23
принципах мультимодального обучения, где студенты одновременно
воспринимают информацию аудиально и визуально.
Просмотр фильмов в оригинале с английскими субтитрами позволяет
студентам не только слышать правильное произношение слов, но и видеть
их написание, что способствует лучшему запоминанию и пониманию. Этот
подход также обогащает языковой опыт студентов, предоставляя им
контекстуальное использование слов в естественных диалогах и ситуациях,
что является ключевым для развития коммуникативных навыков. Кроме
того, просмотр фильмов увеличивает мотивацию и интерес к изучению
языка, так как студенты имеют возможность наблюдать за культурными
аспектами языкового сообщества, что способствует более глубокому
пониманию и восприятию языка [33,
c. 77].
В контексте тесной и неотделимой связи между практическим
освоением иностранного языка и пониманием культуры, которую он
представляет, особое значение в процессе изучения языка в
лингвистическом университете приобретает задача интерпретации
иноязычного текста. Этот текст рассматривается как продукт речевой
деятельности в контексте прямого и косвенного общения, а в рамках
исследования он воспринимается как элемент культуры [22,
c. 82].
При анализе художественных и публицистических текстов читатели
часто сталкиваются с различными препятствиями, особенно лексического
характера, которые мешают полному пониманию содержания, особенно
сложным аспектом для читателей, изучающих иностранный язык, является
понимание "подтекста реалий", то есть элементов текста, связанных с
национально-культурными особенностями и содержащих ассоциации,
специфические для данной культуры (реалии, лингвокультурные единицы,
лакуны, концепты). Эти элементы отражают уникальные социокультурные
факты и реалии повседневной жизни, характерные для народов, говорящих
на изучаемом языке, глубокое понимание этих реалий критически важно для
24
корректного восприятия явлений и фактов, связанных с повседневной
жизнью этих народов. Следовательно, необходимо накапливать знания в
области культурологии и формировать соответствующие когнитивные
рамки, выявляя национально-специфические предпосылки, которые
являются ключом к пониманию информации, заложенной автором в тексте
[32,
c. 31].
Т.е. понимание лексики и её культурных аспектов напрямую влияет на
способность студентов к эффективной коммуникации, а знание лексических
единиц и их правильное использование в различных контекстах является
ключевым для успешного общения на иностранном языке.
Методы и приемы обучения лексике в языковых вузах должны быть
многообразными и адаптированными к специфике языкового обучения.
Эффективное обучение лексике включает в себя не только традиционные
методы, такие как заучивание и повторение, но и более интерактивные и
контекстуальные подходы, использование мультимедийных ресурсов, таких
как фильмы, музыка, и интерактивные игры, помогает студентам лучше
усваивать и запоминать новую лексику. Важно также обеспечить
многократное знакомство с новыми словами в различных контекстах, что
способствует глубокому усвоению и активизации слов в речи.
Акцент на практическом применении слов в реальных ситуациях
общения и активное использование языковых корпусов для изучения
сочетаемости слов значительно повышают качество обучения. Подходы,
основанные на понимании культурных и контекстуальных аспектов языка,
также важны, поскольку они помогают студентам не только узнавать слова,
но и понимать их глубинное значение и использование.
25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ЛЕКСИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
2.1. Использование аутентичных материалов для обогащения
лексического запаса
Современное обучение иностранным языкам стремится к
комплексному развитию учащихся, воспитывая у них уважение к
представителям других наций и их культурным особенностям. В рамках
английского языка важно не только передавать знания, но и направлять
студентов на понимание и представление ценности межкультурного
взаимодействия, а одним из ключевых инструментов для внедрения этих
ценностей являются аутентичные материалы, которые обеспечивают
учащимся более глубокое погружение в культурную среду страны, чей язык
они изучают [37,
c. 88].
«Аутентичные материалы» означают те произведения устной или
письменной речи, которые созданы носителями языка, они обладают
особенностями, такими как «реальность», то есть они не подвергаются
адаптации для учебных целей; ориентированы на аудиторию, для которой
данный язык является родным; и создаются в процессе естественного
общения [3,
c. 73].
Для эффективного освоения английского языка, студентам важно
познакомиться с коммуникативными традициями и поведением в
различных ситуациях, а также с невербальными аспектами общения,
характерными для представителей другой культуры. Использование
аутентичных видеоматериалов может способствовать развитию
коммуникативных умений в условиях реальной иноязычной среды, такие
материалы позволяют учащимся разного уровня владения языком не только
26
слышать, но и видеть, как ведется естественный диалог между
представителями разных культур.
Через видео можно усвоить стили общения, понять намерения
собеседников и методы достижения коммуникативных целей, оно также
полезно для развития разнообразных знаний у студентов, так как они
интересны как для более продвинутых, так и для начинающих учеников,
которым визуальное восприятие может помочь лучше понять материал, чем
только аудирование [17,
c. 74].
Использование аутентичных материалов играет ключевую роль в
обогащении лексического запаса при изучении иностранного языка.
Аутентичные материалы – это те, которые созданы для носителей языка, а
не специально для изучающих язык. Вот некоторые примеры аутентичных
материалов:
1. литературные произведения: Романы, рассказы, стихи и пьесы,
написанные носителями языка, предоставляют богатый и
разнообразный словарный запас, а также позволяют понять
культурные и исторические контексты.
2. газеты и журналы: Статьи из печатных СМИ на иностранном
языке помогают узнать о текущих событиях, общественных
вопросах и популярных темах, расширяя при этом словарный
запас и понимание реального использования языка.
3. фильмы и телепередачи: Просмотр фильмов и телепередач на
иностранном языке помогает не только в изучении разговорного
языка, но и в понимании культурных нюансов, мимики и
жестов.
4. музыка: Песни на иностранном языке могут быть отличным
способом изучения разговорного языка, сленга и
идиоматических выражений, а также культурных аспектов.
27
5. интернет-ресурсы: Блоги, форумы, новостные сайты и
социальные сети на иностранном языке предоставляют
актуальный и разнообразный материал, который может быть
использован для изучения современного употребления языка и
сленга.
6. рекламные материалы и брошюры: Рекламные объявления,
буклеты, путеводители и другие подобные материалы могут
быть полезны для изучения специфической лексики, связанной
с определенными отраслями или сферами жизни.
7. научные статьи и журналы: Для продвинутых студентов,
научные публикации на иностранном языке могут быть полезны
для развития академической лексики и понимания
специализированных тем.
Эти материалы помогают студентам погрузиться в языковую среду,
понять культурные аспекты и реальное использование языка, что
способствует более глубокому и всестороннему изучению языка.
YouTube – это популярная платформа видеохостинга, которая
предоставляет пользователям возможность загружать, просматривать,
комментировать и делиться видеоконтентом, которая стала важным
инструментом в обучении иностранным языкам благодаря своей
доступности и разнообразию контента.
Вот основные плюсы и минусы использования YouTube в обучении
языку:
Плюсы:
большое разнообразие контента: На YouTube можно найти видео на
любую тему, включая обучающие курсы, языковые уроки, фильмы,
сериалы, новости и многое другое, что помогает в изучении языка.
доступность: YouTube доступен бесплатно по всему миру, что делает
его удобным ресурсом для всех, кто хочет учить язык.
28
визуальное и аудиальное восприятие: Видео позволяют
одновременно слушать и видеть язык в действии, что способствует
лучшему запоминанию и пониманию.
возможность повторения и контроля скорости воспроизведения:
Пользователи могут смотреть видео в своем темпе, повторять сложные
моменты и даже замедлять скорость воспроизведения.
интерактивность: Комментарии и форумы на YouTube позволяют
обсуждать видео и задавать вопросы, что способствует общению и обмену
знаниями.
Минусы:
перегрузка информацией: Из-за большого количества контента
пользователи могут чувствовать себя перегруженными и затрудняться в
выборе подходящего материала.
несистематизированное обучение: В отличие от структурированных
курсов, контент на YouTube может быть разрозненным и не следовать
последовательной учебной программе.
качество контента: Не все видео на YouTube созданы
профессионалами, и качество обучающего материала может сильно
варьироваться.
отвлекающие факторы: Реклама и предложения просмотреть другие
видео могут отвлекать от обучения.
недостаток практики говорения: Пусть YouTube отлично подходит
для аудирования и понимания, он не предоставляет возможности для
практики говорения и общения с носителями языка.
YouTube может быть отличным дополнением к традиционным
методам обучения языку, предоставляя богатый и разнообразный контент
для улучшения навыков восприятия и понимания иностранного языка.
29
2.2. Разработка заданий с использованием аутентичных
материалов на уроках английского языка
В видео "Is it normal to talk to yourself?" от TED-Ed
1
используется
лексика, которая уже знакома студентам второго курса лингвистического
вуза, этот выбор был сделан с учетом нескольких ключевых факторов:
возрастные интересы студентов: Тема видео – самопознание –
актуальна и интересна для молодых людей, так как она затрагивает аспекты
саморефлексии, которая особенно важна в студенческие годы.
уровень знания языка: Лексика и структура предложений в видео
соответствуют уровню владения английским языком, которого ожидается от
студентов на данном этапе их обучения, что обеспечивает комфортное
восприятие материала без необходимости вникать в слишком сложные или
незнакомые слова и конструкции.
повторение и закрепление лексики: Видео предоставляет
возможность повторить и закрепить лексические единицы, которые
студенты уже изучали ранее, что способствует углублению их понимания и
усвоения, а также помогает в развитии навыков применения этих слов в
различных контекстах.
поддержка активного обучения: Видео может служить отправной
точкой для дальнейших обсуждений и заданий, таких как анализ
использованных в нем лексических единиц, создание собственных
примеров предложений или даже обсуждение психологических аспектов
саморазговора.
Видео "Is it normal to talk to yourself?" от TED-Ed является
эффективным инструментом для повторения и закрепления уже изученной
1
hps://youtu.be/iNyUmbmQQZg
30
лексики, а также стимулирует активное обучение и вовлечение студентов,
соответствуя их возрастным интересам и текущему уровню владения
английским языком.
На основе видео "Is it normal to talk to yourself?" от TED-Ed, было
разработано упражнение на вставку пропущенных слов.
In this exercise, you will find 15 sentences taken from the TED-Ed video
"Is it normal to talk to yourself?". Each sentence has a missing word, indicated
by a blank space. Below the sentences, there is a list of 15 words. Your task is to
fill in each blank with the appropriate word from the list. Remember, each word
from the list should be used only once. This exercise aims to reinforce your
vocabulary and comprehension skills by applying words in context.
Good luck!
1. As your morning alarm blares, you mutter to yourself, “Why did I set it
so ______?”
2. While brushing your teeth, you think, “I need a ______... unless?”
3. Rushing out the front door, you reach for your keys and realize they’re
not ______.
4. Frustrated you shout, “I can’t do ______ right!”
5. Being caught talking to yourself can feel ______, and some people even
stigmatize this behavior as a sign of mental instability.
6. But decades of psychology research show that talking to yourself is
completely ______.
7. Self-talk refers to the narration inside your ______, sometimes called
inner speech.
8. It differs from mental imagery or recalling facts and ______.
9. Specifically, psychologists define self-talk as verbalized thoughts
directed toward ______ or some facet of your life.
10. Children practice managing their behaviors and ______ on their own.
11. This outward self-talk tends to become internalized, morphing into a
private inner ______.
31
12. Self-talk can help you plan, work through difficult situations, and even
motivate you throughout the ______.
13. Engaging in self-talk that’s instructional or motivational has been
shown to increase ______, boost self-esteem.
14. Speaking directly to yourself may also help you regulate your ______.
15. High levels of negative self-talk are often predictive of ______ in
children and adults.
Список слов:
1. early
2. haircut
3. there
4. anything
5. embarrassing
6. normal
7. head
8. figures
9. yourself
10. emotions
11. dialogue
12. day
13. focus
14. emotions
15. anxiety
Here are 15 sentences using the words from the TED-Ed video "Is it normal
to talk to yourself?". Each sentence has a blank space for inserting one of the
listed words.
1. When faced with __________, it's important to stay calm and think
logically.
32
2. His decision to help the stranger was completely __________ and not
planned.
3. Learning to exercise __________ over one's thoughts can lead to better
decision-making.
4. The __________ advice given by the coach helped improve the team's
performance.
5. Her __________ speech inspired many in the audience to pursue their
dreams.
6. The __________ tennis tournament was a test of both skill and
sportsmanship.
7. Meditation can significantly improve your __________ and focus.
8. The scientist is known for his __________ in conducting experiments.
9. It's essential to learn how to __________, especially in stressful situations.
10. Engaging in __________ can help one view problems from a different
perspective.
11. Facing a crowd can be __________ for those not used to it.
12. He overcame his fear of __________ and became an excellent presenter.
13. Constant negativity in a relationship can become __________ over time.
14. It's common to __________ on past mistakes, but it's important to move
forward.
15. __________ is a widely recognized method for treating various mental
health issues.
Words:
1. Difficult situations
2. Spontaneous
3. Conscious control
4. Instructional
5. Motivational
6. Collegiate