15
Таким образом, менеджер сможет установить контакт с теми сотрудниками,
которые, похоже, готовы работать, но не хотят, чтобы их оторвали от команды,
чтобы они не выглядели как «черная овца».
Ситуация 2. Рабочие не хотят работать в новых условиях и не имеют
достаточной квалификации. В таких группах работа рутинная и простая, есть
много времени для «общения». В этой ситуации лидер очень рискует попасть в
такое неорганизованное времяпрепровождение, и его также можно
воспринимать как возможную силу для борьбы с внутренней и внешней
оппозицией. В такой ситуации наиболее оптимальным поведением менеджера
является противодействие таким сотрудникам. Здесь, как правило,
стратегическое решение будет связано с частичным сокращением штата. В такой
ситуации важно избегать тесного контакта с любым персоналом, чтобы
впоследствии не было конфликта с поддержкой кого-то.
Ситуация 3. Сотрудники хотят работать по-новому, но не имеют
достаточной квалификации. Эта ситуация является одной из благоприятных для
реорганизации и преодоления кризиса. Руководитель берет на себя функции
переподготовки персонала непосредственно на рабочем месте в условиях
ограниченного времени и для решения конкретных задач. Этот тип обучения
инструктирует, когда менеджер передает свои знания, понимает специфичность
индивидуальности каждого сотрудника и строит процесс передачи этих знаний
непосредственно в производство.
Ситуация 4. Сотрудники не хотят работать в новых условиях, у них
достаточно знаний для этого. Эта ситуация наиболее благоприятная. Задача
руководителя - создать процесс включения профессионалов в подготовку,
принятие и реализацию управленческих решений. Для этого менеджер проводит
анализ существующих проблем с ними, тем самым постепенно создавая свою
собственную управленческую команду. Здесь процесс консультирования по
вопросам постепенно переходит в позицию консалтинга по управленческому
процессу, передавая полномочия членам управленческой команды. С точки