36
Не менее важным фактором развития молодой семьи с детьми являются
экономические условия её жизнедеятельности. Благополучие молодой семьи в
определённой степени зависит от размера и распределения дохода между её
членами, поскольку высокая степень неравномерности получения доходов
может привести к ухудшению психологического климата в семье,
экономической зависимости одного супруга от другого и к другим негативным
последствиям, которые могут дестабилизировать семейный союз.
В общем, основные направления государственной политики
направленные на поддержку экономической устойчивости молодых людей.
С жизненными трудностями в процессе социализации сталкиваются
практически все молодые люди независимо от пола и возраста, но наибольшее
число социальных проблем, существенно ограничивающих возможности для
эффективной социализации, имеются у молодых людей, находящихся в
трудной жизненной ситуации (далее – ТЖС).
Жизненная ситуация становится рудной, когда нарушается
жизнедеятельность человека, которую он не может преодолеть самостоятельно.
К сведенью, право на меры государственной помощи и поддержки
имеют молодые люди, если они по каким-то причинам испытывают трудности
или находятся в сложной жизненной ситуации. Для оказания помощи и
поддержки молодым людям в данных условиях, необходимо принимать во
внимание то, что молодой человек не может самостоятельно справиться с
трудностью и нуждается в социальных услугах специалистов.
Как на федеральном уровне, так и в субъектах Российской Федерации, с
целью создания условий для улучшения профилактики преступлений,
правонарушений, антиобщественных действий несовершеннолетних с
привлечением общественности разрабатываются и реализуются
межведомственные планы работы, содержащие комплексы мероприятий,
направленных на устранение причин и условий, способствующих
асоциальному поведению детей и подростков.
37
1.4 Выводы по 1 главе исследования
Важно понимать, что при проведении исследования по любой теме
необходимо в самом начале работы принять за основу определенные
понятийные описания. Так, следуя данным принципам, в начале работы были
рассмотрены такие понятия как молодежь, уровень жизни населения, качество
жизни населения. Рассмотрены основные этапы становления современной
науки, которая изучает данные области жизни общества.
Итак, молодежь - это особый слой населения, в возрасте от 14 до 30 лет,
вносящий свой вклад в современный мир, владеющий собственными взглядами
на жизнь, а также обладающий разнообразными формами культуры.
Учитывая вышеизложенное можно сделать следующие выводы:
Молодежь представляет собой особую социальную группу, которая
приумножает возможности будущего общества, увлеченную профессиональной
и социальной ролью.
Определив, какие слои населения принято относить к молодежи, удалось
рассмотреть разнообразные подходы к измерению качества и уровня
удовлетворенности жизнью людей. Следует отметить, что трудности при
исследовании качества жизни возникают в неясности величины, которая бы
характеризовала факт полной удовлетворенности человека своими условиями
жизни.
Принято считать, что критерием при оценке качества жизни является
именно удовлетворенность жизнью. Она являет собою глобальную сторону,
которая характеризует восприятие жизненной ситуацией. Отражает разные
стороны жизни.
Выявлена тенденция, которая определила отсутствие единого подхода, а
также общего метода, с помощью которого определяются исходные показатели.
В научных исследованиях прослеживаются общие черты, но при этом
достаточно серьезные расхождения в ряде вопросов не позволяют объединить
их в один научный метод, который определял бы уровень жизни и степень
удовлетворенности в полной мере. Также не понятно, с каким уровнем
38
необходимо сравнивать. Для отслеживания динамики, возможно, сравнивать с
предыдущим показателем, а вот для определения степени удовлетворенности
приходится опираться на субъективные оценки индивида.
Важной составляющей, которая предопределяет жизнь молодых людей,
является возможность трудоустройства. Сама по себе занятость населения – это
возможность вовлечения граждан в общественно полезную деятельность
страны. При этом государство получает возможность функционировать, а
гражданин – удовлетворять свои потребности, которые лежат в плоскости
материальной и культурной сферы.
Последним этапом рассмотрения в рамках данной главы стало изучение
особенностей развития молодежи в современном российском обществе.
Проведена попытка структуризации нерешенных вопросов.
39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
МОЛОДЕЖИ О КАЧЕСТВЕ ЖИЗНИ
2.1 Методика исследования
Для того чтобы измерять качество жизни населения в России
применяются различные методики. Чтобы измерить представления молодежи о
качестве жизни, в рамках настоящего исследования, были рассмотрены,
проанализированы наиболее популярные методики и на их основе разработана
собственная система измерения изучаемых параметров.
Так, аппарат, который занимается в нашей стране статистикой,
проверяет качество жизни населения, проверят следующие параметры:
Индикаторы, которые показывают уровень жизни населения;
Ежемесячный денежный доход;
Ежемесячная номинальная заработная плата;
Средний размер ежемесячной пенсии;
Размер прожиточного минимума в стране;
Число людей, денежный доход которых ниже, чем уровень прожиточного
минимума;
Процентное соотношение прожиточного минимума со средним
показателем денежных доходов, номинальным размером заработной платы,
средним размером пенсии;
Коэффициент фондов;
Структура дохода, вычленение соответствующих секторов;
Фактическое потребление за счет расходов;
Доходы, а также расходы и сбережения;
Средний показатель доходов;
Фактические денежные доходы;
Структура денежных доходов, разделение их по источникам;
Структура использования средств;
Покупательская способность населения;
Объем и структура денежных накоплений;
40
Распределение и соотношение доходов и расходов населения;
Распределение доходов, в зависимости от социально-экономических
факторов;
Распределение народонаселения в зависимости от получаемых доходов;
Распределение общего количества денег, с 20% градацией слоев
населения;
Показатели социальной защиты;
Показатели обеспеченности пенсионеров;
Показатели работы внебюджетных фондов;
Осуществление деятельности по поддержке и защите населения в свете
социальных мер;
Наличие жилищного фонда;
Благоустройство, сопровождающее жилищный фонд;
Предоставление жилищного фонда определенным слоям населения;
Предоставление поддержки и субсидий тем слоям населения, которые
предоставляются незащищенному населению;
Предоставление услуг, в сфере коммунального хозяйства.
Данный перечень используется в официальной статистике определения
уровня жизни населения, но при этом стоит отметить, что он не отражает
всестороннюю оценку.
Для того чтобы в полной мере оценить уровень жизни, рекомендуется
включать и иные показатели, которые охватывали бы все сферы внутренней и
внешней жизнедеятельности человека.
Изучают демографический показатель, который включает в себя
рассмотрение продолжительности жизни, уровня рождаемости и смертности.
Показатель, который отражает ситуацию в сфере здравоохранения, а
именно показатели лечебной и профилактической помощи, которая
оказывается населению, уровень заболеваемости, как в целом, так и по
отдельным болезням, уровень инвалидности и прочие сопутствующие факторы.
Уровень образования, включающий в себя изучение и доступность
41
дошкольного, школьного, профессионального и высшего образования.
Уровень занятости, который при помощи показателей, отражающих
уровень безработицы, занятости, а также потребностей в рабочих местах,
определяет занятость людей.
Уровень потребления, который характеризуется соотношением
прожиточного минимума и потребительской корзины, а также количеством
потребляемых продуктов и иных составляющих потребительской корзины.
Структура и количественный состав показателей, которые отражают
экологическую и общественную безопасность. Включают в себя уровень
удовлетворенности населением охранных и иных структур.
В свою очередь ООН рекомендует изучать такие показатели,
характеризующие уровень жизни населения, как:
рождаемость и смертность,
санитарно-гигиенические условия жизни,
уровень потребления,
а также структура, изучение жилищных условий,
доступность и структура образования и культурной жизни населения,
изучение доходов и расходов населения, условия, которые характерны
для труда,
стоимость потребительской корзины,
обеспеченность и доступность транспортными средствами,
организация отдыха людей,
социальное обеспечение и последнее – свобода населения.
Также для разработки собственного исследования уровня жизни
молодежи, в рамках настоящей работы, были взяты за основы методики
М.Рокича, по определению ценностей и Е.Карапешта по определению уровня
осознанности жизненных целей.
Методика М.Рокича предполагает изучение ценностных ориентаций с их
содержательной стороны, а именно основывается на отношении индивида не
только к себе, но и окружающим. Раскрывает ценностное ядро и помогает его
42
структурировать. Определяет жизненную концепцию человека.
Основывается такой метод на ранжировании ценностей, которыми
обладает человеческая личность. Так, различаются два вида ценностей. Первый
вид включает терминальные, то есть убеждения в том, что предопределенная
цель предполагает стремление к ее достижению. Инструментальные же
убеждения основываются на том, что важнейшим является способ достижения
цели.
Принято обобщенно подразделять данную градацию на ценности-цели и
ценности-средства.
При проведении исследования по данной методике, испытуемому
предоставляется список, на котором отражены 36 утверждений, отражающих
ценности. По 18 на каждую группу. Необходимо определить степень
значимости для каждого утверждения.
Руководствуясь внутренними симпатиями, испытуемый распределяет
утверждения по иерархической лестнице от наиболее значимого к наименее. В
ходе настоящего исследования разработка собственной методики основывалась
на трудах Рокича. Подкупила универсальность, удобство и экономичность при
проведении исследования.
Минусом методики является возможное отсутствие искренности, а
также мотивация, которая явилась флагманом, при проведении исследования.
Несмотря на то, что для достижения желаемых результатов разработчик
методики разрешает изменить инструкцию, нами отвергнута возможность
полного копирования методики при закладывании основ для создания
собственного способа, который направлен на изучение удовлетворенности
качества жизни молодежи.
При этом использованы следующие убеждения, которые помогли бы
восстановить полную картину мира и отношение испытуемых к изучаемым
проблемам:
Насколько реализованы ценности в вашей жизни?
Какие ценности возглавляют ваши мечты?
43
Какой человек является для вас совершенным?
Какими являются, по вашему мнению, большинство людей?
Вы бы сделали это 5-10 лет назад?
Каким образом ответил бы на данный вопрос близкий вам человек?
Именно вышеизложенные вопросы легли в основу тех вопросов,
которые были разработаны для проведения исследования в настоящей работе.
Несмотря на то, что они в большинстве своем перефразированы, все же
помогают достичь определенных целей.
Цель – выяснение и структуризация иерархических потребностей,
которые являются отражением представлений современной молодежи о
качестве жизни, а также перспективного развития данных показателей.
Следующей методикой, которая явилась основой для разработки
настоящих трудов, явилась методика осознанности жизненных целей,
предложенная Е. Карапештой.
Форма теста предполагает выяснение осознанности, глубины, а также
структуры ценностных ориентиров испытуемого. Обычно, она используется
для разработки программы по закреплению и углублению определенных
личностных характеристик.
Задание основывается на двух шкалах. Первая предполагает выявление
уровня осознанности, при процессе формирования жизненных целей. Вторая
выявляет глубину и структуру жизненного целеполагания испытуемого. Это
исследование помогает сформировать и осознать свои жизненные принципы, а
для исследователя – измерить глубину и желание достижения своих целей тем,
кто является объектом работы.
При этом стоит отметить, что при развитии личности, которое можно
охарактеризовать как гармоничное, показатели шкал прямо пропорционально,
то есть при высоких показателях одной шкалы, вторая выявляет низкий
уровень.
Дисгармоничное развитие индивида при проведении исследования
показывает надвигающийся или уже существующий кризис в развитии.
44
Само проведение исследования является классическим и предполагает
внесение ответов «Да», «Нет», «Иногда», «Никогда» в специальные бланки.
При помощи ключа делаются соответствующие выводы.
После того, как была проведена работа по изучению методик
проведения исследования, была разработана анкета, при помощи которой
предполагалось проведение опроса.
При этом опросник должен был измерять общую удовлетворенность
качеством жизни молодежи, то есть те составляющие жизни, которые
специфичны только для данной возрастной группы.
Эта методика предназначена для изучения всех компонентов качества
жизни. Для создания этого опросника были отобраны 14 утверждений, так как
их изучение показало, что они наиболее часто измеряются на практике в
различных исследованиях и наиболее часто подвергаются влиянию возрастных
особенностей. Анализ этих утверждении показал, что они представляют собой
составные характеристики качества жизни молодежи
Для того, чтобы данный опросник могли применять для оценки
удовлетворенности качеством жизни, он имеет определенны свойства:
надежность, валидность и чувствительность к изменениям состояний
исследуемых. Структура анкеты приведена в приложении. Анкета состоит из 14
вопросов, на которые молодые люди должны честно отвечить. Данный
документ в своем содержании объединяет методики, которые были
рассмотренные в работе.
Экспериментальной базой для проведения испытания выступили
представители молодежи, а именно студенты «техникума общественного
питания и торговли» города Ангарска, в составе 30 человек. По половому
разделению сложились две равнозначные группы, а именно 15 юношей и 15
девушек.
Результаты, а также выводы, которые удалось сделать при проведении
работы, изложены в соответствующих разделах работы.
45
2.2 Результаты проведенного исследования
Структура результатов, которая приведена ниже, предполагает
рассмотрение ответов испытуемых с акцентом на половое разделение, а также
сравнение соответствующих шкал.
Для получения общей картины представлений молодежи о качестве
жизни, необходимо результаты перевести в проценты и изобразить в виде
таблиц.
Анализ частоты выборов каждого пункта показал следующую картину
предпочтений молодежи.
«Имеете ли вы цель в жизни?»
Таблица1
№
Варианты
ответов
Частоты
Проценты
Кол-
во
%
Девушки
Юноши
Девушки
Юноши
1
Да
13
7
86,6
46,6
20
66,7
2
Нет
1
7
6,6
46,6
8
26,7
3
Не задумывался
1
1
6,6
6,6
2
6,6
При ответе на данный вопрос, группа девушек ответила следующим
образом: (86,6%) имеют цель в жизни, (6,6%) не имеют цели в жизни и не
задумывались над данным вопросом.
Среди группы юношей ответы распределились следующим образом:
(46,6%) имеют цель в жизни и столько же не имеют цели, а (6,6%) не
задумывались над этим.
При сравнительном анализе полученных данных можно сделать
заключение, что задумывались над определением цели в жизни больше всего
девушки. Юноши в равной степени и имеют жизненные цели и не имеют их
вовсе. Из чего следует, что некоторые юноши не нацелены на то, чтобы
задумываться о том, для достижения чего они осуществляют ту или иную
деятельность. Никогда не задумывались над определением собственной
жизненной цели, меньшее количество респондентов.