63
Список литературы
1. Алехина С.В., Самсонова Е.В. Создание специальных
образовательных условий для детей с нарушениями зрения в
общеобразовательных учреждениях: Методический сборник. М.: МГППУ,
2012. – С. 56.
2. Аверкин, А. В. Особенности инклюзивного обучения /
А. В. Аверкин // Сборник научных трудов к 100-летию Нижегородского
государственного педагогического университета. – Н. Новгород : Изд-во
НГАСУ, 2010. – С. 214–217.
3. Белова А.С. Тактильная книга: требования, методика, работа.
[Электронный ресурс]. 2016.
URL: http://www.tagillib.e-tagil.ru (дата
обращения: 10.01.2024).
4. Бим И.Л. Цели обучения иностранным языкам на современном
этапе // Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность
/ под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2010. – С. 39–46.
5. Бубякина Д. М. Инклюзивное образование: проблемы, поиски,
решение // Материалы научно-практической конференции "Инклюзивное
образование: проблемы, поиски, решения" - Якутск, 2011. – С. 9-14.
6. Бюрклен, К. Психология слепых: книга. – Москва, 1934. – С. 196.
7. Виноградова Е. М. Методика обучения аудированию на
английском языке незрячих и слабовидящих // «Альманах современной науки
и образования, №12 (43),2010. Тамбов: Грамота, 2010. - С. 120-124.
8. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский.
- М.: Эксмо, 2006. – С. 512.
9. Голованов В.П. Инклюзивный потенциал современного
дополнительного образования детей / В.П. Голованов // Дополнительное
образование и воспитание. - 2015 - №1. - С. 3-7.
10. Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога-дефектолога/ Под
ред. Епифанцева Т.О., 2-е изд. -- Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 486 с.