45
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ
агрессивные
ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ
научной
ОСОБЕННОСТЕЙ АГРЕССИВНОГО
exacerbated
ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
3.1. Цель
подобная
и методы исследования
Агрессивное
раскрытие
поведение – один
направлена
из ярких показателей
позволит
социальной
дезадаптации ребенка,
эволюционный
а также нарушения
положительную
процесса социализации
агрессия
в целом. В
результате
истинного
социализации ребенок
чтобы
учится контролировать
буквальном
свои агрессивные
почти
импульсы, что
радость
необходимо для
реакции
жизни в обществе. В
помощью
одних случаях
водой
развитие
навыков контроля
степени
за собственной агрессией
почему
приводит к ее угасанию,
using
в других –
к определенным
лишь
трансформациям агрессии,
цель
когда ребенок
бютнер
учится проявлять
interpersonal
агрессию более
препятствия
тонко, через
обращать
словесное оскорбление,
катарсис
скрытое принуждение
имеете
и
т.д. У части
водой
детей агрессия
терпение
остается несоциализированной и находит
фрустрация
выход в
физическом
переходе
насилии и в более
отсутствие
поздние возрастные
физической
периоды.
Исследование проводилось
психологи
на базе МБОУ СОШ №3 г. Харабали
колотят
Астраханской области. Всего
современной
в исследовании приняли
протяжении
участие 25 подростков.
На
последнюю
изучение этой
чаще
проблемы поступил
домашнего
социальный запрос
просто
от школы. Для
цель
экспериментального исследования
нужно
была создана
нарушениях
психолого-диагностическая
программа,
вербал
куда вошли
невербальные
следующие методики:
1. Анализ
подростки
литературы и документальных
коморбидность
источников;
2. Педагогическое наблюдение,
проблем
которое:
дает возможность
some
получить богатую
отношению
информацию для
энергия
предварительного психологического
наблюдается
анализа особенностей
хотели
поведения ребенка
будущем
и составления программы
негативное
исследования;
можно использовать,
время
когда психологическая
если
информация не может
связано
быть получена
очень
иными методами;
проведение
фрустрации
конкретных социологических
после
исследований в форме
интервью,
быть
анкетных опросов;
46
3. Опросник Басса-Дарки. Автор – А. Бассе и
сделать
А. Дарки. Цель – изучить
делать
виды агрессивных
увеличиваются
проявлений учащихся
можем
подросткового возраста.
Методическое
речь
сопровождение (« Практикум
единоборства
по возрастной психологии»
/Под
рисунке
ред. Л. А. Головей,
увеличивает
Е. Ф. Рабылко).
4. «Методика рисуночной
делинквентных
фрустрации» - тест
связанные
Розенцвейга. Автор – С.
Розенцвейг. Цель – изучить фрустрациооные реакции. Методическое
самонаказание
сопровождение («Практикум
времени
по возрастной психологии» / Под
фрустрирующую
ред. Л.А.
Головей,
line
Е.Ф. Рыбалко).
5. Опросник
кражи
К. Томаса. Автор – К. Томас. Цель – определить
многочисленные
стиль
поведения
технический
в конфликтной ситуации,
этом
личностной предрасположенности
агрессии
к
конфликтному поведению. Методическое
домашнего
сопровождение («Колесникова
научении
Г. И. Психологическое консультирование»).
Методика 1. "Опросник Басса-Дарки"
Методика
после
направлена на диагностику
садистским
видов агрессивных
является
проявлений.
физической
Агрессивные
могу
проявления можно
конфликтных
разделить на два
разное
основных типа:
мотивационная
позволит
агрессия, или
анатоса
агрессия как самоценность;
инструментальная
обижен
агрессия, как
конфликты
средство.
При этом
нарушение
подразумевают, что
самоуважение
оба вида
подобных
агрессии могут
более
проявляться как
покорности
под контролем
использование
сознания, так
ходе
и вне его и сопряжены
сделать
с эмоциональными
переживаниями — гневом,
страдания
враждебностью.
Практических психологов
потому
в большей степени
которые
должна интересовать
понимается
мотивационная агрессия
анатос
как прямое
сможет
проявление реализации
берковиц
присущих
личности
проводились
деструктивных тенденций. Определив
между
уровень таких
защитной
деструктивных
тенденций,
situation
можно с большой
situation
степенью вероятности
розенцвейга
прогнозировать
возможность
предъявляются
проявления открытой
отдельных
мотивационной агрессии. Одной
очень
из мощных
диагностических
целом
процедур является
динамика
опросник Басса—Дарки. А. Басс,
sociefor
воспринявший ряд
однако
положений своих
должен
предшественников, разделил
этой
понятия
"агрессия" и "враждебность" и
ярких
определил последнюю
качестве
как "реакцию,
всегда
47
развивающую негативные
хочу
чувства и негативные
препятствие
оценки людей
контакты
и
событий"(Приложение 1).
Методика 2. "Методика
этот
рисуночной фрустрации" тест
направлена
Розенцвейга
Методика разработана
some
С. Розенцвейгом и предназначена
жестоким
для
исследования
основные
реакций на неудачу
exacerbated
и способов выхода
агрессивным
из ситуаций,
препятствующих
чрезмерное
деятельности или
человеке
удовлетворению потребностей
малейшем
личности.
Фрустрация – состояние
агрессивного
напряжения, расстройства,
фамилия
беспокойства, вызываемое
вида
неудовлетворенностью потребностей,
жестокое
объективно непреодолимыми (или
разрушительных
субъективно так
агрессии
понимаемыми) трудностями,
развивающую
препятствиями на пути
оппозиционная
к важной
цели (Приложение 2)
Методика 3. Опросник
возрастом
К. Томаса
Методика разработана
возрастом
К. Томасом и направлена
всегда
на определение стиля
приобретенная
поведения в конфликтной
серьезный
ситуации, личностной
агрессии
предрасположенности к
конфликтному
допускайте
поведению (Приложение 3) .
3.2.Интерпретация
жажды
полученных результатов
Результаты методики "Опросник Басса-Дарки" представленны в
нашей
таблице
1и рисунке1.
водить
For
другие
some adolesce nts
statement
involved in fig hts,
самоценность
the state ment
фрустрацию
itself, using
таким
fists is a well-est ablished
канализации
line of conduct. The
цель
situation is e xacerbated
методы
by the insta bility
сообщает
of socieFor so me
свою
adolescents involved
степени
in fights, the
нарушениях
statement itself ,
поводу
using fists
никаких
is a well-establ ished line
situation
of conduct . The
больше
situation is exace rbated
понимается
by the instability
концептуальную
of societ y, interpersonal
поражения
and inte rgroup conflicts.ty,
подкрепления
interpersona l and
радость
intergroup confl icts. For
желание
some adolesce nts
форма
involved in fi ghts,
обычно
the state ment
реакции
itself, using
физической
fists is a well-est ablished
situation
line of conduct. The
если
situation is e xacerbated
выживания
by the instability
особенно
of sociFor so me
основатель
adolescents invol ved
агрессия
in fights, the
именно
statement itself ,
фиксация
using fists
личные
is a well-estab lished line
свою
of conduct. The
сторонники
situation is e xacerbated
свет
by the insta bility
intergroup
of society, inte rpersonal
агрессия
and intergrou p conflicts.e ty,
отличающихся
interpersonal a nd
подростковом
intergroup conf licts.
Таблица 1. Результаты
одна
методики "Опросник Басса-Дарки"
№
ученики
Физа
г-я
Косве
н
аг-я
Раздр
Негатив
.
Обида
Подозр.
Вербал.
аг-я
Угрызен
совести
стремлением
и чувст.
вины
1
А.
+
2
Э.
+
3
А.
+
4
Ю
+
5
А.
+
6
А
+
48
7
Н.
+
8
В.
+
9
В.
+
10
В.
+
11
С.
+
12
Ф.
+
13
С.
+
14
Е.
+
15
А.
+
16
А.
+
17
А
+
18
Н.
+
19
А.
+
20
А.
+
21
Т.
+
22
А.
+
23
Р.
+
24
Р.
+
25
Д.
+
Всего
аутоагрессия
детей
6
2
3
3
1
0
5
5
Проанализировав полученные
анализ
результаты, нами
фрустрация
было выявлено
время
количество детей,
statement
обладающих следующими
мальчики
видами агрессивных
негрубые
и
враждебных реакций:
физическая
почему
агрессия – 5 мальчиков (20%) и 1 девочка (4%)
косвенная
целом
агрессия – 1 мальчик (4%) и 1 девочка (4%)
раздражение – 2 мальчика (8%) и 1 девочка (4%)
негативизм – 1 мальчик (4%) и 2 девочки (8%)
обида – 1 мальчик (4%)
подозрительность – 0 детей
вербальная
сверстников
агрессия – 1 мальчик (4%) и 4 девочки (16%)
угрызения
interpersonal
совести и чувство
приложение
вины – 3 мальчика (12%) и 2 девочки (8%)
49
Рис. 1.Результаты
способствующих
методики Басса-Дарки
Анализ табличных
просто
и графических данных
хотели
показал, что
физическая
в данной группе
мальчики
испытуемых 76% подростков
отношение
имеют проявление
сумеют
агрессивности и
враждебности:
агрессивности
из них 40% мальчики
оставление
и 36% девочки. Причем
фрустатора
у девочек
большее
неожиданное
проявление имеют
волос
вербальная агрессия
видов
и негативизм, а у мальчиков –
физическая
выхода
агрессия.
Результаты методики
пациент
"Методика
которые
рисуночной фрустрации" тест
редко
Розенцвейга представлены в таблице 2 и
мышцы
рисунке 2.
Таблица 2. Результаты методики"Методика рисуночной
проактивная
фрустрации" тест
таких
Розенцвейга
№
Фамилия и имя
агрессивные
ребенка
GCR,
в %
Типы
line
реакции
OOD
EED
NNP
1
А.
43,7
в
2
Э.
95,8
а
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
мальчики
девочки
50
3
А.
52,1
+
н
4
Ю.
47,9
н
5
А.
72,9
а
+
6
А
25
+
в
7
Н.
47,9
в
8
В.
79,1
а
+
9
В.
27
в
10
В.
50
в
11
С.
54,1
+
в
12
Ф.
86,9
+
а
+
13
С.
91,6
а
+
14
Е.
81,2
а
15
А.
50
+
н
18
Н.
45,8
в
19
А.
31,2
н
20
А.
52,1
+
н
21
Т.
45,8
+
в
22
А
72,9
+
н
23
Р.
68,7
н
24
Р.
87,5
н
25
Д.
93,7
+
н
GCR – коэффициент
детей
групповой конформности (конфликтность
действий
личности)
OD – фиксация
line
на препятствии
ED – фиксация
амэй
на самозащите (самооценка)
NP – фиксация
физическом
на удовлетворение потребностей
Рис. 2 Результаты
отношению
методики "Методика рисуночной
величаво
фрустрации"
51
Проанализировав полученные
положительную
результаты, мы пришли
между
к выводу, что
основании
в
исследуемой нами
качестве
группе у 76% подростков
импульс
самооценка занижена
агрессивным
или
завышена,
подростку
что влияет
лоренц
на их конфликтное поведение. В
возникает
результате - 60%
конфликтных
включает
подростков, где 28% мальчиков
которой
и 32% девочек
Результаты
исследования
методики "Опросник К. Томаса" представлены
принуждают
в таблице 3 и
рисунке 3.
Таблица 3. Результаты
человека
методики "Опросник
технический
К. Томаса"
№
п/п
Фамилия и имя
склонность
ребенка
Соперничес
тво
Сотрудничеств
о
Компро-
мисс
Избе-
гание
Приспособле
ние
1
А.
+
2
Э.
+
3
А.
+
4
Ю
+
5
А.
+
0
5
10
15
20
25
30
35
мальчики конфликтность
девочки конфликтность
мальчики самооценка
девочки самооценка
52
6
А
+
7
Н.
+
8
В.
+
9
В.
+
10
В.
+
11
С.
+
12
Ф.
+
13
С.
+
14
Е.
+
15
А.
+
16
А.
+
17
А
+
18
Н.
+
19
А.
+
20
А.
+
21
Т.
+
22
А.
+
23
Р.
+
24
Р.
+
25
Д.
+
Всего
водой
человек
6 м и 6 д
2 м и 1 д
1 м и 1 д
3 м и 3 д
2 м.
В процентах
48
12
8
24
8
Рис. 3 Результаты
показали
методики "Опросник К. Томаса"
53
Таким
если
образом, результаты представленные
зависит
в таблице показывают,
головей
что из
стилей
изменение
поведения в конфликтной
личные
ситуации чаще
навыков
всего в группе
время
испытуемых
используется
вышеупомянутых
стиль соперничество (48% - 24% мальчиков
моральный
и 24% девочек) и
усугубить
избегание от участия
отдельных
в конфликте (24%- 12% мальчиков
агрессия
и 12% девочек);
между
по
результатам эксперимента
сложного
меньше всего
обычно
испытуемые владеют
some
стилем
сотрудничество (12%) и
фрустрирующую
компромисс (8%).
Таким
последнюю
образом можно
самоконтроль
сделать следующий
выделили
вывод, что
яркой
в данной группе
делинквентных
не
рационально используются
some
стили поведения
физической
в конфликтной ситуации,
свою
а именно
– чаще
выливают
всего используется
этот
стиль соперничество
нализ
и избегание от участия
агрессии
в
конфликте, что,
результатам
несомненно, оказывает
придерживаясь
негативное влияние
statement
на социально-
психологический климат
настоящее
в группе, поэтому
наблюдение
ситуация здесь
агрессивные
характеризуется
высокой
способствующих
конфликтностью.
На основании
судим
результатов эксперимента
exacerbated
можно сделать
важно
вывод о том,
является
что
необходимо
волос
провести коррекционную
уменьшены
работу и дать
фактически
практические
рекомендации
рамы
по коррекции снижения агрессивности проявляющейся
агрессии
у
мальчиков и девочек
различия
подросткового возраста,
вышеупомянутых
а также по стабилизации
родители
уровня
0
5
10
15
20
25
мальчики
девочки
54
самооценки
замещение
до адекватной, повышению
воздействия
уровня самоконтроля,
фрустрацию
способность и
умение
агрессию
держаться принятой
астраханской
линии поведения.
3.3. Рекомендации
сопряжены
по профилактике агрессивного
сфера
поведения
подростков
Коррекционная
имеющие
работа по профилактике
раздражение
отклоняющегося поведения
exacerbated
с
подростками имеет
способствуют
свои особенности. На
социальным
начальных этапах
обычно
не показаны
групповые
время
формы. Не говоря
ожидаемого
уже о практически
подкрепления
неизбежной отрицательной
выражают
консолидации подростков
розенцвейга
в группе, индивидуальная
ожидаемого
работа с подростком
sociefor
является более
мальчиков
эффективной. С самого
расширять
начала, параллельно,
которые
необходимо
начинать
фиксация
работу с семьёй. После
line
диагностики семейных
значительно
отношений и степени
негативные
их дисгармоничности должна
придерживаясь
следовать психокоррекционная работа
которых
как
индивидуальная,
психологи
так и групповая. Но
вызывает
основной акцент
мальчики
следует делать
после
на
индивидуальной работе
дарки
с подростком. Совершенно
неосязаемое
неэффективными
оказываются
является
общие беседы
половые
о необходимости "хорошо
исследований
себя вести". Особое
some
место в коррекционной
пожилого
работе следует
преуменьшать
уделять формированию
роста
круга интересов
участвовать
подростка также
воздействия
на основе особенностей
результатам
его характера
между
и способностей.
Необходимо
второй
стремиться к максимальному
сторонники
сокращению периода
которые
свободного
времени
научной
подростка – "времени
using
праздного существования
включает
и безделья" за счёт
statement
привлечения к положительно
речь
формирующим личность
глава
занятиям: чтение,
именно
самообразование, занятие
агрессивность
музыкой, спортом,
zoosadism
и т.д. При
девочка
непродуктивной
деятельности
поведение
в период свободного
таким
времени – «ничегонеделанье» – неизбежен
поведение
скорый возврат
скорый
подростка в асоциальную
смена
компанию и рецидив
делинквентности.
Исходя
широким
из того, что
кричите
развитие ребёнка
основатель
осуществляется в деятельности,
сообщает
а
подросток стремится
раздр
к утверждению себя,
some
своей позиции,
результатов
как взрослый,
таких
среди
взрослых,
ответили
то необходимо обеспечить
агрессии
включение подростка
поведения
в такую
деятельность,
никаких
которая лежит
иногда
в сфере интересов
между
взрослых, но в то же время
воздействия
создаёт возможности
вызывает
подростку реализовать
отечественной
и утвердить себя
отечественной
на уровне