АННОТАЦИЯ
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению
гендерных особенностей внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и
приложений с таблицами.
Во введении обосновывается актуальность исследования, формулируется
цель и задачи, указывается объект и предмет исследования, а также
формулируется гипотеза. Целью исследования является рассмотрение
гендерных особенностей внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
Первая глава посвящена теоретическим основам исследования
особенностей гендерного внутриличностного конфликта в зрелом возрасте. В
этой главе рассматриваются проявления гендера в различных сферах
жизнедеятельности зрелого возраста. Выводы к главе содержат основные
результаты исследования темы.
Вторая глава представляет собой эмпирическое исследование гендерных
особенностей внутриличностного конфликта в зрелом возрасте. В этой главе
описывается организация, методы и методики исследования и его анализ.
Выводы к главе содержат обобщение и анализ полученных результатов.
В результате работы было выявлено, что женщины и мужчины
сталкиваются с различными типами внутриличностных конфликтов, связанных
с их социальными ролями и ожиданиями. Заключение содержит основные
выводы исследования, а также предлагаются практические рекомендации для
снижения гендерного внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
В процессе исследования изучалась теоретическая база, использовались
такие методы, как тестирование, качественный и количественный методы
исследования, а также методы математической статистики. Исследование
проводилось на базе Московского международного университета, с участием
двух групп испытуемых – 30 женщин и 30 мужчин в возрасте от 35 до 45 лет.
Работа объёмом 81 страниц включает в себя 13 таблиц, 12 рисунков и
список с 59 источниками литературы.
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 5
1. Теоретические основы исследования особенностей гендерного
внутриличностного конфликта в зрелом возрасте
................................................ 10
1.1 Гендер и его проявление в различных видах жизнедеятельности в зрелом
возрасте
...................................................................................................................... 10
1.2 Содержание, структура и гендерные особенности внутриличностного
конфликта в зрелом возрасте
................................................................................... 24
1.3 Факторы, провоцирующие внутриличностный конфликт в зрелом возрасте
..................................................................................................................................... 37
Выводы по 1 главе ..................................................................................................... 41
2. Эмпирическое исследование гендерных особенностей внутриличностного
конфликта в зрелом возрасте
................................................................................... 43
2.1 Организация исследования и используемые методы и методики ................. 43
2.2 Количественный и качественный анализ ......................................................... 44
2.3 Результаты исследования ................................................................................... 55
2.4 Описание психопрофилактической программы, направленной на
разрешение внутриличностного конфликта в зрелом возрасте
........................... 64
Выводы по 2 главе ..................................................................................................... 72
Заключение ................................................................................................................ 75
Список литературы .................................................................................................. 77
Приложения ............................................................................................................... 82
5
Введение
Актуальность. Гендерные особенности внутриличностного конфликта в
зрелом возрасте являются актуальной темой исследования, поскольку они
имеют значительное влияние на психологическое и эмоциональное
благополучие людей в этом периоде жизни. Внутриличностный конфликт
может возникать из-за противоречий и несоответствия между различными
аспектами личности, такими как различные роли, ожидания общества и
индивидуальные потребности и желания.
В зрелом возрасте, люди уже осознают свой пол и его роль в обществе.
Они имеют определенные ожидания и стереотипы в отношении мужчин и
женщин. Вместе с тем, современное общество сталкивается с изменяющейся
ролью гендера и расширением гендерных возможностей. Это может создавать
дополнительное давление и конфликт внутри личности в зрелом возрасте.
Одним из основных аспектов внутриличностного конфликта в зрелом
возрасте является балансирование различных ролей. Мужчины и женщины
часто испытывают противоречия между своими ролями в семье, на работе и в
обществе. Например, женщине может быть сложно совмещать роль матери с
карьерными амбициями, а мужчине — быть сильным и самостоятельным, но в
то же время быть чувствительным и эмоциональным. Эти противоречия могут
приводить к стрессу и конфликтам внутри личности.
Еще одним аспектом гендерного внутриличностного конфликта в зрелом
возрасте является социальное ожидание. Общество налагает определенные
ожидания на мужчин и женщин, которые редко соответствуют реальности.
Подобные ожидания могут создавать противоречия между собственными
потребностями и желаниями и тем, что ожидается от гендерной роли.
Например, мужчине может быть сложно показывать эмоции или просить
помощи, потому что общество ожидает от него быть сильным и
самостоятельным. Женщина может столкнуться с ожиданием, что она должна
6
быть заботливой и жертвовать собой ради других, что может быть
несовместимо с ее личными целями и стремлениями.
Осознание и понимание гендерных особенностей внутриличностного
конфликта в зрелом возрасте имеет важное значение для психологического
благополучия и качества жизни людей. Человек, сталкивающийся с внутренним
конфликтом из-за гендерных своих особенностей, может испытывать чувство
неудовлетворенности, тревоги и депрессии. Он также может испытывать
трудности в личных отношениях, работе и социальной адаптации.
Исследования гендерных особенностей внутриличностного конфликта в
зрелом возрасте могут помочь психологам разработать эффективные методы
поддержки и помощи людям, сталкивающимся с этими проблемами.
Понимание, как гендерные ожидания и роли влияют на конфликт внутри
личности, может помочь людям найти баланс и найти свой путь к
самореализации и удовлетворенности.
Кроме того, исследования по этой теме могут помочь обществу осознать
и пересмотреть стереотипы и предрассудки в отношении гендера. Расширение
гендерных возможностей может привести к большей гармонии и равенству
между мужчинами и женщинами, что будет способствовать психологическому
благополучию всех членов общества.
Таким образом, гендерные особенности внутриличностного конфликта в
зрелом возрасте являются актуальной темой исследования в современном
обществе. Изучение этого вопроса может помочь лучше понять и поддерживать
людей, сталкивающихся с внутренними конфликтами из-за своей гендерной
принадлежности, и способствовать созданию более гармоничного и
равноправного общества.
Внутриличностные гендерные конфликты изначально рассматриваются
как специфически женская проблема, возникающая из-за проникновения
женщин в «мужскую сферу» - профессиональную самореализацию как
«ролевой конфликт работающей женщины», «рабоче-семейный конфликт»,
мотивационный конфликт «боязни успеха». Внутриличностный ролевой
7
гендерный конфликт пока является малоизученным феноменом в психологии.
Отсутствует инструментарий для его диагностики, недостаточно знаний о
вариантах его проявления и способах его разрешения. Его изучение
приобретает значимость в связи со значительной трансформацией гендерных
ролей, наблюдаемых в обществе. Исследования, посвящённые особенностям
внутриличностных ролевых гендерных конфликтов современных женщин,
крайне малочисленны и фрагментарны, что определяет актуальность нашего
исследования.
Представление о структуре, механизмах и факторах внутриличностного
ролевого гендерного конфликта опиралось на теории личности как субъекта
самопознания и саморазвития, положение о роли борьбы противоположностей,
противоречий и гармонии этих противоположностей как движущей силы
развития личности (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, А.В.
Брушлинский, Б.В. Зейгарник, С.Л. Рубинштейн, К.К. Платонов и др.),
мотивационно-смысловой подход в исследовании потребностной
феноменологии (Б.А. Сосновский, Д.А. Леонтьев и др.)
Цель: изучить гендерные особенности внутриличностного конфликта в
зрелом возрасте.
Поставленная цель привела к решению следующих задач:
1. Раскрыть понятие «гендер» и его проявление в различных видах
жизнедеятельности в зрелом возрасте.
2. Проанализировать содержание, структуру и гендерные особенности
внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
3. Рассмотреть основные факторы, провоцирующие внутриличностный
конфликт в зрелом возрасте.
4. Провести эмпирическое исследование гендерных различий
внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
5. Разработать методические рекомендации для снижения гендерного
внутриличностного конфликта в зрелом возрасте.
8
Объект исследования: внутриличностный конфликт мужчин и женщин в
зрелом возрасте.
Предмет исследования: Особенности внутриличностного конфликта у
лиц зрелого возраста в зависимости от пола.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что существуют гендерные
особенности внутриличностного конфликта в зрелом возрасте, а именно для
женщин ролевой конфликт (мать-жена, мать-жена-работник), для мужчин
характерен внутриличностный конфликт (семьянин-работник, успех-развитие).
Методы исследования: теоретический анализ литературы, тестирование,
качественный и количественный методы исследования, метод математической
статистики (Манна-Уитни):
1. Б.Д. Карвасарский. Опросник для изучения степени осознания
респондентом психологических механизмов своей проблемы;
2. Тест А. И. Шипилова, «Тест по выявлению уровня
внутриличностной конфликтности»;
3. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири;
4. Статистическая обработка данных с помощью непараметрического
теста Манна-Уитни для статистической проверки гипотезы о наличии различий
между мужчинами и женщинами в контексте внутриличностного конфликта (в
статистическом пакете SPSS23).
База исследования: Московский международный университет, полное
название Автономная некоммерческая организация высшего образования
«Московский международный университет».
Выборка исследования: В исследовании принимали участие 2 группы
респондентов по 30 человек в каждой. В первую группу вошли 30 женщин, во
вторую группу вошли 30 мужчин в возрасте от 35 до 45 лет.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и
списка использованной литературы.
9
1. Теоретические основы исследования особенностей гендерного
внутриличностного конфликта в зрелом возрасте
1.1 Гендер и его проявление в различных видах жизнедеятельности в
зрелом возрасте
В иностранной и отечественной литературе отсутствует единое
определение термина «гендер». Однако, множество исследователей
предприняли попытки изучить и объяснить сущность этого понятия. Впервые
психоаналитиком Р. Столером в 1968 году было предложено использовать
термин «гендер» (в переводе с английского - половая принадлежность) для
описания двойственной природы человеческого пола, включая биологические и
социокультурные аспекты.
Р. Столер сделал вывод на основе своих исследований людей с
нарушениями половой идентичности, что изменить пол транссексуала с
помощью хирургического вмешательства проще, чем изменить его гендерную
идентичность в психике. В свою очередь, Р. Унгер предлагает использовать
термин «гендер» только при обсуждении социальных, культурных и
психологических аспектов, связанных с общепринятыми чертами, нормами,
стереотипами и ролями, специфичными для мужчин и женщин [18].
Прежде чем рассматривать гендерные проявления в зрелом возрасте,
обратимся к границам зрелого возраста. В наше время тоже существуют
различные подходы к выделению периодов зрелости. Д. Б. Бромлей (1966)
зрелый возраст делит на четыре стадии: раннюю взрослость (21–25 лет),
среднюю взрослость (25–40 лет), позднюю взрослость (40–45 лет) и
предпенсионный возраст (55–65 лет), являющийся переходным к старости. Б. Г.
Ананьев раздвигает период взрослости. К нему он относит промежуток жизни
человека от 18 до 60 лет. Он делит его на три периода: раннюю взрослость (18–
25 лет), среднюю взрослость (26–46 лет) и позднюю взрослость (47–60 лет). У
Г. Крайг имеются те же периоды, но с иными возрастными границами (21–40,
10
41–60 и 60–65 лет до смерти). Расширение границ связано, очевидно, с
увеличением продолжительности жизни людей в последние десятилетия.
Е.В. Ануфриева и В.В. Макаров, а также И.С. Клецина, российские
исследователи в области гендерной психологии, разделяют схожие воззрения
на эту проблему. И.С. Клецина проанализировала большинство исследований,
посвященных понятию «гендер», и пришла к выводу о его многозначности. Все
люди обладают различными психологическими характеристиками, и некоторые
из них традиционно считаются мужскими (например, лидерство и активность),
а другие - женскими (например, уступчивость и мягкость) [28]. Кроме того,
есть универсальные характеристики, не связанные с проявлениями женской или
мужской психологии (например, совестливость и надежность) в зрелом
возрасте. В своих социологических работах Э. Гидденс определяет гендер
следующим образом: «если пол относится к физическим различиям между
мужчиной и женщиной в зрелом возрасте, то понятие «гендер» затрагивает их
психологические, социальные и культурные особенности» [15].
В психологической науке существуют три различные парадигмы для
трактовки понятия «гендер». Классическая парадигма основывается на
эволюционных представлениях о сексуальности.
В рамках модернистской парадигмы, пол рассматривается как
дуалистическое явление, состоящее из биологической основы и субъективного
восприятия, которое определяется социально-культурными факторами.
Постмодернистская парадигма описывает пол и гендер как результаты
социального конструирования. Социальное конструирование рассматривает
гендер и пол как социальные статусы, которые, подобно расе, этнической
принадлежности и социальному классу, являются продуктом культуры и
общества. С самого рождения, человеческая жизнь организована в соответствии
с социально-культурными нормами, правилами и обязанностями [19].
Д. Лорбер и С. Фаррелл отмечают, что, хотя некоторые общества могут
быть расово и этнически однородными, и зачастую однородными по
социальному статусу, не существует ни одного общества, которое было бы
11
одинаковым по гендерному отношению. Разделение социального мира на
мужчин и женщин в зрелом возрасте настолько глубоко, что, начиная с
рождения, когда узнают пол ребенка, родители и окружающие начинают
формировать его гендер, продолжая принцип половой ролевой
дифференциации [33].
Термин «гендер» предполагает социально конструированные различия
между полами, специфический набор характеристик, присущий определенному
биологическому полу. Основной целью понятия «гендер» является
представление «пола» как продукта человеческой культуры. Гендерные
различия в принадлежности к определенному полу обусловлены особенностями
развития гендерной идентичности [46].
Гендерные особенности в различных сферах жизнедеятельности в зрелом
возрасте рассматриваются с учетом половой идентичности, которую В.Е. Каган
оценивает, как соответствие индивидуальности физическим,
психофизиологическим, психическим и культурным характеристикам
маскулинности и фемининности. Согласно его классификации, существуют
следующие типы половой идентичности – представлены на Рисунке 1.
Рис 1. Типы половой идентичности
Типы половой идентичности
Базовая идентичность:
это соотношение между
человеком и
традиционными
филогенетическими
различиями пола, а
также представлениями
о маскулинности и
фемининности. Он
определяется
психофизиологическими
факторами
Ролевая идентичность:
здесь рассматривается
соответствие поведения
и особенностей
личности с
существующими в
данной культуре
половыми ролевыми
стереотипами. Этот тип
идентичности
определяется влиянием
окружающей среды.
Персональная
идентичность: это
объединение первых
двух типов, которое
характеризует
соотношение личности с
маскулинностью и
фемининностью на
основе личного опыта
общения и деятельности.
12
В.Е. Каган считает, что базовая идентичность достаточно стабильна, но
роль, личностная и половая идентичность в зрелом возрасте постоянно
развиваются. Формирование гендерной идентичности тесно связано с
представлениями о маскулинности и фемининности. Понятия «маскулинность»
и «фемининность» определяют психологические и поведенческие
характеристики, которые считаются «собственными» мужчинам и женщинам,
согласно И. С. Кону. Эти характеристики объединяют социальные
представления о сути мужчины и женщины в зрелом возрасте. Кроме того,
понятия маскулинности и фемининности включают в себя идеальные образы
мужчин и женщин, согласно представлениям общества [30].
Эволюционно-генетические и физиологические особенности индивидов,
такие как «типично женские» или «типично мужские» черты, считаются
некоторыми учеными связанными. Однако, другие черты формируются в
процессе воспитания, обучения и развития личности, то есть ее социализации.
Существуют три основных понятия, которые характеризуют феномен
«психологического пола» личности - маскулинность, фемининность и
андрогинность. Гендерная идентичность является результатом взаимодействия
собственного «Я» и других людей и определяется как субъективный опыт
психологической внутренней принятия мужских или женских черт.
Маскулинность включает в себя такие качества, как доминантность,
самостоятельность, напористость, агрессивность, уверенность в себе,
независимость и др. Эти характеристики поведения и личности в целом
общество ожидает от мужчин зрелого возраста согласно гендерному подходу
[42].
Формы женского поведения, которые традиционно связываются с
женственностью, включают мягкость, застенчивость, снисходительность,
эмпатию, чувствительность и другие. По мнению гендерной психологии,
фемининность представляет собой особый конструкт, отличный от
маскулинности, поскольку маскулинные черты (выносливость, независимость,
смелость и другие) считаются ценными для всех людей, тогда как фемининные