36
При этом важно отметить, что перевод песен, как аудиовизуальных текстов,
требует применения особых переводческих приемов, таких как метафоризация и
деметафоризация, экспликация и импликация, компенсация, контекстная замена.
В результате перевод песни может быть эквивалентен оригиналу не на уровне
самой песни, а на уровне целого фильма. Такой перевод будет считаться
адекватным, поскольку песни в музыкальных фильмах являются неотъемлемой
частью структуры этих фильмов и не могут рассматриваться как отдельные
поэтические тексты. Отсутствие перевода песен в музыкальных фильмах
приводит к тому, что авторский замысел и смысл всей кинокартины оказываются
частично утеряны для зрителя-реципиента.
Глава 2. Песни как часть лингвистической системы фильма.
Особенности аудиовизуального перевода песен в музыкальных
фильмах
В главе 1 мы выделили три основных вида аудиовизуального перевода:
закадровый перевод, субтитрование и дублирование. Песни представляют собой
аудиовизуальные тексты, поэтому их перевод может быть осуществлен в рамках
одного из указанных видов АВП. Прежде чем обратиться непосредственно к
особенностям АВП песен в музыкальных фильмах, рассмотрим песни как часть
лингвистической системы фильма.
37
2.1. Песни как недиегетические элементы фильма
В главе 1 мы выяснили, что лингвистическая система фильма включает в
себя устно-вербальную и письменно-вербальную составляющую. Музыкальное
сопровождение относится к устно-вербальному компоненту аудиовизуального
продукта и является неотъемлемой частью любого фильма. К диегетическим
элементам лингвистической системы относятся песни, которые поют или
слышат в кадре герои. К недиегетическим – те песни, что слышат в кадре зрители
– именно эту группу мы рассмотрим в первую очередь.
Если инструментальная музыка помогает авторам создать, а зрителям
почувствовать общую атмосферу фильма, а также делает акцент на эмоциях,
испытываемых героями, то песни, звучащие в кадре, способны донести до
зрителя мысли персонажа, его настроение, а в некоторых случаях даже
полностью заменить собой диалоги в сцене.
Данную ситуацию мы можем проиллюстрировать на примере фильма
«Одержимость» (“Wicker Park”, реж. П. Макгиган, 2004). Главные герои, Лиза и
Мэтью, влюблены и счастливы, но счастье длится недолго – Лиза бесследно
исчезает. Мэтью ищет любимую девушку, но тщетно. Лиза тоже ищет Мэтью, но
виртуозные интриги других персонажей фильма мешают героям встретиться.
Спустя несколько лет влюбленные, наконец, оказываются в одном месте в одно
время и воссоединяются.
Для финальной сцены фильма авторами была выбрана песня группы
Coldplay “The scientist”. Ниже представлен отрывок с нашим переводом.
Come up to meet you
Tell you I'm sorry
You don't know how lovely you are
I had to find you,
Tell you I need you
Tell you I set you apart
Tell me your secrets, and ask me your
questions
Oh, let's go back to the start
[…]
Nobody said it was easy
It's such a shame for us to part
38
Nobody said it was easy
No one ever said it would be this
hard
Oh, take me back to the start
Я пришел, чтобы увидеть тебя,
Сказать, как мне жаль
Ты даже не представляешь,
Какая ты красивая
Я должен был найти тебя,
Сказать, как ты мне нужна
Сказать, что ты не такая, как все
Открой мне свои секреты,
Спроси, о чем хочешь
Давай начнем всё сначала
Никто не говорил, что будет легко
Быть порознь – просто грех
Никто не говорил, что будет легко
Но никто не говорил,
Что будет так сложно
Давай начнем всё сначала
В кадре звучит только эта песня – герои не произносят ни слова. В
дублированной версии фильма перевод песни отсутствует, и это приводит к
тому, что зритель, не владеющий английским языком, остается один на один с
видеорядом и музыкой.
Наш перевод рассматриваемой песни – подстрочный, он выполнен в
прозе. Поэтический вариант с сохранением рифмы, ритма, стиля здесь будет
излишним, потому что главная цель данного перевода – как можно точнее
передать смысл оригинала.
You don't know how lovely you are
Ты даже не представляешь, какая
ты красивая
Здесь мы использовали конкретизацию: глагол широкой семантики
“know” заменили глаголом более узкой семантики «представлять».
It’s such a shame for us to part
Быть порознь – просто грех
39
В данной строчке присутствует грамматическая трансформация, а
именно перестановка частей предложения, и две лексические: метафоризация
слова “shame” и опущение “for us” как семантически избыточного выражения.
Oh, let’s go back to the start Давай начнем всё сначала
Здесь существительное “start” мы заменили наречием «сначала», чтобы
добиться естественного звучания фразы на русском языке.
Учитывая, что в случае с песней “The scientist” достаточно
подстрочного перевода без рифмы, количество преобразований при переводе
минимально. Русскоязычный текст песни можно считать эквивалентным
оригиналу на уровне структуры высказывания и языкового знака.
Е. Н. Парфентьева в своей статье отмечает: «…звучащие музыкальные
композиции со словами (песни и пр.) выбираются режиссерами для того,
чтобы «уплотнить» содержание того или иного эпизода, расширить сферу
восприятия зрителей с помощью дополнительного семантического пласта,
существующего в тексте песен» [21, с. 40]. Безусловно, лирическая мелодия
частично определяет впечатление от просмотра сцены. Однако, не видя
перевода текста песни, зритель, не владеющий языком оригинала, лишается
возможности узнать, о чем думает главный герой, что он хочет сказать своей
любимой девушке, а также предположить дальнейшее развитие событий в
этой истории.
Примером фильма, в котором одна из закадровых песен также помогает
зрителю лучше понять мысли и чувства персонажа, может служить
«Блондинка в законе» (“Legally blonde”, реж. Р. Лукетич, 2001). Эл Вудс –
молодая девушка, победительница конкурсов красоты и председатель
женского клуба. Она встречается с Уорнером и хочет выйти за него замуж.
Однако Уорнеру такая глупая и поверхностная жена не нужна. Он поступает в
Гарвардский университет и планирует свадьбу с умной, интеллигентной
девушкой, которая, по его мнению, должна помочь ему построить карьеру.
40
Однако Эл не собирается сдаваться – она тоже поступает в Гарвард в надежде
вернуть возлюбленного.
В одной из сцен фильма Эл говорит Уорнеру о том, что они почти не
видятся, хотя учатся в одном университете. Молодой человек объясняет это
нехваткой времени, а девушка жалуется на то, что скоро к большой нагрузке
прибавится еще одна стажировка. В этот момент Уорнер четко дает понять Эл,
что она недостаточно умна для продолжения обучения в Гарварде, и тем более
для того, чтобы пройти конкурсный отбор и получить право на
дополнительную стажировку. «Я покажу, чего стоит Эл Вудс» - после этих
слов героини звучит песня Джоанны Паситти “Watch me shine”, в которой, по
задумке авторов фильма, отражены мысли Эл. Далее представлен отрывок из
песни и наш перевод.
I'm not your average type of girl
I'm gonna show the world
The strength in me
That sometimes they can't see
Я вовсе не обычная девушка
И я докажу всему миру,
Что у меня есть внутренний
стержень,
О котором, возможно, никто не
подозревает.
I'm about to switch my style
And soon things may get wild
But I'll prove that I can conquer
anything
So from my head to toe
I'm taking full control
I'll make it on my own this time
(Now watch me shine)
Теперь я стану другой,
И пусть всё перевернется с ног на
голову – я докажу, что мне по
плечу любая гора.
Я полностью сосредоточена,
У меня всё под контролем.
На этот раз я всё сделаю сама.
(Смотри, как я добиваюсь успеха)
Better watch out
Going for the knockout
And I won't stop
Till I'm on top now
41
Not gonna give up
Until I get what's mine
Better check that
I'm about to upset
And I'm hot now
So you better step back
I'm taking over
So watch me shine
Будь осторожен,
Я собираюсь нанести удар.
Я не остановлюсь до тех пор,
Пока не окажусь на вершине.
Я не сдамся,
Пока не добьюсь своего.
Смотри, скоро я изменюсь
И стану другой,
Я могу вспыхнуть как спичка –
Так что лучше отойди назад,
Теперь я беру всё в свои руки,
Смотри, как хорошо у меня
получается.
Bet you don't think I can take it
But my mind and body are strong
Bet you don't think I can make it
But it won't take long
Now watch me shine
Я уверена: ты считаешь меня
слабой,
Но я сильна как физически, так и
ментально.
Ты думаешь, что у меня ничего не
выйдет,
Но поверь – много времени мне не
понадобится.
Смотри, как я добиваюсь успеха.
Поскольку формы единственного и множественного числа
местоимения “you” в английском языке совпадают, перевод данной песни
может быть выполнен как в виде обращения к Уорнеру (как в нашем варианте
– «смотри», «готовься» и т.д.), так и в виде обращения к людям в целом
(«смотрите», «готовьтесь»).
Перевод, как и в предыдущем примере, подстрочный – он максимально
точно передает суть оригинального текста песни. При этом в процессе
перевода нам понадобилось произвести больше преобразований по сравнению
с песней “The scientist”.
42
The strength in me
That sometimes they can't see
Что у меня есть внутренний
стержень,
О котором, возможно, никто не
подозревает.
Выражение “strength in me” мы заменили на «внутренний стержень»,
“they can’t see” – на «никто не подозревает». В данном случае прием
конкретизации сделал перевод более естественным и понятным для
русскоязычного зрителя и слушателя.
I'm about to switch my style
Теперь я стану другой
Здесь использован прием модуляции: изменение стиля поведения
означает, что человек становится другим.
And soon things may get wild
But I'll prove that I can conquer
anything
И пусть всё перевернется с ног на
голову – я докажу, что мне по
плечу любая гора
В данном примере мы использовали метафоризацию. «И пусть» в
первой строке появилось в результате компенсации союза “but”.
So from my head to toe Я полностью сосредоточена
Здесь наблюдаем обратный прием – деметафоризацию.
Now watch me shine
Смотри, как я добиваюсь успеха
43
Применение контекстуальной замены – то есть перевод выполнен с
учетом конкретного контекста. Перевод строки эквивалентен оригиналу на
уровне сцены или даже целого фильма. Лексическая и грамматическая
структуры изменены, но цель коммуникации передана.
And I'm hot now
Я могу вспыхнуть как спичка
Здесь снова наблюдается использование метафоры.
I'm taking over
So watch me shine
Теперь я беру всё в свои руки,
Смотри, как хорошо у меня
получается.
Метафоризация “I’m taking over” в совокупности с контекстуальной
заменой – на этот раз “watch me shine” мы решили перевести иначе, чтобы
сохранить взаимосвязь между строками песни.
Bet you don't think I can take it
But my mind and body are strong
Я уверена: ты считаешь меня
слабой,
Но я сильна как физически, так и
ментально.
Bet you don't think I can make it
But it won't take long
Ты думаешь, что у меня ничего не
выйдет,
Но поверь – много времени мне не
понадобится.
В этом отрывке есть как лексические, так и грамматические
преобразования. “You don’t think” мы заменили антонимами «ты думаешь»,
«ты считаешь». “My mind and body” заменили наречиями «физически и
44
ментально», конструкцию с глаголом “I can take it” превратили в конструкцию
с прилагательным, а также конкретизировали глагол. Кроме того, мы опустили
повторяющееся “bet”, но добавили «поверь» для более лаконичного звучания
фразы.
Таким образом, в результате трансформаций получился перевод,
который можно считать эквивалентным оригиналу на уровне всей песни и
фильма в целом.
Песня “Watch me shine” является важной составляющей
лингвистической системы фильма «Блондинка в законе», поэтому ее перевод
при переводе фильма, на наш взгляд, является обязательным. Видеоряда, в
котором показаны действия Эл, направленные на достижение цели, будет
достаточно для понимания зрителем основной сюжетной линии. Однако текст
песни необходим для того, чтобы в полной мере прочувствовать эмоции
героини, а также получить представление о замысле режиссера и остальных
авторов фильма.
Переводчик аудиовизуальных текстов является соавтором
произведения на языке-реципиенте, поэтому для создания нового целостного
образа он должен принимать во внимание все элементы лингвистической
системы фильма – как письменные, так и устные. В противном случае
аудиовизуальный перевод не получит от зрителей, которые имеют дело с
переводом, такой же отклик, как от тех, кто смотрел фильм в оригинале.
В вышеуказанных случаях, как нам кажется, переводчику стоило
дополнить видеоряд обоих фильмов субтитрами с переводом песен, поскольку
песни имеют значение для понимания зрителем того, что происходит на
экране. Главное достоинство субтитрования, по сравнению с другими видами
АВП, состоит в том, что исходная звуковая дорожка не перекрывается.
Поэтому в фильмах, где закадровые песни помогают восприятию авторского
замысла и драматургического решения картины в целом, применение
субтитров для перевода песен, на наш взгляд, вполне оправдано.
45
2.2. Песни как диегетические элементы фильма. Особенности АВП
песен в музыкальных фильмах
В этом разделе рассмотрим элементы, которые относятся к группе
диегетических в лингвистической системе фильма, и остановимся на песнях,
исполняемых героями в музыкальных фильмах.
Музыкальный фильм – это кинопроизведение, в котором музыка
выполняет важнейшие смысловые и композиционные функции, определяет
жанровую и стилистическую характеристику картины.
Песни в музыкальных фильмах являются частью сюжета, участвуют в
развитии действия, позволяют охарактеризовать героев и определяют общую
композицию фильма. Кроме того, песни, исполняемые персонажами, могут
полностью заменять диалоги – в таком случае осуществляется плавный
переход от проговаривания персонажами текста к пропеванию и обратно. [14,
с. 108] Исходя из этого, логичным будет вывод о том, что песни в фильмах-
мюзиклах должны обязательно подлежать переводу.
Тем не менее, «Звуки музыки» (“The sound of music”, 1965) оказался
среди тех фильмов-мюзиклов, в которых песни остались без перевода. Ниже
мы рассмотрим отрывки из двух песен и проанализируем особенности их
перевода.
«Звуки музыки» - это экранизация одноименного бродвейского
мюзикла. Главная героиня, Мария, собирается стать монахиней, но она
слишком энергичная, активная и неусидчивая для этого. Поэтому монастырь
на время отправляет ее в дом капитана фон Траппа, где она должна стать
гувернанткой для семерых его детей и решить для себя, стоит ли ей быть
монахиней.
Музыкальные номера в этом фильме вплетены в нить повествования,
поэтому отсутствие перевода песен нарушает логическую цепочку в сюжете и
может оставить зрителя в растерянности.