53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Требования Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования к личностным, метапредметным и
предметным результатам освоения основной общеобразовательной
программы и «портрет выпускника школы¬ ориентированы на личность,
умеющую продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности. В
соответствии с этим в современной методике преподавания для развития
умений иноязычного общения на уроках английского языка большое
распространение получил коммуникативный подход.
В ходе настоящей работы изучены теоретические и представлены
методические основы применения коммуникативного подхода, разработан и
апробирован комплекс уроков, включающий упражнения по обучению
иноязычному общению на уроках английского языка учащихся старших
классов на основе данного подхода с целью практического применения.
В рамках теоретической части работы было выяснено, что
коммуникативный подход – это подход, направленный на формирование у
учащихся навыков и умений использования иноязычной речи в различных
речевых ситуациях, опирающийся на следующие принципы, отражающие
закономерности коммуникативного обучения речевой деятельности – речевой
направленности, индивидуализации, функциональности, ситуативности и
новизны.
В рамках практической части работы:
1. были рассмотрены индивидуальные психофизиологические
особенности учащихся старших классов;
2. определены особенности организации и проведения уроков
английского языка в старших классах в рамках применения
коммуникативного подхода;
54
3. разработан и апробирован комплекс уроков, включающий
упражнения по обучению иноязычному общению на уроках
английского языка учащихся старших классов.
Подводя итог, можно сказать, что поставленная цель исследования,
заключавшаяся в изучении теоретических основ коммуникативного подхода и
методических основ его применения, а также разработка и апробация
упражнений по обучению иноязычному общению на уроках английского
языка учащихся старших классов на основе коммуникативного подхода, была
достигнута.
55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от
17 мая 2012 г. №413 [Электронный ресурс]. – URL:
https://docs.edu.gov.ru/document/bf0ceabdc94110049a583890956abbfa/
2. Федеральная рабочая программа среднего общего образования
иностранный (английский) язык (углублённый уровень) (для 10–11
классов образовательных организаций)
https://static.edsoo.ru/projects/fop/index.html#/
3. Информационно-методическое письмо об особенностях преподавания
учебного предмета «Иностранный язык¬ в 2024/2025 учебном году
https://edsoo.ru/mr-inostrannyj-yazyk/
4. Абрамова, А.Г. Понятие и признаки дискуссии как технологии обучения
учащихся в школе / А. Г. Абрамова // Вестник научного общества
студентов, аспирантов и молодых ученых. — 2020. — № 3. — С. 4-12. —
ISSN 2782-411X. — Текст: электронный // Лань: электронно-
библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/329087
— Режим доступа: для авториз. пользователей.
5. Биккерт Дарья Андреевна, Кондратьева Ирина Германовна
Коммуникативная методика обучения иностранному языку: зарубежная
методика // Казанский вестник молодых учёных. 2019. №5 (13). URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnaya-metodika-obucheniya-
inostrannomu-yazyku-zarubezhnaya-metodika
6. Бредихина, И. А. Методика преподавания иностранных языков:
Обучение основным видам речевой деятельности: учеб. пособие / И. А.
Бредихина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-
т. —Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019. — 104 с.
56
7. Гальскова Н.Д, Василевич А.П., Коряковцева Н.Ф., Акимова Н.В. —
Основы методики обучения иностранным языкам: учебное пособие
/Москва: КНОРУС, 2017. — 390 с. — (Бакалавриат).
8. Гринченко Н.А., Меркулова Е.Н. Г Обзорные лекции по теории и
методике обучения иностранному языку. – 2-е изд., перераб. и доп. –
Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2019. –
251 с.
9. Гусаева, С. Б. Способы повышения мотивации при обучении
иностранному языку / С. Б. Гусаева, Р. И. Агаларова. — Текст:
непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 25 (315). — С. 388-
389. — URL: https://moluch.ru/archive/315/71943/
10. Давыдова Юлия Григорьевна, Сущность понятия «коммуникативный
подход¬ в современной методике преподавания иностранных языков //
Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. №5. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/cuschnost-ponyatiya-kommunikativnyy-
podhod-v-sovremennoy-metodike-prepodavaniya-inostrannyh-yazykov
11. Дубаков, А. В. Теория и методика обучения первому иностранному
языку: учебно-методическое пособие / А. В. Дубаков. - 2-е изд., стер. -
Москва: ФЛИНТА, 2024. - 107 с. - ISBN 978-5-9765-5570-9. - Текст:
электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2178952 – Режим
доступа: по подписке.
12. Дубовицкая Т.Д. Психологические основы обучения: Учебно-
методический материал для студентов 3-5 курсов высших пед. учебных
заведений. Стерлитамак: Стерлитамак. пед. ин-т, 2016. - 160 с.
13. Егорская А. Т., Зарницына Е. С. Коммуникативный подход к обучению
английскому языку студентов-медиков // Международный журнал
гуманитарных и естественных наук. 2022. №8-1. URL:
https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnyy-podhod-k-obucheniyu-
angliyskomu-yazyku-studentov-medikov