87
экономической сути едины и взаимосвязаны – они характеризуют соблюдение
правил финансирования, связывают между собой пассивы и активы. Анализ
показателей ликвидности показывает, что ликвидность характеризует
способность учреждения выполнять свои (краткосрочные текущие)
обязательства за счёт своих текущих (оборотных) активов. Образовательное
учреждение считается ликвидным, если его текущие активы превышают
текущие обязательства.
Главным аспектом анализа финансового состояния образовательного
учреждения «Ногинский колледж» является оценка ее ликвидности.
Рассмотрим по данным баланса анализируемого образовательного учреждения
«Ногинский колледж», систему показателей ликвидности, их содержание,
методику расчета и динамику, которая показана в таблице 4.
Несмотря на то, что финансовые активы, в том числе, денежные средства
уменьшились в 2016 году по сравнению с 2015 годом на 5409947 рублей, но это
не отразилось на обязательствах перед кредиторами и это положительно
повлияло на уровень ликвидности образовательного учреждения «Ногинский
колледж». Значит образовательное учреждение ликвидное.
На конец отчетного периода 2016 года образовательное учреждение
полностью выполнило денежными средствами свои обязательства перед
кредиторами, а коэффициент абсолютной ликвидности составил в 2016 году
1,349%, что на 0,046% меньше, чем в 2015 году, потому что обязательства тоже
убавились в 2016 году на 3480757 рублей меньше, чем в 2015 году.
Коэффициент критической ликвидности составил в 2016 году 2,083%, что на
0,306% больше, чем в 2015году, значит обязательства перед кредиторами
денежными средствами и средствами в расчетах с дебиторами исполнены.
Коэффициент текущей ликвидности составил в 2016 году 2,569%, что на
0,558% больше, чем в 2015году, значит обязательства перед кредиторами
(покрытия обязательств перед кредиторами текущими (оборотными) активами)
выполнены.
Коэффициент соотношения дебиторской и кредиторской задолженности
88
составил в 2016 году 0,734%, что на 0,352% больше, чем в 2015году, значит
обязательства перед кредиторами (покрытия обязательств перед кредиторами,
средствами в расчетах с дебиторами) исполнены.
Оценка деловой активности образовательного учреждения «Ногинский
колледж» – это эффективность управлением полученных сметных по плану
доходов и расходов из Бюджета, а также и собственных средств (работ, услуг),
полученных от предпринимательской деятельности учреждения. Оценка
деловой активности проявляется в динамике развития образовательного
учреждения, достижении им поставленных целей. Оценку эффективности
деятельности учреждения для бюджетного образовательного учреждения
«Ногинский колледж» можно производить не только для платных услуг, но и
для проектов, выполняемых на гранты. Оценка эффективности деятельности
образовательного учреждения связана с такими документами, как смета или
бюджет.
Анализ эффективности деятельности образовательного учреждения,
проводится по данным отчета об исполнении сметы расходов образовательного
учреждения. В таблице 1 мы рассмотрим «Анализ выполнения сметы
полученных расходов образовательного учреждения « Ногинский колледж». В
анализе выполнения сметы полученных расходов, мы увидели отклонение
фактических расходов от плановых расходов:
1. 202698344,69-199959619,20 = 2738725,49 руб. (перерасход).
2.Темп роста получился: 202698344,69 / 199959619*100 =101,37%.
Таким образом, темп роста фактических расходов составил 1,37%. Услуги
связи в полученном расчете тоже превысили фактические расходы над
плановыми расходами: 1. 939028 – 900500= 38528,36 руб. (перерасход) 2.Темп
роста расходов услуг связи получился: 939028 / 900500*100=104,28% или на
4,28% больше.
Оплата труда с начислениями в анализе сметы полученных расходов дала
другой результат в расчете: 1. 156418746,96 – 170783436 =14364689,04 руб.
(экономия) 2. Темп роста: 156418746,96 / 170783436*100=91,59%.
89
Темп снижения фактических расходов оплаты труда с начислениями составил
8,41% экономии. За счет экономии бюджетных средств на оплату труда с
начислениями, эти расходы в образовательном учреждении были добавлены в
расходы собственных средств и выплачены из доходов, полученных от работ,
услуг предпринимательской деятельности образовательного учреждения.
В отличие от коммерческих предприятий анализ эффективности работы
бюджетных образовательных учреждений носит двойственный характер.
Помимо экономической оценки, большое значение придается анализу
социальных результатов, которые отражают степень достижения основных
целей деятельности некоммерческой организации. Результативность – высший
критерий деятельности образовательного учреждения. Однако
результативность является также и одной из самых трудных проблем для
руководителя образовательного учреждения.
Для улучшения в дальнейшем устойчивого финансового развития
образовательного учреждения «Ногинский колледж» были предложены для
внедрения и оценки, следующие комплексы мер, чтобы улучшить финансовое
состояние образовательного учреждения. Рационализировать структуру
активов баланса, управлять дебиторской задолженностью более экономно и
эффективно. Наращивать имущественный потенциал с увеличением
поступающих средств, с процессом обновления, коэффициент обновления
должен превышать коэффициент выбытия, а также снижение физического
износа основных фондов. Учреждение, должно быть, финансово устойчивым с
растущей возможностью отвечать по своим текущим обязательствам.
Показатели коэффициентов ликвидности должны быть улучшены, финансовая
зависимость образовательного учреждения от учредителей и кредиторов,
должна уменьшаться, а финансовая устойчивость будет наоборот
увеличиваться. При эффективном использовании имущества, показатели
рентабельности, должны показывать устойчивое финансовое развитие
учреждения.
Эти предложенные мероприятия позволят образовательному
90
учреждению, улучшить платежеспособность и ликвидность учреждения, а
также появится возможность получить больше не только бюджетных средств,
но и собственных средств от предпринимательской деятельности при оказании
услуг для населения. Предложенные меры можно считать экономически
обоснованными, целесообразными и своевременными. Значит, решены и будут
реализованы поставленные цели и задачи по улучшению финансового
состояния учреждения.
91
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Приказ Минфина РФ от 03.11.1993 N 122 "Об утверждении Инструкции по
бухгалтерскому учету в учреждениях и организациях, состоящих на бюджете"
2. Конституция Российской Федерации.
3. Приказ Минфина России №114н от 10.12.04 "Об утверждении указаний о
порядке применения бюджетной классификации Российской Федерации" и
дополнительное разъяснение Минфина России № 02-14-10/607 от 05.04.05.
4. Гражданский кодекс Российской федерации часть первая от 30.11.94 №50-
ФЗ вред. От 10.01.03.
5. Приказ Министерства Финансов РФ №72н от 24.08.2007 года "О порядке
составления и представления годовой, квартальной и месячной отчетности об
исполнении бюджетов бюджетной Системы Российской федерации".
6. Федеральный закон №129-ФЗ от 21.11.96 "О бухгалтерском учете" и
Инструкцией по бюджетному учету №25н.
7. Инструкция по бухгалтерскому учету в бюджетных учреждениях,
утвержденной приказом Минфина РФ от 30 декабря 1999 г. N 107н
8. Закон Российской Федерации "Об образовании". Пункт 1 статья 12.
9. Климович, В.П. Финансы, денежное обращение и кредит/В.П. Климович –
Москва-Форум-Инфра-М, 2004.С.39-41
10. Государственные и муниципальные финансы: учебное пособие для студ.
вузов / О.Б. Иванова, С.Н. Рукина, И.П. Денисова – Ростов на Дону «Феникс»,
2008. С.7-11.
11. Бюджетная система России; учебник для вузов / под редакцией Г.Б. Поляка
– Москва, 2000. с.539.
12. Финансы; учебное пособие для студ. вузов / Н.Г. Кабанцева - Ростов на
Дону «Феникс»,2012. С.117-118.
13. Финансы; учебное пособие для студ. вузов /учебно-методический комплекс,
Тюменский государственный университет; под ред. Т.В. Комбаровой и др.,
2002. с.176.
92
14. Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента/И.Т. Балабанов - Москва
- «Финансы и статистика», 2010.С.140-145.
15. Анализ финансовой отчётности; учебное пособие для студ. вузов /В.И.
Бариленко, С.И. Кузнецов, Л.К. Плотникова, О.В. Иванова; под. Ред. В.И.
Бариленко – Москва, 2005. С.9-24.
16. Методика финансового анализа; учебное пособие для студ. вузов/ А.Д.
Шеремет, Р.С. Сайфулин, Е.В. Негашев – Москва-ИНФРА-М, 2001. С. 15-17;
17. Экономический анализ; учебное пособие для студ. вузов/ Л.Е. Басовский,
А.М. Лунёва, А.Л. Басовский- Москва-ИНФРА-М, 2005. С.41-58.
18. Теория экономического анализа; учебник для студ. вузов/ А. Д. Шеремет -
Москва-ИНФРА-М, 2005. С.30-31.
19. Финансовый анализ; учебник для студ. вузов /Н.П. Любушкин, Н.Е.
Бабичева – Москва-ЭКСМО, - 2010. С.285-289.
20. Анализ финансово-хозяйственной деятельности; учеб. Пособие для студ.
вузов / Л.Н. Чечевицына, И.Н. Чуев - Ростов на Дону «Феникс»,2015. С.294-
295.
21. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия / Г.В.
Савицкая – Минск-ООО «Новое знание», 2011. с.618-620.
22. Ришар Жак; Аудит и анализ хозяйственной деятельности предприятия/ Жак
Ришар, перевод с французского, под редакцией Л.П. Белых – Москва «Аудит»
Изд. объединение «Юнити», 2014. С.7-8.
23. Финансовый анализ в аудите. Теория и практика; учеб. Пособие для студ.
вузов/ В.В. Нитецкий, А.А. Гаврилов – Москва-издательство «Дело», 2012.
С.289.
24. Анализ хозяйственной деятельности; учеб. Пособие для студ. вузов/
Г.В.Савицкая Москва-ИНФРА-М, 2016. С166-168.
25. Государственные и Муниципальные финансы; учебник для студ. вузов / И.
Н. Мысляева – Москва-ИНФРА-М, 2013. С.7-11.
26. Харьков В.П., Хорошев А.А. Бюджетный учёт в современных условиях /В.
П. Харьков, А.А. Хорошев под редакцией профессора В.П. Харькова - Москва
93
«Финансы и статистика»,2005. С.180-181.
27. Станиславчик Е.Н. Анализ финансового состояния неплатежеспособных
предприятий / Е.Н. Станиславчик – «Ось - 89»,2004. С.10-22.
28. Белов А. Н. Бухгалтерский учёт в Бюджетных учреждениях / А. Н. Белов –
Москва «Экзамен»,2005. С.462-465.
29. Жоромская Н.Н., Долгая В.М. Бухгалтерский учёт и налогообложение
Бюджетных организаций /Н.Н. Жоромская , В.М. Долгая – Москва «Книжный
мир», 2010. С.4-5