32
2.2. Практическое применение интернет-ресурсов на уроках французского
языка
Онлайн-ресурсы, которые были рассмотрены нами в первую очередь, —
это онлайн-словари. Данные интернет-ресурсы должны соответствовать
критериям, которые были определены нами во время изучения материала
работы:
В интернет-словаре должно предлагаться более одного значения
слова.
Необходимо наличие транскрипции и/или озвучка слова или фразы.
Наглядные примеры употребления слова в контексте.
Важная особенность онлайн-словарей — это доступность данных
ресурсов, ведь в отличие от традиционных бумажных словарей, которые требуют
наличия печатного издания, интернет-словари предоставляют доступ в любое
время и в любом месте при помощи интернет-соединения.
Также, интернет-словари дают возможность сохранить слова и фразы для
дальнейшего повторения и закрепления. Во многих словарях представлена
функция сохранения слов в персональном словаре, где они могут быть
отсортированы по тематикам или по уровню сложности. Это облегчает задачу
систематизации знаний и дает возможность повторить изученный материал.
Несмотря на все преимущества онлайн-словарей, необходимо быть
осторожным при их использовании. Важно не забывать, что перевод слова может
иметь несколько значений в зависимости от контекста, и неправильное
применение перевода может привести к ошибочному пониманию. Поэтому
рекомендуется проверять переводы слов в разных словарях и обращаться к
дополнительным средствам информации для получения более полного
понимания слова или фразы.
Интернет-словари, которые мы рекомендуем применять:
«Larousse» (https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais) (рис. 2.1.) данный
онлайн-словарь может быть полезен для поиска значения слов, в зависимости от
33
контекста, а также синонимы, антонимы, примеры употребления слов. В данном
словаре присутствует возможность поиска спряжения глаголов.
рис. 2.1. онлайн-словарь «Larousse».
Для примера использования данного словаря проведем поиск значения
французского глагола aller (рис. 2.2.). При запросе данного слова словарь
представляет произношение слова, (которое можно воспроизвести, нажав на
значок красного рупора) краткую этимологию, 8 определений что позволяет
узнать значение слова в контексте.
рис. 2.2. онлайн-словарь «Larousse» (глагол aller).
Также словарь предлагает связанные с искомым словом значения в списке
справа. При нажатии красной клавиши с надписью «conjugaison» возможно
перейти на страницу со спряжением глагола. Данная функция будет полезна при
34
изучении спряжения неправильных французских глаголов, так как данная тема
может вызывать сложность у учеников.
Во время изучения перечня интернет-словарей, также был отобран словарь
«Reverso context» (https://context.reverso.net/) (рис. 2.3.). Этот онлайн-словарь
достаточно удобен и точен в использовании, при использовании данного ресурса
пользователь может получить доступ к значению и переводу слова, случаям
употребления и синонимам.
рис. 2.3. онлайн-словарь «Reverso context».
Для демонстрации использования данного интернет-ресурса проведём
поиск фразы apprendre le français (рис.2.4.). При поиске данной фразы интернет-
словарь предлагает прослушать произношение фразы, несколько переводов и
предлагает ознакомиться с примерами употребления данной фразы в контексте.
рис. 2.4. онлайн-словарь «Reverso context» (фраза apprendre le français).
Для сравнения с уже представленными словарями был отобран
специализированный интернет-словарь, который позволит изучать французский
35
язык более эффективно. Онлайн-словарь «Le Robert»
(https://dictionnaire.lerobert.com/) (рис. 2.5.) представляет подробные толкования
слов, а также их этимологию и случаи употребления в различных контекстах. В
этом интернет-словаре также можно получить доступ к разделам, посвященным
синонимам, антонимам, фразовым глаголам и есть специальный раздел для
изучения спряжения глаголов, что делает этот словарь полезным инструментом
для углубленного изучения французского языка.
рис. 2.5. онлайн-словарь «Le Robert».
Для демонстрации наглядной работы с данным словарем, осуществим
поиск слова école (рис. 2.6.).
рис. 2.6. онлайн-словарь «Le Robert» (слово école).
При запросе данного слова, интернет-словарь предлагает прослушать
произношение слова, приводит четыре определения, а также при выборе
соседних разделов можно получить доступ к синонимам, примерам
36
употребления и этимологии слова. Помимо этого, в дополнительном разделе
«Grammaire» можно получить доступ к правилам грамматики, орфографии и
другим разделам, что будет полезно для углубления знаний.
Использование онлайн-словарей как интернет-ресурсов при изучении
французского языка является неотъемлемой частью образовательного процесса.
Они предоставляют удобный и быстрый доступ к переводам и дополнительной
лексической информации, а также позволяют сохранять и систематизировать
изученный материал. Однако необходимо помнить о возможности ошибок и
всегда проверять переводы в различных источниках для получения более
полного представления о слове или фразе.
При изучении интернет-ресурсов для их отбора и дальнейшего
использования в обучении французскому языку нами был особенно выделен
такой ресурс как интернет-сайт «TV5Monde» (https://enseigner.tv5monde.com/)
(рис. 2.7.).
рис. 2.7. «TV5Monde».
На данном интернет-ресурсе пользователь получает доступ к множеству
тематических видео, мультфильмов, познавательных передач для уровней
владения французским языком от A1.1 до C2. Также интернет-ресурс
предоставляет доступ к видео с субтитрами на французском языке, готовые
задания для учеников, а также сценарии уроков.
37
Наиболее подходящим для использования на уроке французского языка
отечественным онлайн-ресурсом является «Российская электронная школа»
(https://resh.edu.ru/subject/1/), ресурсы которой представлены для свободного
доступа. Этот интернет-ресурс содержит готовые задания и сценарии уроков для
разных классов. Мы рекомендуем использовать данный ресурс для более
наглядного и интерактивного проведения занятий (рис. 2.8.).
рис. 2.8. «Российская электронная школа».
Продемонстрируем процесс использования интернет-ресурсов на уроке
французского языка на примере изучения темы «Le sport».
Задачи урока для 5 класса:
- Ознакомление с новым грамматическим материалом по теме «Le verbe
faire», частичный артикль и их первичная активизация.
Оснащение урока:
Компьютер, проектор, Интернет, интерактивная доска.
Ход урока:
Учитель демонстрирует на интерактивной доске страницу интернет-сайта
«TV5Monde» (https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/sport-416) с
заданием по теме урока и предлагает ученика угадать, чему будет посвящен
данный урок. (рис. 2.8.)
38
Обучающие пробуют самостоятельно определить тему урока,
рассматривая страницу интернет-сайта, предлагают свои варианты,
предположения.
В качестве поддержки учащихся учитель задает наводящие вопросы.
- Que voyez-vous sur le tableau?
- Quels mots sont en gras?
- Où sont les filles?
Учитель комментирует предложенные ответы учеников и демонстрирует
видеофрагмент, представленный на сайте.
рис. 2.9. «TV5Monde» (le sport).
- «Bonjour, mes amis! Comment allez-vous? Vous avez bien deviné! Le thème
de notre cours d’aujourd’hui c’est “le sport”! Maintenant, regardons la vidéo ensemble!
».
Ученики смотрят видео про учеников коллежа Клермон-Ферран, которые
проводят опрос о любимом спорте своих одноклассников.
Учитель просит учеников внимательно послушать, какой глагол
используют в видео ученики.
- «Écoutez attentivement, quel verbe prononcent les étudiants pour parler de
sport qu’ils font? ».
После просмотра видео учитель открывает окно с заданием параллельно
окну с видео и предлагает ученикам выполнить упражнения для закрепления
лексики по теме урока (рис. 2.9.).
- «Et maintenant nous allons faire un exercice avec des noms de sport! »
39
Учитель вызывает учеников по одному к доске и просит назвать спорт,
изображенный на картинке задания.
рис. 2.10. «TV5Monde» (le sport) (упражнение).
Выполнив упражнение, учитель предлагает ученикам изучить спряжение
глагола faire для его применения с ранее изученными словами. Для этого учитель
демонстрирует интернет-страницу онлайн-словаря «Larousse»
(https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais) со спряжением глагола faire (рис.
2.10.)
- «Mes amis, apprenons la conjugaison du verbe faire ensemble! ».
рис. 2.11. онлайн-словарь «Larousse» (глагол faire).
Для отработки и активизации спряжения французского глагола faire,
учитель выводит на интерактивную доску веб-сайт «c’est facile»
(https://www.cestfacile.eu/en/verbs/practise/tenses.html#25:faire/1) (рис. 2.11.)
упражнением на данную тему. Далее учитель просит учеников назвать
спряжение глагола, и дает возможность первому ответившему ввести слово в
поле ответа. Таким образом необходимо проспрягать все формы глагола.
40
рис. 2.12. «c’est facile» (упражнение по спряжению).
Следующее упражнение направлено на работу с грамматическим
материалом по теме «частичный артикль». Учитель демонстрирует на доске
страницу сайта «Российской электронной школы»
(https://resh.edu.ru/subject/lesson/3724/main/158852/) с правилом употребления
частичного артикля во французском языке и просит учеников внимательно
изучить его и зафиксировать в тетрадях (рис. 2.13.). После этого ученики
выполняют упражнения для закрепления грамматического материала на
интернет-ресурсе.
рис. 2.13. «Российская электронная школа» (правило).
После отработки и активизации спряжения глагола faire и употребление
частичного артикля, учитель предлагает ученикам устно составить фразы с ранее
41
изученными названиями видов спорта. Для выполнения этого упражнения
учитель демонстрирует страницу интернет-сайта «Wheel of names»
(https://wheelofnames.com/), которая представляет собой крутящийся круг,
разделенный на фрагменты с ранее изученными словами (рис.2. 12.).
- «Mes amis, composons les phrases avec les sports! ».
После нажатия на белую кнопку, в случайном порядке выбирается одно из
слов. Главная задача устно составить фразу с глаголом faire.
рис. 2.14. «Wheel of names» (виды спорта).
В завершение урока учащиеся выполняют упражнения из начальной части
занятия, подводя итоги видео-интервью учащихся коллежа Клермон-Ферран. В
этих упражнениях ученикам необходимо сопоставить вид спорта с фото ученика,
распределить, какое место подходит для занятий спортом (стадион или улица) и
заполнить пропуски в фразах учеников при повторном просмотре
видеофрагмента.
Финальным упражнением мы предлагаем просмотр видео на платформе
ISL Collective (https://fr.islcollective.com/francais-fle-lecons-video/pratique-de-la-
grammaire/pratique-de-la-grammaire-generale/articles/larticle-partitif/923455) с
разработанными нами встроенными вопросами для отработки темы
употребления частичного артикля во французском языке (рис. 2.15.).