкалами «Аддиктивное
поведение», «Делинквентное поведение», «Суицидальный риск»,
«Интегральной оценка: Девиантное поведение».
На основе проведённого исследования мы делаем вывод, что наша
гипотеза о наличии связи между нервно-психической неустойчивостью и всеми
видами девиантного поведения, полностью подтвердилась. Практический опыт
и анализ психологической литературы позволили разработать рекомендации,
как сотрудникам спасательных формирований, так и более широкому кругу
людей, заключающиеся в различных методах по повышению психологической
устойчивости, а именно: приемы саморегуляции функционального состояния -
элементы ароматерапии, музыкотерапии, самомассажа, управления вниманием,
самовнушения, а также приёмы нервно-мышечной релаксации, аутогенной
тренировки, идеомоторной тренировки, медитации, дибрифинга.
69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их
компенсация: (Пограничные нервно-психические расстройства). – М.,1976. –
272 с.
2. Азарова, Л.А. Психология девиантного поведения: учеб.-метод.
комплекс / Л. А. Азарова, В. А. Сятковский. — Минск: ГИУСТ БГУ, 2009. —
164 с.
3. Айзенк Г. Парадоксы психологии / Ганс Айзенк; пер. с англ. С.
Степанова. – М.: Эксмо, 2009. - 352 с. – (Психология общения).
4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993.
5. Большой психологический словарь. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под
ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003.
6. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния
воспитания и семейных отношений. М., 1999.
7. Бачерников Н.Е. Ситуационные реакции у военнослужащих: Дисс. д-
ра мед. наук. – Л.: В.Мед.А., 1965. – 545 с.
8. Баранов Ю.А. Нервно-психическая неустойчивость и методы
выявления у призывников // Актуальные вопросы ППО и рациональное
распределение призывников в военных комиссариатах. М.: МО СССР, 1988.
9. Берг Т.Н. Нервно-психическая неустойчивость и способы ее
выявления. – Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2005. – 63 с.
10. Гилинский Я.И., Афанасьев B.C. Социология девиантного
поведения. — СПб., 1993.
11. Духновский С.В. Психологическая устойчивость как условие
преодоления критических ситуаций / С.В. Духновский, А.А. Брюзгин // Вестник
Курганского государственного университета. Серия: Физиология,
психофизиология, психология и медицина. - 2008. - № 11. - С. 131-134.
12. Дубровский В.И. Точечный массаж. — М.: Знание, 1988. — 96 с. —
(Новое в жизни, науке, технике. Серия «Физкультура и спорт»; № 6).
70
13. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд/Пер, с фр. с
сокр.; Под ред. В. А. Базарова. —М.: Мысль, 1994. — 399, [1] с.
14. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося
поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.:
Издательский центр «Академия», 2003 — 288 с.
15. Захарик С.В. Психологическая устойчивость военнослужащих-
миротворцев – важнейший составляющий фактор миротворческих операций /
С.В. Захарик, К.К. Костин, Д.А. Лузгин // Российский научный журнал. 2011. -
№ 21. - С. 80-85.
16. Кошарная Г.Б. Основные подходы к изучению девиантного
поведения / Г. Б. Кошарная, Л. Н. Мордишева, // Известия высших учебных
заведений. Поволжский регион. Общественные науки. – 2010. – № 1 (13). – С.
70–81.
17. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное
пособие для вузов. — М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М» 2001. -160 с.
18. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология.
— СПб.: Питер, 2006. — 480 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»).
19. Казанков, В.В. Психологическая устойчивость специалиста МЧС
России как фактор безопасности его труда / В.В. Казанков // Научно-
технические ведомости Санкт-Петербургского государственного
политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. - 2010.
- Т. 1. - № 105. - С. 127-132.
20. Кон И.С. Краткий психологический словарь. — Ростов-на-Дону:
«ФЕНИКС». Л.А. Карпенко, А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. 1998.
21. Коломинский Я.Л. «Социальная психология взаимоотношений в
малых группах» Серия: "Эврика" Издательство: "Молодая гвардия" (1973); 240
стр.
22. Лисняк А.Н. Психическое состояние готовности сотрудников
спецподразделений к профессиональной деятельности: содержание и пути
совершенствования: дис. канд. псих. наук / Лисняк А.Н. – М., 2003. – 227 c.
71
23. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.,
1983.
24. Линтон Р. Личность, культура и общество «Личность. Культура.
Общество». 2001 Т. 3 Вып. 1 С. 68-86.
25. Ломброзо Ч. Преступный человек / Мидгард, - 2005. - 876 с.
26. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения // Клиническая
и медицинская психология. - М.: Медпресс, 2009. - С. 351-416.
27. Маклаков А. Г. Личностный адаптационный потенциал: его
мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях // Психологический
журнал. – М., 2001. Т. 22. – № 1. – С. 16–24.
28. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социология
преступности. М., 1996.
29. Мясищев В.Н. Психология отношений. Избранные психологические
труды (под редакцией Бодолева) М.,Модэк, МПСИ,2004,с.113
30. Мудрик А.В. «Введение в социальную педагогику. Учебно-
методическое пособие. Издание 2-е, переработанное» Издательство: "МПСИ"
2008. - 568 стр.
31. Новиков В.С., Боченков А.А. Теоретические и прикладные основы
профессионального отбора военнослужащих. – СПб.: В.Мед.А., 1997. – 187 с.
32. От МПВО к гражданской защите /под редакцией С.К. Шойгу / М.:
УРСС, 1998, 334 с.
33. Профилактика девиантного поведения школьников средствами
психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса / Под ред.
Ю.А. Клейберга и Г.В. Юдаковой. – Ульяновск, 2014. - 196 с.
34. Психология: Словарь / Под ред. А.В.Петровского. — М., 1990.
35. Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных /
Под общей ред. Ю.С. Шойгу. М.: Смысл, 2007. – 319 с.
36. Психическая напряженность в трудовой деятельности. Сб. научных
трудов. – 1989. – 300 с.
72
37. Психологическая устойчивость человека в чрезвычайных ситуациях:
учебное пособие / сост. Д.Р. Мерзлякова. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский
университет», 2014. – 205 с.
38. 28. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях.
Учебное пособие [Текст] / Н.Р. Федотова; М-во образования и науки
Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф.
образования "Казанский гос. технический ун-т им. А.Н. Туполева". Казань,
2011. – 224 с.
39. Радугин А.А. Социология: курс лекций / А.А. Радугин, К.А.
Радугин.; Моск. ун-т. - М.: Центр, 1997. С.78.
40. Ротенберг В.С., Аршавский В.В. Поисковая активность и адаптация.
– М., 1984. – 193 с.
41. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. — М.: Феникс, 1994. — 688 с.
42. Спивак Л.И. Раннее выявление военнослужащих с нервно-
психическими расстройствами. Методическое пособие. – М.: Воениздат, 1984.
43. Словарь терминов МЧС, 2010 ФГУАП Федеральное государственное
унитарное авиационное предприятие МЧС России EdwART. Словарь терминов
МЧС, 2010
44. Скиннер Б.Ф. Наука и человеческое поведение / Б.Ф. Скиннер; пер. с
англ. А.А. Фёдорова А.И. Васильева, - Новосибирск, 2017. – 517 с.
45. Сатерленд Э.Х. Являются ли преступления людей в белых
воротничках преступлениями? // Социология преступности. Современные
буржуазные теории: Сборник статей = The sociology of crime and delinquency:
Перевод с англ. / Под ред.: Никифоров Б.С.; Пер.: Никифоров А.С., Яковлев
А.М.; Вступ. ст.: Кудрявцев В.Н., Никифоров Б.С. — М.: Прогресс, 1966. — 368
c. — С. 45-59.
46. Торндайк Э., Уотсон Дж.Б. Бихевиоризм. Принципы обучения,
основанные на психологии. Психология как наука о поведении. М.: АСТ-ЛТД
1998 г. 704 с.
73
47. Фролов, С.С. Социология: учеб. пособие /С.С. Фролов. – М.:
Гардарики, 2000. С.112.
48. Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
49. Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М., 1989.
50. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. М.:
Педагогика, 1989. 208 с.
51. Хрестоматия по истории психологии, под ред. П.Я. Гальперина, А.Н.
Ждан, М., 1980.(Уотсон Д.Б.)
52. Шелдон У.Х. Варианты человеческого телосложения (Введение в
конституционную психологию), - Harper&Brothers, 1940.
53. 13. Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. —
СПб.: Питер, 2006. — 256 с.:
74
Приложение 1
Список исследуемых сотрудников
спасательных воинских формирований
Примечание: МЧС – Министерство по чрезвычайным ситуациям.
Испытуемый
№
Сотрудник
МЧС
Испытуемый
№
Сотрудник
МЧС
Испытуемый
№
Сотрудник
МЧС
Испытуемый
№
Сотрудник
МЧС
1
спасатель
26
спасатель
51
спасатель
76
спасатель
2
спасатель
27
спасатель
52
спасатель
77
спасатель
3
спасатель
28
спасатель
53
спасатель
78
спасатель
4
спасатель
29
спасатель
54
спасатель
79
спасатель
5
спасатель
30
спасатель
55
спасатель
80
спасатель
6
спасатель
31
спасатель
56
спасатель
81
спасатель
7
спасатель
32
спасатель
57
спасатель
82
спасатель
8
спасатель
33
спасатель
58
спасатель
83
спасатель
9
спасатель
34
спасатель
59
спасатель
84
спасатель
10
спасатель
35
спасатель
60
спасатель
85
спасатель
11
спасатель
36
спасатель
61
спасатель
86
спасатель
12
спасатель
37
спасатель
62
спасатель
87
спасатель
13
спасатель
38
спасатель
63
спасатель
88
спасатель
14
спасатель
39
спасатель
64
спасатель
89
спасатель
15
спасатель
40
спасатель
65
спасатель
90
спасатель
16
спасатель
41
спасатель
66
спасатель
91
спасатель
17
спасатель
42
спасатель
67
спасатель
92
спасатель
18
спасатель
43
спасатель
68
спасатель
93
спасатель
19
спасатель
43
спасатель
69
спасатель
94
спасатель
20
спасатель
45
спасатель
70
спасатель
95
спасатель
21
спасатель
46
спасатель
71
спасатель
96
спасатель
22
спасатель
47
спасатель
72
спасатель
97
спасатель
23
спасатель
48
спасатель
73
спасатель
98
спасатель
24
спасатель
49
спасатель
74
спасатель
99
спасатель
25
спасатель
50
спасатель
75
спасатель
100
спасатель
75
Приложение 2
Опросник «Девиантное поведение»
Методика предназначена для выявления склонности к девиантному
(аддиктивному и делинквентному) поведению.
Опросник состоит из 60 вопросов и включает в себя 4 блока вопросов,
направленных на выявление военно-профессиональной направленности (блок
«Военно-профессиональная направленность»), изучения склонности к
аддиктивному (блок «Аддиктивное поведение») и делинквентному (блок
«Делинквентность») поведению, а также уровня суицидальной
предрасположенности (блок «Суицидальный риск») обследуемых лиц.
Опросник
Инструкция: Вам будет предложено 60 вопросов, касающихся
некоторых Ваших индивидуально – психологических особенностей. На
регистрационном бланке приводятся 4 варианта ответов. Вам необходимо
внимательно прочитать вопрос и выбрать наиболее подходящий для Вас
вариант ответа. Все ответы на вопросы заносятся в регистрационный бланк. На
каждый вопрос возможен только один вариант ответа.
1. Я хорошо понял инструкцию к данной методике.
2. Люди, с которыми я пытаюсь находиться в дружеских отношениях,
очень часто причиняют мне боль.
3. Я совершенно не приспособлен к военной службе и это очень меня
пугает.
4. «За компанию» с товарищами я могу принять большое количество
алкоголя.
5. Я считаю, что в некоторых ситуациях жизнь может потерять ценность
для человека.
6. Я убежден, что мужчины должны служить в армии (на флоте) только
по собственному желанию.
7. Я бываю крут и жесток с окружающими.
8. Иногда моим друзьям удавалось испытать необычные состояния:
видеть красочные видения, слышать странные звуки и т.д.
9. Думаю, что наибольшие трудности для меня во время службы – это
необходимость подчиняться командирам.
10. Среди моих друзей были такие, которые вели неправильный образ
жизни.
11. Мне кажется, окружающие плохо меня понимают, не ценят или даже
недолюбливают.
12. В последнее время я замечаю, что стал много курить. Этот как-то
помогает мне, отвлекает от забот и тревог.
13. Бывало, что по утрам у меня дрожали руки, а голова просто
«раскалывалась».
14. Я всегда стремился к дружбе со сверстниками, которые были старше
меня по возрасту.
15. Не могу заставить себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.
76
16. Мне не нравится, когда мной кто-то командует. Это вызывает у меня
чувство протеста.
17. В состоянии агрессии я способен на многое.
18. Мне не легко приспосабливаться к новым условиям жизни.
19. Среди моих близких родственников (отец, мать, братья, сестры)
были судимые лица.
20. Часто я испытывал чувство невесомости тела, отрешенности от
окружающего мира, нереальности происходящего.
21. На воспитание молодежи влияет так много причин, что усилия
родителей и педагогов часто бывают напрасны.
22. Если кто-нибудь виноват в моих неприятностях, я найду способ
«отплатить» ему.
23. Приятели, с которыми я нахожусь в дружеских отношениях, не
нравятся моим родителям и родственникам.
24. Я считаю, что можно оправдать людей, выбравших добровольную
смерть.
25. Я привык считать, что «око за око, зуб за зуб».
26. На «гражданке» я раз в неделю или чаще употреблял алкоголь.
27. Если кто-то причинил мне зло, я считаю обязанным отплатить ему
тем же.
28. Бывало, что я слышал голоса внутри моей головы, звучание
собственных мыслей.
29. Я не осуждаю юношей, которые уклоняются от военной службы.
30. Смысл жизни не всегда бывает ясен, иногда его можно потерять.
31. У меня есть друзья, которые любят «смотреть мультики» после
приема разных веществ.
32. Там, где я проживал, были молодежные группировки, активно
враждовавшие между собой.
33. Для меня важнее отслужить «спокойно» в «тихом месте», чем
выполнять серьезные и опасные задания командования.
34. В последнее время, чтобы не «сорваться», я вынужден был
принимать успокоительные средства.
35. Я пытался освободиться от некоторых пагубных привычек.
36. Я не осуждаю людей, которые совершают попытки уйти из жизни.
37. Употребляя алкоголь, я часто превышал свою норму.
38. Мои родители и родственники высказывали опасения в связи с
моими выпивками.
39. Я испытываю все больше и больше разочарований по отношению к
военной службе.
40. Вряд ли я захочу посвятить всю свою жизнь военной профессии
(остаться на сверхсрочную службу, поступить в военное училище).
41. В последнее время я испытывал стресс. Поэтому принимал тазепам,
элениум и другие успокаивающие средства.