7
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1
Теоретические основы анализа финансового состояния
предприятия
1.1
Особенности организации финансов и специфика отчетности
бюджетного образовательного учреждения
1.2
Предмет, цели, задачи и этапы анализа финансового состояния
образовательного учреждения
1.3
Коэффициентный анализ финансового состояния
образовательного учреждения
Глава 2
Анализ финансового состояния ГБПОУ МО «Ногинский колледж»
2.1
Организационно-правовая характеристика и направления
деятельности ГБПОУ МО «Ногинского колледжа»
2.2
Анализ финансово-экономических показателей деятельности
образовательного учреждения
2.3
Оценка имущественного состояния
2.4
Анализ динамики и структуры баланса исполнения сметы доходов
и расходов
2.5
Анализ финансовой устойчивости и ликвидности образовательного
учреждения
2.6
Анализ деловой активности и эффективности деятельности
образовательного учреждения
Глава 3
Предложения по улучшению финансового состояния ГБПОУ МО
«Ногинского колледжа»
3.1
Комплекс мер по улучшению финансового состояния учреждения
3.2
Экономическое обоснование и оценка влияния предложенных мер
на финансовое состояние учреждения
Заключение
8
Список использованных источников
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Финансовый анализ является частью экономического анализа и
представляет собой способ оценки и прогнозирования финансового состояния
объекта на основе его финансовой отчётности. В системе финансового
менеджмента и аудита финансовый анализ представляет один из наиболее
существенных элементов.
Обеспечение выживаемости и развития предприятия в современных
условиях в значительной степени зависит от умения управленческого
персонала реально оценивать финансовое состояние, как своего предприятия,
так и финансовое состояние предприятий потенциальных конкурентов.
Финансовое состояние - важнейшая характеристика экономической
деятельности предприятия.
Объектом исследования выпускной квалификационной работы является
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Московской области «Ногинский колледж».
Предмет исследования – финансовое состояние ГБПОУ МО «Ногинский
колледж».
Целью выпускной квалификационной работы является анализ
финансового состояния предприятия ГБПОУ МО «Ногинский колледж» и
разработка мер по его улучшению.
Для достижения поставленной цели в работе поставлены следующие
задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы и особенности анализа финансового
состояния бюджетного образовательного учреждения.
2. Дать общую характеристику деятельности ГБПОУ МО «Ногинский
колледж».
3. Выполнить анализ финансового состояния учреждения и сделать
обоснованные вывод об имеющихся проблемах.
9
4. Разработать предложения по улучшению финансового состояния ГБПОУ
МО «Ногинский колледж».
5. Выполнить экономическое обоснование и оценку влияния предложенных
мер на финансовое состояние учреждения.
Теоретико-методологической основой послужили труды таких авторов,
как Поляк Г.П., Кабанцева Н.Г.,Балабанов И.П., Шеремет А.Д.,Басовский Л.Е.,
Жак Ришар под редакцией Белых Л.П., Нитецкий В.В., Гаврилов А.А.,
Савицкая Г.В.
Нормативно-правовой базой исследования являются ГК РФ; закон «О
бухгалтерском учете» и другие законодательные и нормативные документы,
представленные в списке использованных первоисточников.
Информационной базой для проведения анализа являются данные из
бухгалтерского баланса, отчёта о финансовых результатах финансово-
хозяйственной деятельности и других финансовых документов ГБПОУ МО
«Ногинский колледж» за период 2015-2016 гг.
В первой главе выпускной квалификационной работе рассмотрены
теоретические основы анализа финансового состояния образовательного
учреждения: изучены особенности финансов и специфика отчётности
учреждения; выявлены цели, задачи и этапы, анализа финансового состояния
учреждения.
Во второй главе дана общая характеристика объекта исследования и
проведён анализ финансового состояния учреждения, в частности выполнен
анализ финансово-экономических показателей, анализ финансовой
устойчивости и ликвидности, анализ деловой активности и эффективности,
анализ динамики и структуры баланса по исполнению сметы доходов и
расходов бюджетного образовательного учреждения; проведена оценка
имущественного состояния учреждения.
В третьей главе предложен комплекс мер по улучшению финансового
состояния ГБПОУ МО «Ногинский колледж». Выполнено экономическое
обоснование целесообразности внедрения предложений в сложившихся
10
условиях хозяйствования и оценка влияния предложенных мер на финансовое
состояние образовательного учреждения.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АНАЛИЗА
ФИНАНСОВОГО СОСТОЯНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ
1.1. Особенности организации финансов и специфика отчетности
бюджетного образовательного учреждения
Особенность организации вопросов финансирования бюджетных
образовательных учреждений заключается в том, что основным источником их
финансирования являются средства бюджета, именно поэтому обеспечивается
тесная взаимосвязь бюджетных учреждений со сферой муниципальных и
государственных финансов; механизм функционирования финансов
бюджетных учреждений регламентируется бюджетным законодательством.
Термин «финансы» начинает употребляться применительно к
совокупности денежных отношений, связанных с системой государственных
доходов и расходов.
1
Основным видом финансовых ресурсов бюджетных образовательных
учреждений является бюджетное финансирование, которое основано на
определенных принципах, характеризуется специфическими формами и
методами предоставления средств. Забота о финансах, есть конечный результат
деятельности образовательного учреждения. Особенности организации
финансов бюджетных образовательных учреждений состоят из тесной связи с
бюджетом, возможность предоставлять платные услуги, при отсутствии
самостоятельно расходовать средства.
Распорядители и получатели бюджетных средств образовательных
учреждений вправе расходовать бюджетные средства только на цели,
установленные утвержденной сметой, а расходование бюджетных средств на
другие цели представляет собой нецелевое использование средств, что является
1
Государственные и Муниципальные финансы; учебник для студ. вузов / И. Н. Мысляева – Москва-ИНФРА-
М, 2013. С.7-11.
11
нарушением бюджетного законодательства РФ, за которое предусмотрена
бюджетная ответственность. Все расчетные услуги бюджетные
образовательные учреждения получают через федеральное казначейство.
2
Финансы образовательных учреждений – не деньги и не денежные
средства сами по себе, а определённые денежные отношения. Финансовые
ресурсы бюджетных средств образовательных учреждений складываются из
средств бюджетов разных уровней, государственных внебюджетных фондов и
поступлений от осуществления предпринимательской деятельности, а также
являются материальными носителями финансовых отношений.
3
Финансы в бюджетных образовательных учреждениях имеют свои
специфические особенности, которые обусловлены законодательством о
бюджетном устройстве и бюджетном процессе, инструкцией по
бухгалтерскому учету в учреждениях и организациях, состоящих на бюджете,
утвержденной приказом Минфина РФ от 3 ноября 1993г №122, и др. К этим
особенностям нужно отнести:
- организация управления оборотным капиталом;
- особенности формирования финансовых результатов (контроль исполнения
сметы расходов);
-отраслевые особенности учета в учреждениях бюджетной сферы образования.
Бюджетное образовательное учреждение осуществляет операции с
бюджетными средствами через лицевые счета. Классификация связана с
особенностями организации финансов образовательного учреждения для
различных видов образовательных учреждений: в соответствии с
функциональной классификацией расходов бюджета; по источникам
формирования средств и др.
Доходная часть бюджетного образовательного учреждения формируется из:
нормативного бюджетного финансирования;
2
Ришар Жак; Аудит и анализ хозяйственной деятельности предприятия/ Жак Ришар, перевод с французского,
под редакцией Л.П. Белых – Москва «Аудит» Изд. объединение «Юнити», 2014. С.7-8
3
Государственные и муниципальные финансы: учебное пособие для студ. вузов / О.Б. Иванова, С.Н. Рукина,
И.П. Денисова – Ростов на Дону «Феникс», 2008. С.7-11.
12
доходов ГОУ от предпринимательской и иной приносящей доход
деятельности;
доходов от аренды площадей и ресурсов ГОУ
Расходная часть государственного образовательного учреждения состоит из:
расходов на оплату труда, выплату стипендий, трансфертов;
расходов на оплату коммунальных услуг;
расходов по текущему и капитальному ремонту, обслуживанию и
содержанию территорий, зданий, сетей, коммуникаций и пр.;
выбора и финансирования приоритетных направлений развития ГОУ.
4
К дополнительным платным услугам населению относятся:
обучение по дополнительным образовательным программам;
преподавание специальных курсов и циклов дисциплин;
репетиторство;
углубленное изучение отдельных предметов и др.
В соответствии с ним все учреждения и организации, финансируемые за
счёт бюджета, называются получателями бюджетных средств, а их учредители
в лице органов управления - главными распорядителями средств бюджета. Они
утверждают сметы доходов и расходов, составляют бюджетную роспись в
разрезе подведомственных учреждений и вносят в неё коррективы, составляют
сводную отчётность, контролируют деятельность учреждений.
5
Образовательные учреждения представляют в казначейство документы на
расходование бюджетных средств (ведомости на выплату заработной платы,
поручения на перечисление средств в фонды социального страхования,
пенсионный фонд, налоговые платежи и т.п.) Если документы оформлены
правильно и находятся в пределах подтвержденных обязательств, казначейство
производит списание бюджетных средств с бюджетного счета.
Бюджетный учет в образовательном учреждении осуществляется в
4
. Станиславчик Е.Н. Анализ финансового состояния неплатежеспособных предприятий / Е.Н. Станиславчик –
«Ось - 89»,2004. С.11-12.
5
Экономический анализ; учебное пособие для студ. вузов/ Л.Е. Басовский, А.М. Лунёва, А.Л. Басовский-
Москва-ИНФРА-М, 2005. С.44
13
соответствии с Федеральным законом "О бухгалтерском учете", бюджетным
законодательством, иными нормативными правовыми актами Российской
Федерации и Инструкцией по бюджетному учету №25н. Потребность в
средствах бюджетного учреждения отражается в смете расходов, которая
представляет собой основной плановый финансовый документ. На основе
утверждённой сметы бюджетные образовательные учреждения получают
денежные средства для осуществления своей деятельности.
6
Бухгалтерский учет в бюджетном образовательном учреждении имеет
специфические особенности, обусловленные законодательством о бюджетном
устройстве и бюджетном процессе, Инструкцией по бухгалтерскому учету в
бюджетных учреждениях, утвержденной приказом Минфина РФ от 30 декабря
1999 г. N 107н, другими нормативными документами по учету и отчетности в
бюджетных организациях, отраслевой их спецификой. К этим особенностям
нужно отнести:
- организацию учета в разрезе статей бюджетной классификации;
- контроль исполнения сметы расходов;
-переход на казначейскую систему исполнения бюджетов;
-выделение в учете кассовых и фактических расходов;
- отраслевые особенности учета в учреждениях бюджетной сферы образования,
и др.
7
Специфические особенности учета в бюджетном образовательном
учреждении вызывают необходимость дополнить общие задачи
бухгалтерского учета более конкретными, как, например, точное исполнение
утвержденного бюджета, соблюдение финансово-бюджетной дисциплины,
мобилизация средств в бюджет и выявление дополнительных доходов.
8
Отчетность бюджетного образовательного учреждения - это система
6
Харьков В.П., Хорошев А.А. Бюджетный учёт в современных условиях /В. П. Харьков, А.А. Хорошев под
редакцией профессора В.П. Харькова - Москва «Финансы и статистика»,2005. С.172-173
7
Анализ финансовой отчётности; учебное пособие для студ. вузов /В.И. Бариленко, С.И. Кузнецов, Л.К.
Плотникова, О.В. Иванова; под. Ред. В.И. Бариленко – Москва, 2005. С.9-12
8
Анализ финансовой отчётности; учебное пособие для студ. вузов /В.И. Бариленко, С.И. Кузнецов, Л.К.
Плотникова, О.В. Иванова; под. Ред. В.И. Бариленко – Москва, 2005. С.10-19
14
данных об финансовом и имущественном положении организации, его
результатах деятельности, которые составляются на основе данных учета по
установленным формам на определенную отчетную дату. Показатели
бухгалтерской отчетности прямо и косвенно формируются из счетов Главной
книги или выводятся из учетных данных, получаемых в результате
специальных расчетов. Отсюда вытекает органическая связь между
бухгалтерским учетом и бухгалтерской отчетностью, которая состоит в том, что
сводные учетные данные переходят в соответствующие формы отчетности в
виде синтезированных итоговых показателей.
9
Бухгалтерская отчетность бюджетного образовательного учреждения
имеет ряд особенностей, свойственных ему как исполнителю сметы доходов и
расходов, ведущего бюджетный учет по отдельному плану счетов.
Порядок составления бюджетной финансовой отчетности
образовательного учреждения, регламентируется приказом Министерства
Финансов РФ №72н от 24.08.2007 года "О порядке составления и
представления годовой, квартальной и месячной отчетности об исполнении
бюджетов бюджетной Системы Российской федерации".
Бюджетная финансовая отчётность образовательного учреждения имеет
свою сложную специфику и структуру. Баланс учреждения, как главного
распорядителя (распорядителя), получателя средств бюджета (ф. 0503130 -
приложение 1) формируется получателем средств бюджета по состоянию на 1
января года, следующего за отчетным, как и любым коммерческим
предприятием.
В Балансе бюджетного образовательного учреждения, отражаются
показатели в разрезе бюджетной деятельности. В нём отражается приносящей
доход деятельности учреждения, средства, полученные во временное
распоряжение и итоговый показатель на начало года и конец отчетного
9
Анализ финансовой отчётности; учебное пособие для студ. вузов /В.И. Бариленко, С.И. Кузнецов, Л.К.
Плотникова, О.В. Иванова; под. Ред. В.И. Бариленко – Москва, 2005. С.22-23.
15
периода
10
Предоставляя годовой баланс, подтверждающий исполнение сметы
предполагаемых доходов и расходов Федерального бюджета, образовательное
учреждение представляет справку по консолидируемым расчетам с
Федеральным агентством по образованию в разрезе сумм денежных и не
денежных расчетов.
1.2 Предмет, цели, задачи и этапы анализа финансового состояния
образовательного учреждения
Предметом анализа финансового состояния образовательного учреждения
является производственно-хозяйственная деятельность, включая внешние
финансовые результаты и внутренние операционные процессы
11
Главная стратегическая задача анализа финансового состояния
образовательного учреждения – это экономное использование бюджетных
средств и увеличение дохода от предпринимательской деятельности, а также
обеспечение устойчивого положения предприятия в финансово-хозяйственной
деятельности. Для этого оно должно постоянно поддерживать
платёжеспособность и рентабельность, а также оптимальную структуру актива
и пассива баланса.
Цель анализа финансового состояния образовательного учреждения
определяет задачи анализа финансового состояния образовательного
учреждения.
Основные задачи анализа финансового состояния образовательного
учреждения:
1. Своевременная и объективная диагностика финансового состояния
учреждения, установление его «болевых точек» и изучения причин его
10
Анализ финансовой отчётности; учебное пособие для студ. вузов /В.И. Бариленко, С.И. Кузнецов, Л.К.
Плотникова, О.В. Иванова; под. Ред. В.И. Бариленко – Москва, 2005. С.24-25
11
Государственные и Муниципальные финансы; учебник для студ. вузов / И. Н. Мысляева – Москва-ИНФРА-
М, 2013. С.10.
16
образования.
2. Оценка динамики, состава и структуры активов, их состояния и
движения.
3. Оценка динамики, состава и структуры источников собственного
дохода и бюджетных средств, их состояния и движения.
4. Анализ абсолютных и относительных показателей финансовой
устойчивости бюджетного образовательного учреждения и оценка изменения
её уровня.
5. Анализ платежеспособности учреждения и ликвидности активов его
баланса.
6. Поиск резервов улучшения финансового состояния учреждения, его
платёжеспособности и финансовой устойчивости.
7. Разработка конкретных мер и рекомендаций, направленных на более
эффективное использование финансовых ресурсов и укрепление финансового
состояния образовательного учреждения.
8. Прогнозирование возможных финансовых результатов и разработка
моделей финансового состояния учреждения при разнообразных вариантах
использования ресурсов.
Основными источниками информации для анализа финансового
состояния образовательного учреждения являются:
- Информация о технической подготовке для принятия работ, услуг.
- Нормативная информация.
- Плановая информация.
- Хозяйственный (экономический) учёт.
- Оперативный (оперативно - технический) учёт.
- Бухгалтерский учёт, статистический учёт.
- Бухгалтерская и финансовая отчётность;
Предварительный анализ финансового образовательного учреждения
осуществляется в несколько этапов: На первом этапе проводят проверку
бухгалтерской отчётности по формальным и качественным признакам