- 12 -
Рисунок 1.2 Структурная схема технической архитектуры школы
Локальная вычислительная сеть построена на основе двух коммутаторов
в стойке DES-1210-52.
Коммутатор D-Link DES-1210-52 оснащен 48 портами 10/100Base-TX, 2
портами 10/100/1000 Base-T и 2 портами 10/100/1000 Base-T/SFP. Данный
коммутатор объединяет в себе функции расширенного управления и
безопасности, обеспечивающих производительность и масштабируемость.
Кроме того, в серверной комнате в телекоммуникационной стойке
расположены следующие устройства:
Dell PowerEdge R230 rack 3U (для организации файлового сервера,
сервера баз данных);
Сервер приложений DEPO Storm 1400V2
ИБП IPPON Smart Winner 1000
Патч-панель.
- 13 -
Перечень оборудования , используемого в классах школы, приведен в
таблице 1.1
Таблица 1.2
Перечень оборудования, используемого в школе
Наименование
Количество в
классе
Ноутбук 13”Apple MacBook white K0JQ0
1шт.
Рабочая станция ПК BasicRAY B183
60 шт.
МФУ лазерный ч\б Canon I-Sensys MF-4690Pl
1 шт.
МФУ лазерный ч\б HP LaserJet Pro M1536dnf
1 шт.
Маршрутизатор MIKROTIK RB951UI-2HND
1 шт.
Внешний HDD 500
2 шт.
Сканер А4 HP Scanjet G3110
2шт.
Наушники mini Philips –SHP1900
4 шт.
Микрофон USB VRN VRN-MIC3
4 шт.
Доска маркерная 120х240
6 шт.
Проектор мультимедийный BenQ MP 610
9 шт.
Микроскоп цифровой Digital Blue
7 шт.
Мультимедиа доска Smart Board
4 шт
Существующая схема программной архитектуры информационной
системы приведена на рисунке 1.3.
- 14 -
ALT Linux 4.0 Server
Postfix/Dovecot/
Spamassassin
MySQL
Apache NFS
Сервера
Moodle
Windows Server Standard 2008 Rus
«1С:ХроноГраф
Школа 2.5 ПРОФ»
Windows 7 Pro 64x
АРМ бухгалтера
ALT Linux Школьный
«1С:Школьное
Питание»
Mozilla
Clam AntiVirus
АРМ зам по АХО
OpenLDAP ProFTP
dSquid Samba
Mediawiki
MySQL
OpenOffice
Барс- БюджетDrWeb
Mozilla
Avast AntiVirus
АРМ библиотекаря
OpenOffice
Windows 7 starter
Windows 7 Pro
«1С:ХроноГраф
Школа 2.5 ПРОФ»
Mozilla
Avast AntiVirus
АРМ директора
OpenOffice
Рисунок 1.3 Схема программной архитектуры информационной системы
Для автоматизации администрирования управления предназначен
программный комплекс «1С: Управление школой».
Программные продукты «1С:ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»
устанавливаются на выделенный сервер, остальные продукты – на сетевые
рабочие станции.
На серверах также программное обеспечение, приведенное в таблице 1.2.
Таблица 1.3
Программное обеспечение серверов
№ пп
Наименование
Назначение
1.
Базовая операционная система
Школьный Сервер
- 15 -
2.
ОС для Барс-Бюджет
Windows Server 2008
3.
LDAP-сервер
OpenLDAP
4.
FTP-сервер
ProFTPd
5.
Прокси-сервер
Squid
6.
Samba-сервер
Samba
7.
почтовый сервер с элементами анализа
содержимого писем
Postfix/Dovecot/Spamas
sassin
8.
СУБД с достаточными для функционирования
платформы технологическими характеристиками
MySQL
9.
Веб-сервер с достаточными для
функционирования платформы
технологическими характеристиками
Apache
10.
Локальный репозиторий ПСПО со средствами
синхронизации с внешним репозиторием ПСПО
в сети Интернет для обновления и доустановки
пакетов ПСПО на компьютерах ОУ
NFS
11.
Модульная объектно-ориентированная
динамическая учебная среда
Moodle
12.
Управляемая веб-среда для организации
взаимодействия участников учебного процесса
Mediawiki
Каждый пользователь имеет разный объем прав и может выполнять свою
работу независимо от других пользователей.
1.2 Характеристика комплекса задач, задачи и обоснование
необходимости автоматизации
1.2.1 Выбор комплекса задач автоматизации и характеристика
существующих бизнес процессов
Школа создана для выполнения работ, оказания услуг в целях
обеспечения реализации предусмотренных федеральными законами, законами
города Москвы, нормативными правовыми актами Правительства Москвы,
полномочий города Москвы в сфере образования.
Целями деятельности, для которых создана школа, являются:
- 16 -
формирование общей культуры личности обучающихся на основе
усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,
их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и
последующего освоения профессиональных образовательных программ,
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование
здорового образа жизни;
создание условий для реализации гражданами Российской
Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного
и бесплатного общего образования всех ступеней, если образование данного
уровня гражданин получает впервые.
Характеристика деятельности школы показана на рисунке 1.4.
Рисунок 1.4 Характеристика деятельности школы
Для достижения целей деятельности, школа осуществляет следующие
основные виды деятельности (рисунок 1.5):
- 17 -
реализация основных общеобразовательных программ начального общего,
основного общего, среднего (полного) общего образования,
обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку
обучающихся по одному или нескольким предметам;
реализация основной общеобразовательной программы
дошкольного образования;
реализация образовательной программы профессиональной
подготовки;
реализация дополнительных общеобразовательных программ
(научнотехнической, спортивнотехнической, культурологической,
физкультурноспортивной, туристскокраеведческой, экологобиологической,
военнопатриотической, социальнопедагогической, социальноэкономической,
естественнонаучной, художественноэстетической направленности);
осуществление обучения и воспитания в интересах личности,
общества, государства, обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных
- 18 -
условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности
удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении
дополнительного образования;
использование и совершенствование методик образовательного
процесса и образовательных технологий, в том числе с использованием
дистанционных образовательных технологий;
предоставление специальных условий обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов;
разработка и утверждение образовательных программ и учебных
планов;
разработка и утверждение рабочих программ учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей);
разработка и утверждение годовых календарных учебных
графиков;
выявление обучающихся, находящихся в социальноопасном
положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по
неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию,
получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ;
выявление семей, находящихся в социальноопасном положении, и
оказание им содействия в обучении и воспитании детей;
Материально-техническое обеспечение и оснащение
образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с
государственными и местными нормами и требованиями;
организация работы групп продлённого дня;
медицинская деятельность для реализации целей и задач
Учреждения.
- 19 -
1.2.2 Определение места проектируемой задачи в комплексе задач
Предметом исследования в дипломном проектировании является процесс
учёта контрольных работ.
Ведение учёта выполненных и сданных работ является весьма важным
аспектом работы классного руководителя школы. В течение многих лет
функционирования школы при большом количестве выполняемых работ
хранение данных о работах превращается в настоящую проблему.
Существующий порядок учета выполненных контрольных работ приведен
на рисунке 1.6.
Рисунок 1.5 Диаграмма, характеризующая существующий порядок учета
контрольных работ
Декомпозиция данной схемы приведена на рисунке 1.7.
- 20 -
Рисунок 1.6 Декомпозиция схемы процесса учета контрольных работ
Порядок учета выполненных контрольных работ приведен на рисунке 1.8.
- 21 -
Рисунок 1.7 Порядок учета выполненных контрольных работ
Таким образом, методист при учете выполненных контрольных работ
последовательно записывает в журнал данные ученика, учителя, контрольной
работы и результат ее проверки.
1.2.3 Обоснования необходимости использования вычислительной
техники для решения задачи
Таким образом, многие составляющие обучения сотрудников
автоматизированы, но при этом процесс обучения сопровождают
сопутствующие документы в печатной форме, пересылаемые по почте, что не
позволяет своевременно осуществлять контроль качества обучения сотрудников.
Отсутствие связи между бизнес-процессами, материальными потоками и
документами может образовывать целый комплекс проблем:
• Расхождение реального состояния материальных потоков
документам;