88
медицине отличаются от молодых сотрудников высоким уровнем
эмоционального выгорания. По критерию наличия стажа мы выявили
статистически достоверные различия между сотрудниками с большим
стажем и молодыми сотрудниками по симптому «неадекватное
избирательное эмоциональное реагирование». Можно также утверждать, что
сотрудники, постоянно контактирующие с пациентами, являются более
выгоревшими и отличаются от сотрудников мало контактирующих со
пациентом наличием симптомов 1, 9, 11, и статистически достоверно
различаются по симптомам 5, 6, 8.
Таким образом, результаты и выводы исследования подтверждают,
что при средних цифрах уровня выраженности жизнестойкости у
сотрудников с большим стажем и постоянно контактирующих с пациентами
наблюдаются высокозначимые корреляционные взаимосвязи отрицательной
направленности (умеренной, средней и сильной степени выраженности)
между всеми показателями жизнестойкости и стратегией совладающего
поведения.
Можно заключить, что при повышении жизнестойкости сотрудников
уровень психического выгорания будет снижаться, за счет формирования
стратегии совладания.
Результаты данного исследования подтвердили гипотезу о том, что
жизнестойкость выступает фактором устойчивости к психическому
выгоранию.
Нами были выработаны и представлены рекомендации по повышению
жизнестойкости сотрудников медицине.
Такую работу, на наш взгляд, целесообразно проводить в трех
взаимосвязанных направлениях: организационно-административном,
психолого-воспитательном и восстановительно-реабилитационном.
Настоящая работа открывает перспективы для дальнейшего
исследования категории жизнестойкости и ее значения в преодолении
деформирующего влияния профессиональных трудностей в деятельности.
89
Изучая проблему, зная причины, условия и факторы возникновения данного
явления, мы можем непосредственно влиять на повышение жизнестойкости
профессионалов, профилактируя изменение негативных мировоззренческих
установок и останавливая тем самым процесс развития профессиональной
деформации. Умелое использование положительных моментов деятельности,
придание ей жизнеутверждающего смысла ведет к усилению структурных
характеристик жизнестойкости. Полученные результаты могут быть
использованы специалистами в самых различных сферах профессиональной
деятельности в их практической деятельности и теоретических
исследованиях.
90
Список использованной литературы
1. Александрова Л.А. К концепции жизнестойкости в
психологии. Сибирская психология сегодня: Сб. научн. трудов. Вып. 2. Под
ред. М.М. Горбатовой, А.В. Серого, М.С. Яницкого. Кемерово:
Кузбассвузиздат, 2008. С. 82-90
2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания.
Психология личности: Хрестоматия. Т. 2. Б.Г. Ананьев. – Самара:
БАХРАХ, 2006. 384 с.
3. Богомаз С.А. Жизнестойкость человека как личностный
ресурс совладания со стрессами и достижения высокого уровня здоровья.
Материалы науч.-практ. конгрессов Третьего Всерос. форума «Здоровье
нации - основа процветания России». М., 2007. Т. 3, ч. 1. С. 23-25.
4. Богомаз С.А., Левицкая Т.Е. Особенности картины мира
человека с высокой жизнестойкостью. Гуманитарные основания развития
региона с высоким инновационным потенциалом: глобализация,
идентификация, миграция: Материалы школы-семинара. Под ред. О.М.
Краснорядцевой, С.А. Богомаза. Томск: Дельтаплан, 2007. C. 53-56.
5. Буданов А.В. Работа с сотрудниками ОВД по профилактике
профессиональной деформации - М., 1992. 271 с.
6. Бурлачук А.Ф., Коржова С.Ю. Психология жизненных
ситуаций. М.: Изд-во РПА, 2009. 263 с.
7. Водолазский Б.Ф., Гутерман М.П. Конфликты и стрессы в
деятельности работников органов внутренних дел. Омск, 1976. 36 с.
8. Гладких А.Г. Связь жизнестойкости с различными видами
интеллекта. Психология XXI века: Материалы X Междунар. Межвузовской
науч.-практ. конф. Под ред. Б.В. Чеснокова. СПб., 2007. С. 208-209.
9. Гудинг Д., Леннокс Дж. Мировоззрение: для чего мы живем и
каково наше место в мире. Ярославль: ДИА-пресс, 2007. 448 с.
10. Дробинина Л.В. Жизнестойкость как интегральная
91
характеристика инновативной компоненты личности. Проблемы
актуализации молодежного потенциала в условиях инновационного
развития России: Материалы Молодежного сибирского психологического
форума. Томск: Дельтаплан, 2007. С. 92-97.
11. Дружилов С.А. Профессиональные деформации и
деструкции: феноменология и подходы к изучению// Международный
журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2013. – № 12. – С.
137-140
12. Краснорядцева О.М. Мотивация мышления в условиях
перехода профессиональной деятельности на творческий уровень.
Сибирский психологический журнал. 1998. Вып. 8-9. С. 27-31.
13. Краснорядцева О.М. Рефлексия как условие актуализации
мотивопорождающих смыслов в процессе профессиональной подготовки.
Психология обучения. 2008. № 8. С. 68-75.
14. Куликов Л.В. Психогигиена личности. Вопросы
психологической устойчивости и психопрофилактики. Учебное пособие. —
СПб.: Питер, 2004. 464 с.
15. Леонтьев Д.А. и др. Возможности эмпирического
исследования личностного потенциала. Прикладная психология как ресурс
социально- экономического развития современной России: Материалы
межрегиональной научно-практической конференции (Москва, 17—20
ноября 2005 г.). М.: АНО УМО «Инсайт», 2005. С.259-260
16. Леонтьев Д.А. Личностное в личности: Личностный
потенциал как основа самодетерминации. Ученые записки кафедры общей
психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Вып. 2. Под ред. Б.С. Братуся,
Е.Е. Соколовой. М.: Смысл, 2006. С. 85—105.
17. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. — М.:
Смысл, 2006. 65 с.
18. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и
динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 2003. 487 с