72
П. Ишунин // Кадровик. - 2011. - №3. - С.129-135.
28. Кибанов, А. Методология оценки экономической и социальной
эффективности совершенствования управления персоналом / А. Кибанов //
Кадровик. - 2010. - №12. - С.32-43.
29. Кибанов А.Я. Управление трудовыми ресурсами: учебник / А.Я.
Кибанов, Е.А. Митрофанов, И. А. Эсаулова. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 560 с.
30. Кибанов А.Я. Суворов А.А. Особенности мотивации и
стимулирования на различных стадиях жизненного цикла организации //
Вестник университета . – 2014. -№12. – С. 36-41.
31. Карпов, А.В. Технологии управления развитием персонала.
Учебник / А.В. Карпов. - М.: Проспект, 2016. - 812 c.
32. Котова, Л. Ключевые показатели эффективности системы
управления персоналом / Л. Котова // Кадровик. - 2010. - №12. - С.44-50.
33. Кошелева, Ю. Мотивация персонала / Ю. Кошелева, М. Архипов, М.
Токарева // Управление персоналом. - 2012. - №16. - С.12-34.
34. Красноженова Г.Ф. Управление трудовыми ресурсами: учебное
пособие / Г. Ф. Красноженова, П.В. Симонин. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 280 с.
35. Красовский Ю.Д. Организационное поведение: учебник / Ю. Д.
Красовский. - 4-е изд., прераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 314 с.
36. Мерманн, Э. Мотивация персонала / Мерманн Э. – Харьков: Изд-во
ХГЦ, 2015. – 176 с.
37. Минина, В. Ключевые сотрудники организации: подходы к
идентификации и проблемы управления / В. Минина // Кадровик. - 2011. - №1. -
С.86-98.
38. Михайлова, А. «Четыре колеса» адаптации персонала / А.
Михайлова // Кадровик. - 2014. - №2. - С.115-124.
39. Зайцева, Т. В. Управление персоналом. Учебник / Т.В. Зайцева, А.Т.
Зуб. - М.: Форум, Инфра-М, 2016. - 336 c
40. Основы управления персоналом: учеб. / под ред. Розарёновой Т.В.-
М.: ГАСБУ, 2011. - 328 с.
73
41. Петрова, Н. Вначале самолеты... ну а энергия, характер, интеллект -
потом (подбор и оценка персонала) / Н. Петрова // Управление персоналом. -
2012. - №5. - С.46-49.
42. Половинко, В. Профессиональная карьера менеджеров по персоналу
/ В. Половинко // Кадровик. - 2011. - №3. - С.76-85.
43. Свиридова Т. А., Вобликова А. С. Мотивация персонала как
важнейший фактор повышения конкурентоспособности организации // Научно-
методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 541–545. –
URL: http://e-koncept.ru/2016/46126.htm.
44. Торговое дело: экономика, маркетинг, организация: учебник / под
общ.ред. проф. Л.А.Брагина, проф. Т.П.Данько.-М.:ИНФРА-М,2000.- 560с.
45. Трейси, Б. Мотивация / Б. Трейси. – М.: Манн, Иванов и Фербер,
2014. – 144 с.
46. Управление персоналом организации / под ред. А.Я. Кибанова. - М.:
Инфра-М, 2005. - 638 с.
47. Лобанова, Т. Н. Мотивация и стимулирование трудовой
деятельности : учебник и практикум для академического бакалавриата / Т. Н.
Лобанова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 482 с.
48. Управление современной компанией: учебник / под ред.
Б.Мильнера, Ф.Лииса.-М.:ИНФРА-М,2001-548 с.
49. Дементьева, А. Г. Управление человеческими ресурсами. Теория и
практика. Учебник / А.Г. Дементьева, М.И. Соколова. - М.: Аспект пресс, 2015. -
352 c.
50. Финансовое управление фирмой / под ред. В.И. Терехина - М.:
Экономика, 1998.-136 с.
51. Шапиро, С.А. Мотивация и стимулирование персонала / С.А.
Шапиро. — М.: ГроссМедиа, 2005. — 224 с.
52. Управление человеческими ресурсами: Уч.пос. / В.И.Еремин -
М.:НИЦ ИНФРА-М,2016-272с.(ВО:Бакалавр.)(п) / ЕреминВ.И. и др. - Москва:
РГГУ, 2017. - 218 c.
74
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Положение
«Об обучении и развитии персонала».
Настоящее Положение разработано в соответствии с разделом IX Трудового кодекса
Российской Федерации, с целью установить общие требования к планированию, организации
и осуществлению обучения сотрудников. В Положении определяются цель, задачи, силы и
средства, способы организации и порядок финансирования профессиональной подготовки
персонала Компании, а также обязанности ответственных должностных лиц по се
организации.
1. Основные положения
1.1. Цель обучения - формирование и развитие профессиональных знаний, навыков
и умений персонала Компании до уровня, соответствующего требованиям должностной
инструкции.
1.2. Задачи обучения персонала Компании:
- овладение вновь принятыми в Компанию сотрудниками минимально необходимым
уровнем знаний, навыков и умений для успешного выполнения обязанностей по замещаемой
должности;
- обеспечение конкурентоспособности персонала Компании через
совершенствование профессиональных знаний и умений в соответствии с требованиями
времени;
- подготовка из числа сотрудников Компании внутреннего резерва кандидатов на
замещение вышестоящих должностей.
1.3. Обучение в Компании проводится двумя способами - внутреннее и внешнее.
Внутреннее обучение организуется и проводится непосредственно в Компании своими
силами. Для этого в компании организуются учебные группы, для которых проводятся
лекции с участием сотрудников Компании и приглашенных преподавателей. Также
некоторым сотрудникам Компании может быть предложено повысить свой уровень
профессиональных знаний самостоятельно с использованием информационных, обучающих,
контролирующих и тестирующих компьютерных систем, аудио- и видеоматериалов,
предоставляемых Компанией.
Внешнее обучение осуществляется путем направления сотрудников Компании за счет
Компании в учебные заведения, тренинговые центры, на специализированные курсы.
75
2. Профессиональная подготовка (обучение)
2.1. Профессиональная подготовка (обучение) сотрудников осуществляется в
зависимости от потребностей Компании.
2.2. Каждый вновь принятый сотрудник обязан пройти внутреннее обучение с
участием уполномоченного сотрудника Компании либо приглашенного преподавателя и быть
аттестованным непосредственным руководителем.
2.3. В случае необходимости повышения квалификации, переподготовки,
переориентации сотруднику(ам) в Компании планируется и организуется соответствующее
обучение.
Планирование обучения возлагается на администратора. Уполномоченные лица
составляют план и график обучения, списки сотрудников, отправляемых на обучение,
подготавливают документы в бухгалтерию для выделения средств на обучение.
2.4. План и график обучения, списки сотрудников, отправляемых на обучение,
документы для выделения средств на обучение должны быть одобрены руководителем
Компании.
2.5. По завершении обучения сотрудники обязаны сдать квалификационные
экзамены в месте прохождения обучения и предоставить в Компанию документы,
подтверждающие прохождение обучения и сдачу экзаменов.
2.6. Кандидат, направляемый на внешнее обучение, заключает гражданско-правовой
договор с Компанией на повышение квалификации без отрыва от производства.
Заключаемый договор должен содержать наименование сторон, указание на конкретную
профессию, специальность, квалификацию, приобретаемую обучаемым, обязанность
кандидата пройти обучение и в соответствии с полученной специальностью и квалификацией
проработать по трудовому договору с работодателем в течение срока, устанавливаемого
договором на повышение квалификации, а также иные условия, определяемые соглашением
сторон. Договор заключается в письменной форме в двух экземплярах.
2.7. Гражданско-правовой договор на повышение квалификации является
дополнительным к трудовому договору и регулируется трудовым законодательством и иными
актами, содержащими нормы трудового договора. В случае если обучаемый по окончании
обучения без уважительных причин не выполняет свои обязательства по договору, в том
числе не приступает к работе, он по требованию работодателя возмещает понесенные
работодателем расходы в связи с обучением.
3. Расходы на профессиональную подготовку
3.1. Расходы на организацию планового профессионального обучения и разработку
учебно-методических материалов включаются в смету расходов на год.
76
3.2. Расходы на организацию внепланового профессионального обучения
включаются в смету расходов на очередной месяц.
Оплата мероприятий профессионального обучения осуществляется на основании
утвержденного бюджета денежных средств на месяц в порядке, установленном в Компании.
77
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Анкета удовлетворенности работой
Уважаемые коллеги!
Данное анкетирование направлено на выявление уровня
удовлетворенности условиями труда и вознаграждения. Просим Вас ответить на
несколько вопросов и поделиться впечатлениями о существующей в
организации системе мотивации. Ваши ответы будут учитываться при
разработке новой системы.
Анкетирование анонимно, но при желании вы можете указать свою
фамилию. Просим Вас заполнять анкету строго индивидуально, не советуясь с
коллегами. Нас интересует именно Ваше мнение!
1. ____________ Ваш возраст:
2. _____________________________________ Как долго Вы
работаете в данной организации? ___________________
3. Какова цель Вашей работы в организации? (несколько вариантов
ответа)
• Труд на предприятии
• Иметь хороший заработок
• Реализация своих способностей
• Повышение квалификации, образование
• Иметь общественное признание
• Реализация своих способностей
• Приносить пользу людям
• Здоровье
• Отдых, развлечение, общение с людьми
• Участвовать в управлении организацией
4. Как Вы оцениваете уровень загруженности по работе? (один
вариант ответа)
• Нормальный (удовлетворительный)
78
• Слишком напряженный
• Необременительный
• В принципе могу взять на себя дополнительную нагрузку
5. Насколько вы удовлетворены уровнем оплаты труда? (один вариант
ответа)
• Считаю его нормальным (адекватным предложением на рынке)
• Считаю, что заслуживаю большего
• Испытываю постоянную неудовлетворенность
6. Как вы относитесь к перечисленным ниже источникам дохода?
(несколько вариантов ответа)
Очень
важно
Не
очень
важно
Совсем не
важно
1. Заработная плата и премии, пенсии, стипендии
2. Доплаты за квалификацию
3. Социальные выплаты и льготы, пособия
4. Доходы от капитала
5. Любые дополнительные приработки
6. Приработки, но нс любые, а только по своей специальности
7.Доходы от личного хозяйства, дачного хозяйства
8. Выигрыш в лотерею, казино и пр.
• Считаете ли вы систему обучения эффективной? (один вариант)
• Да, меня все устраивает
• Нет, необходимо доработать
7. Ваше мнение о психологической атмосфере в коллективе? (один
вариант)
• Хорошая, комфортная атмосфера, помогающая работе
• Атмосфера нормальная
• Бывает по-разному
• Атмосфера неблагоприятная
8. Что, на Ваш взгляд необходимо изменить на Вашем рабочем месте?
(несколько вариантов ответа)
79
• Оборудование, технические средства труда (укажите
какие) ___________________
• Бытовые условия (что именно) _________________
• Заработную плату
• Взаимоотношения в коллективе
• Взаимоотношения с руководством
9. Считаете ли Вы необходимым совершенствование системы
мотивации? (один вариант ответа)
• Да
• Нет
• Затрудняюсь ответить
10. Какие методы стимулирования являются для Вас наиболее
важными? (несколько вариантов ответа)
• Профессиональный рост
• Улучшение условий труда
• Предоставление полномочий
• Привязка зарплаты к результатам труда
• Повышение зарплаты
• Повышение квалификации, обучение
• Социальная программа
11. Представьте, что Вы сейчас ищете работу. Вам предлагают
несколько работ Какую из них Вы выберете? (несколько вариантов ответа)
• Наиболее интересную, творческую.
• Наиболее самостоятельную, независимую.
• За которую больше платят.
• Чтобы за не слишком большие деньги не требовалось особенно
«надрываться»
• Не могу представить, что я уйду из нашей организации.
Спасибо за активное участие в жизни компании!