4
Содержание:
Введение ………………………………………………………………………...
6
Глава 1. Теоретический анализ психологических особенностей у
разновозрастных супругов в казахстанских семьях с позиции
эмоциональной грамотности и удовлетворенности браком.....................
11
1.1
Психологическая характеристика семьи и брака
1.1.1 Определение понятия семьи и брака ………………………………
1.1.2 Типология, структура и функции семьи..................................……..
1.1.3 Этнические особенности семейных отношений в Казахстане........
11
11
15
17
1.2
Характеристика разновозрастных браков и их особенности.................
20
1.3
Теоретические представления по проблеме эмоциональной
грамотности и удовлетворенности браком .............................................
1.3.1 Понятие эмоциональной грамотности................................................
1.3.2 Удовлетворенность браком в семейной жизни..................................
1.3.3 Дисгармония супружеских взаимоотношений..................................
22
22
26
29
Глава 2. Организация и проведение эмпирического исследования
взаимосвязи эмоциональной грамотности и удовлетворенности браком
у разновозрастных супругов в казахстанских семьях.............................
33
2.1
Цели, задачи, гипотезы эмпирического исследования ………………....
33
2.2
Описание выборки эмпирического исследования ……………………...
34
2.3
Методы и методики эмпирического исследования …………………….
35
Глава 3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического
исследования взаимосвязи эмоциональной грамотности и
удовлетворенности браком в разновозрастных браках..........................
48
5
3.1
3.2
Анализ и интерпретация данных анкетирования ....…………………….
Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью методик
эмпирического исследования......................................................................
3.2.1 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
методики диагностики эмоциональности Суворова В.В.........................
3.2.2 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
методики Делиса Д. на выявление эмоционального дисбаланса в
эмоциональных отношениях пары.............................................................
3.2.3 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
теста-опросника удовлетворенности браком Столина В.В., Романова
Т.Л., Бутенко Г.П..........................................................................................
3.2.4 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
методики диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.
3.2.5 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
опросника эмоционального осознания Стайнера К.................................
3.2.6 Анализ и интерпретация данных, полученных с помощью
опросника эмоционального осознания - вариант разработан
Гусаковским В.Е. на основе опросника Стайнера К................................
48
52
52
53
55
56
58
60
3.3
Математический анализ данных эмпирического исследования.............
62
Выводы ………………………………………………………………………….
72
Рекомендации................................................................................................
74
Заключение ……………………………………………………………………..
76
Список использованных источников………………………………………..
83
Приложения……………………………………………………………………..
88
6
Введение
Актуальность данного исследования состоит в том, что супружеские
взаимоотношения являются одной из наиболее значимых проблем, стоящих
сейчас в Казахстане, и привлекающих особое внимание на государственном
уровне. По количеству разводов Казахстан вошел в первую десятку среди
стран мира и занимает третье место среди стран СНГ[63]. И эмоциональная
неграмотность супругов выраженная в неосознанности эмоций, недостатке
эмпатии, неспособности услышать и понять чувства друг друга, ведет к
супружеской неудовлетворенности как следствию неудовлетворенности
потребностей. Все люди чувствуют по-разному. Многие избегают
демонстрировать свои эмоции, считая это слабостью. Терпение, жертвование
своими интересами, дискомфорт приводит к подавлению эмоций между
супругами и такая ситуация превращается в опасную.
Развитие эмоциональной грамотности становится актуальным.
В случае осознанной неудовлетворенности супруг открыто заявляет о
своем желании, что то изменить в супружеских отношениях. Если
неудовлетворенность браком недостаточно осознанна, она проявится в форме
переживания страхов, тревоги, неуверенности, иногда через эмоциональные
взрывы, приводящие к разрушению семьи. В неполной семье дети не видят
гармоничной картины взаимоотношений родителей, не учатся строить и
сохранять отношения. В связи с этим возрастает риск дисгармоний и
разводов уже в их образуемых семьях.
Эффективность качественного контакта между супругами можно
обеспечить за счет развития ресурсов эмоциональной грамотности.
По статистике число браков, в которых возраст одного из супругов
превышает возраст другого, растет с каждым годом [18], Разновозрастным
обычно называют брак, в котором разница в возрасте между супругами
составляет 40% и более от совершеннолетнего возраста, разрешающего
официальное заключение брака т.е. от 7 лет и выше. Разновозрастной брак в
7
настоящее время явление частое. И так как такой брак качественно зависит
от взаимоотношений супругов, он относится к категории браков, наиболее
подвергающихся риску распада. Эмоциональная грамотность может
способствовать улучшению супружеских взаимоотношений и качеству
семейной жизни, созданию возможности возникновения любви между
супругами и улучшить их личную силу[39].
Объектом эмпирического исследования являются разновозрастные
супруги в казахстанских семьях.
Предметом исследования является взаимосвязь удовлетворенности
браком и эмоциональной грамотности в разновозрастных браках.
Цель исследования: выявление взаимосвязи эмоциональной
грамотности и удовлетворенности браком у разновозрастных супругов в
казахстанских семьях.
Задачи исследования:
1) обобщить теоретические представления по проблеме эмоциональной
грамотности и дать интегрированное определение исходному понятию;
2) подобрать методики для эмпирического исследования взаимосвязи
эмоциональной грамотности с удовлетворенностью браком и методы
математико-статистической обработки данных;
3) сформировать группы испытуемых в казахстанских семьях и
обосновать свой выбор;
4) провести эмпирическое исследования взаимосвязи эмоциональности и
удовлетворенностью браком в разновозрастных браках: для этого
определить уровень эмоциональной грамотности групп испытуемых
экспериментального исследования; выявить особенности
удовлетворенности/ неудовлетворенности браком у разновозрастных
супругов в казахстанских семьях; диагностировать уровень
эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях
супружеской пары;
8
5) на основе полученных результатов описать взаимосвязь эмоциональной
грамотности супругов с удовлетворенностью браком у разновозрастных
супругов в казахстанских семьях;
6) разработать рекомендации для супругов в психологическом
консультировании по повышению эмоциональной грамотности.
Гипотеза эмпирического исследования звучит следующим образом:
предполагается, что если степень эмоциональной грамотности высокая, то и
удовлетворенность браком в разновозрастных браках тоже будет иметь
высокую степень.
Частные гипотезы:
1) если уровень эмоциональности в супружеской паре высокий, то и
удовлетворенность браком в разновозрастных браках тоже будет высокой
вне зависимости от разницы в возрасте супругов;
2) если уровень эмоционального дисбаланса в супружеской паре
высокий, то удовлетворенность браком будет низкой в разновозрастных
браках вне зависимости от разницы в возрасте супругов;
3) если уровень эмпатии в супружеской паре высокий, то и
удовлетворенность браком в разновозрастных браках тоже будет высокой
вне зависимости от разницы в возрасте супругов;
4) если уровень эмоционального осознания в супружеской паре
высокий, то и удовлетворенность браком в разновозрастных браках тоже
будет высокой вне зависимости от разницы в возрасте.
Научная новизна исследования. Учитывая, что материальное
благополучие и хороший уровень образования недостаточны для
удовлетворенности браком [37], а также тот факт, что в Казахстане к 2018
году почти каждая вторая казахстанская семья официально разводится, мы
по–новому взглянули на проблему укрепления семьи, обратившись к
изучению эмоциональной грамотности супругов как возможному фактору
сохранения гармоничных отношений в семье с целью сокращения разводов и
повышения удовлетворенности браком.
9
Теоретическая и практическая значимость работы. Данная работа
вносит вклад в понимание важности эмоциональной грамотности для
внутреннего психологического развития человека как фактора сохранения
гармоничных отношений в семье. Получены эмпирические данные и
установлена взаимосвязь уровня эмоциональной грамотности с
удовлетворенностью браком. Результаты исследования могут быть
применены психологами для проведения лекций по снижению уровня
разводов в Казахстане, в практической работе с супругами по освоению
эмоциональной грамотностью, для научения супругов как, где и когда
выражать свои эмоции и как их контролировать, для осознавания, как эмоции
действуют на других людей, и принятия на себя ответственности за этот
эффект.
Положения, выносимые на защиту:
1) Созданный автором термина эмоциональной грамотности Стайнером К.
опросник эмоционального осознания помогает получить научно-
обоснованные данные об уровне эмоциональной осознанности, которая
является неотъемлемой частью эмоциональной грамотности. С нашей
точки зрения к инструментарию целесообразно добавить опросник
Гусаковского В.Е. на определение уровня эмоциональной осознанности,
утверждения которого более адаптированы к нашей стране. С помощью
него можно диагностировать уровень, на котором личность находится с
точки зрения эмоциональной осознанности и на основании полученных
результатов составить характеристику необходимых действий по
улучшению эмоциональной грамотности. В нашем исследовании
апробирована методика Гусаковского В.Е. и корреляционный анализ
между методиками Стайнера К. и Гусаковского В.Е. совпадает в
диагностике в 95-100% степени.
2) Высокий уровень эмоционального дисбаланса супругов отражает низкую
удовлетворенность браком. Эта взаимосвязь носит отрицательный
характер и наблюдается: как в парах, где нет существенной разницы в
10
возрасте супругов, так и в разновозрастных парах, все зависимости от
старшинства супруга или супруги.
3) Высокий уровень эмоционального осознания в супружеской паре
подтверждает высокий уровень удовлетворенности браком, при этом
данная взаимосвязь носит положительных характер и проявляется вне
зависимости от разницы в возрасте супругов.
4) Высокий уровень эмпатии супругов положительно влияет на
благополучность семьи и характеризует высокий уровень
удовлетворенности браком вне зависимости от разницы в возрасте
супругов.
Методологическая основа: методика диагностики эмоциональности
Суворова В.В. (Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2001. С.539-540);
методика Делиса Д. на выявление эмоционального дисбаланса в
эмоциональных отношениях пары (Андреева Т.В. Психология современной
семьи. – СПб.: Речь, 2006, с.434-435.); тест-опросник удовлетворенности
браком Столина В.В., Романова Т.Л., Бутенко Г.П. (ОУБ// Психологические
тесты/ под ред. Карелина А.А.: в 2Т. – М., 2001 – Т2 С. 173-179); методика
диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В. В. (Практическая
психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие, ред. Райгородский
Д.Я. – Самара, 2001. С.486-490); опросник эмоционального осознания
Стайнера К. (источник); опросник эмоционального осознания - вариант
разработан Гусаковским В.Е.на основе опросника Стайнера К. (Источник).
Публикации. По теме диссертации планируется 2 печатные работы в
журналах «Вестник Кайнара» и КазНУ имени Аль-Фараби, г.Алматы.
Объем и структура диссертации. Диссертация изложена на 87
страницах машинописного текста, состоит из введения, 3 глав, выводов,
рекомендаций, заключения и списка использованных источников,
включающего 65 наименований, в том числе 11 на иностранных языках.
Работа иллюстрирована 18 таблицами и 11 рисунками, имеет 11 приложений.
11
Глава 1. Теоретический анализ психологических особенностей
у разновозрастных супругов в казахстанских семьях с позиции
эмоциональной грамотности и удовлетворенности браком
1.1 Психологическая характеристика семьи и брака
1.1.1 Определение понятия семьи и брака
Определений понятия семьи в научной литературе достаточно много —
в социологическом, юридическом, культурологическом, психологическом и
других смыслах. Четкое научное определение понятия семьи довольно
затруднено. Раскрытие содержания и смысла определений семьи трактуется
как социальный институт, как ячейка общества, как малая группа.
В социологическом смысле семья — малая группа, основанная на
браке супругов или кровном родстве, акцентирующая внимание на духовной
общности членов семьи, которые связаны между собой общностью быта,
взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью [3].
В юридическом смысле семья — союз лиц, связанных семейными
правоотношениями, вытекающими из брака. Брак — это свободный
равноправный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением
порядка и условий, установленных законом, имеющий целью создание семьи
и порождающий между супругами взаимные личные и имущественные права
и обязанности. Брак является юридическим фактом. Цель брака — создание
семьи. В обыденном сознании понятия «брак» и «семья» могут
отождествляться, но в науке принято их разграничивать. Отличие брака от
семьи заключается в том, что «брак» распространяется лишь на двух людей.
В понятие «семья» объединяет не только родителей и их детей, но и прочих
родственников супругов, с которыми поддерживается общение.
Существуют различные виды браков — традиционный брак,
заключенный между одним мужчиной и одной женщиной; гражданский брак,
оформленный в соответствующих органах государственной власти, без
участия церкви; церковный, освещенный какой-либо церковью;
морганатический, брак между лицами неравного положения; временный
12
брак, продолжительность которого заключается по соглашению сторон и
прописывается в брачном договоре; фиктивный брак, без намерения создать
семью, для получения от государства определенных преимуществ;
полигиния, одновременное состояние мужчины в браке с несколькими
женщинами; полиандрия, одновременное состояние женщины в браке с
несколькими мужчинами; групповой брак, сожительство нескольких женщин
с несколькими мужчинами; однополый брак, сожительство гомосексуальной
пары и другие браки по цели заключения (по любви, по расчету, по
принуждению, по заданию и т.д).
Харчев А. Г. определяет брак «как исторически меняющуюся
социальную форму отношений между женщиной и мужчиной, посредством
которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и
устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности, а семью
«как институированную общность, складывающуюся на основе брака и
порождаемой им правовой и моральной ответственности супругов за
здоровье детей, их воспитание»[42, c.83].
Законодательство Казахстана признает только официально
зарегистрированные браки. Браки между лицами одного пола в Казахстане
запрещены законодательно с 26 декабря 2011 года согласно кодексу «О браке
и семье» [24]. В проведенном эмпирическом исследовании эмоциональной
грамотности и удовлетворенности взаимоотношениями в семье в качестве
выборки были взяты традиционные семьи, в виде союза мужчины и
женщины, официально зарегистрированные в государственных органах загса
и состоящие в разновозрастных браках.
В культурологическом смысле семья означает совокупность
исторически сформированных понятий, интерпретаций, культурных
ценностей, которые восприняты личностью в качестве традиции
подсознательных архетипов, личной веры, убеждений, выступающих
ориентиром в выборе и реализации жизненных стратегий и
соответствующего поведения.
13
В психологическом смысле Посысоев Н.Н. в своем учебном пособии
для вузов определил, что «семья рассматривается как пространство
совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются
специфические потребности людей, связанных кровными и родственными
связями (2004) [33]. Семья — группа, удовлетворяющая потребности своих
членов» Основы психологии семьи и семейного консультирования [9].
Семья предоставляет возможность удовлетворять потребности,
заложенные в основе развития личности. Знаменитой классификацией этих
потребностей является широко известная «Пирамида Маслоу»,
иерархическая модель потребностей человека, предложенная основателем
гуманистической психологии Маслоу А.
Согласно Маслоу (1999), существуют пять уровней потребностей от
более простых к более высоким, причем стремление к последним возможно
только после удовлетворения потребностей более низкого порядка [49]:
физиологические потребности (в пище, жилье, отдыхе, сексе, сне, одежде),
для удовлетворения которых в семье присутствует совместное жилье,
общий быт и хозяйство, сексуальные отношения между супругами и т.д.;
потребности в безопасности, защите, стабильности и уверенности в
будущем, для удовлетворения которых необходимо жить в семье;
потребность в принадлежности и любви обеспечивает именно семья,
создавая отношения интимности внутри семейного пространства,
благодаря чему, каждая семья приобретает свою уникальность;
потребность в уважении и самоуважении прямо и косвенно
удовлетворяется как в семье, так и со стороны других, где каждый член
семьи ощущает свою полезность и значимость, знает свое место, роль и
имеет возможность влиять на семейную систему в целом;
потребность в самоактуализации и самореализации — желание человека
стать тем, кем он может стать, чтобы полностью реализовать собственный
творческий потенциал и семья может стать именно той средой, в которой