3
Аннотация
Бакалаврская работа посвящена изучению темы влияния особенностей
материнского отношения на развитие девиантного поведения подростков. Мать
как значимый человек в жизни подростка имеет непосредственное влияние на
становление личности и характер поведения в подростковом возрасте.
Выявление деструктивных особенностей в материнском отношении, которые
имеют прямое влияние на проявление различных отклонений от нормы в
поведении подростков, позволит оказать эффективное психологическое
сопровождение матери и скорректировать воспитательных воздействий.
Консультирование матери с учетов вывяленных особенностей воздействия в
материнском отношении поможет гармонизировать взаимоотношения и
снизить риск проявлений различных форм девиантного поведения подростков,
этим и обусловлена актуальность работы.
Во введении определены основные задачи, предмет и объект
исследования, сформулирована гипотеза.
Первая глава работы посвящена теоретическому изучению влияния
материнского отношения на проявление девиантного поведения подростков.
Вторая глава содержит описание эмпирического исследования и анализ
полученных результатов влияния особенностей материнского отношения на
проявление различных форм девиантного поведения подростков. Выделены
основные аспекты психологического консультирования матерей
воспитывающих подростков с девиантным поведением. Даны практические
рекомендации по конструктивному отношению матери к подросткам с
девиантным поведением
В заключении представлены основные выводы по результатам работы.
Работа представлена на 57 страницах и содержит 41 наименований
литературных источников.
4
Содержание
Введение…………………………………………………………………….…5
Глава 1. Теоретический анализ проблемы особенностей взаимосвязи
материнского отношения и девиантного поведения в подростковом
возрасте.
1.1 Образ матери в жизни и развитии ребёнка…………….…...…….…………....8
1.2 Особенности влияния воспитательных воздействий матери на развитие
личности подростка……........................................................................................15
1.3 Характеристика особенностей подросткового возраста и причин проявления
девиантного поведения в подростковом возрасте………………………………..24
Выводы по первой главе………………………………………………………..….29
Глава 2. Эмпирическое исследование материнского отношения к
подросткам с девиантным поведением.
2.1 Организационно-методическое обеспечение исследования………………...31
2.2 Результаты обработки полученных эмпирических данных, описание, анализ
и интерпретация результатов проведенного исследования………….......……....33
2.3 Особенности психологического консультирования матерей воспитывающих
подростков, склонных к девиантному поведению……………………………….47
Выводы по второй главе…………………………………….…………………......50
Заключение………………………………………………………………………….51
Список использованной литературы……………………………………………...53
5
Введение
Актуальность исследования
. Возникновение отклонения от нормы в
поведении подростка обусловлено множеством факторов, таких как
акцентуации характера, физиологические и психологические нарушения,
психопатии в случаи данных нарушений подросток менее устойчив к
неблагоприятному воздействию окружающей среды. Наследственность также
является одним из важнейших факторов риска, предрасположенность к
психическим заболеваниям, алкоголизму, агрессивному поведению,
преступному поведению в совокупности с неблагоприятной внутрисемейной
обстановкой семейными травмами, конфликтами, недостатком родительской
любви, жестокостью или просто непоследовательность в воспитании
способствует развитию девиантного поведения в подростковом возрасте.
Факторов развития отклонений в поведении множество, но нельзя не отметить,
что за поведенческими отклонениями кроются негативные эмоции, которым
подвержен ребенок в процессе взросления. Злоба и разочарование, страх и
обида, чувство неполноценности, зависть и многие другие деструктивные
эмоции, спектр очень велик и многообразен.
В современном научном обществе особенно актуальны исследования
причин формирования склонности к развитию поведенческих отклонений. В
литературе встречается множество работ посвященных изучению особенностей
девиантного поведения и влияния детско-родительских отношений на
формирование склонности к девиантному поведению. Данным направлением
занимались Выготский, Л.С.[8], Боулби Дж. [2] , Личко А. Е [21], Филипповой
Г.Г. [25]. Исследование образа матери и отражены в работах Н.Н. Васягиной,
Газизовой Ю.С. [26], Гаврилова А. М. [19]; Поливаннова К.Н. [13].
Для полноценного развития психически здоровой личности подростка
необходимо ласковое отношение матери ее любовь и забота. Психика
подростка очень ранима и тот факт, что проявление деструктивного поведения
матери по отношению к подростку приводит к развитию нарушений в
формировании личности, является неоспоримым. В процессе воспитания мать
6
передаёт основные ценности жизни, дает первичное представление об
окружающем мире. Сформированная привязанность к матери в первый год
жизни человека и обуславливает субъективное представление картины мира,
формирует базовое чувство безопасности и доверия к миру, характер
дальнейших взаимоотношений с обществом. Отношение матери в процессе
воспитания оказывает непосредственное влияние на эмоционально-волевую
сферу и формирование личностных характеристик в процессе взросления.
Детальное изучение особенностей влияния материнского отношения на
формирование различных форм девиантного поведения поможет оказать
конкретную психологическую помощь матери в коррекции деструктивных
воспитательных воздействий, что в свою очередь способствует укреплению
детско-родительских отношений и гармонизации «Я - концепции» подростка.
Цель исследования: изучить особенности взаимосвязи материнского
отношения и девиантного поведения в подростков.
Объект исследования: материнское отношение и девиантное поведение
подростков.
Предмет исследования: взаимосвязь материнского отношения и
девиантного поведения подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем что, материнское отношение
влияет на развитие девиантного поведения подростков, а именно чрезмерная
опека, отсутствие понимания и эмоциональное отвержение, агрессия,
враждебность, жесткость требований в материнском отношении приводит к
формированию склонности к девиантному поведению подростков.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы влияния материнского
отношения на развитие девиантного поведения подростков;
2. Провести эмпирическое исследование материнского отношения и
склонности подростков к девиантному поведению;
3. Осуществить корреляционный анализ взаимосвязи материнского
отношения и девиантного поведения подростков.
7
4. Разработать рекомендации по психологическому консультированию
матерей воспитывающих подростков с девиантным поведением.
Теоретико-методологическую основу составили подходы к пониманию
материнства Филипповой Г.Г. [25]. Теория привязанности Боули Дж. [2].
Влияние семьи на формирование девиантности подростков Личко А. Е. [21],
Выготский Л.С. [8].
Эмпирическая база исследования. Автономная некоммерческая
организация высшего образования «Московский международный университет»,
(Московская область, г. Москва, Ленинградский пр-т, д. 17). Бюджетное
учреждение социального обслуживания для детей - сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей, Вологодской области «Великоустюгский центр
помощи детям, оставшимся без попечения родителей» (Вологодская область, г.
Великий Устюг, ул. Павла Покровского, д.23)
Методы и методики исследования:
1. методика «Стратегии семейного воспитания» автор С.С. Степанова в
модификации И.И. Махониной;
2. методика «Взаимодействие родитель - ребенок» автор И.М. Марковская;
3. опросник «Склонность к отклоняющемуся поведению» автор А.Н. Орел;
4. Опросник «ДАП-П» является модифицированным вариантом опросника «ДАП-
В» разработан военной медицинской академией (ВМедА), кафедра психиатрии.
Практическая значимость: результаты исследования могут быть
использованы психологами в разработке мероприятий направленных на
коррекцию материнского отношения в процессе воспитания для
предупреждения проявления девиантных форм поведения в подростковом
возрасте.
Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из 57
страницы: введения, двух глав, заключения, списка используемых источников
41 наименование. Работа содержит 8 таблиц и 5 рисунков.
8
1. Теоретический анализ проблемы особенностей взаимосвязи
материнского отношения и девиантного поведения в подростковом
возрасте.
1.1 Образ матери в жизни и развитии ребенка.
Исследование образа в психологической науке является одним из
фундаментальных направлений, поскольку именно образ отражает
объективную реальность и является содержанием психики субъекта.
Специфичность и уникальность данной проблематики обусловлена
многомерностью образной сферы, многоуровневая динамическая подсистема
психики, являющаяся важным компонентом индивидуального и общественного
сознания, наполнена множеством элементов образов отвечающих за отражение
и регулирование внешней реальности и внутреннего мира личности. Данное
мнение отражается в научных трудах А.Н. Леонтьева, В.В. Столина, П.Я.
Гальперина, В.В. Петухова и др. Процесс формирования психического образа
занимает центральное место среди основных функций человеческой личности.
Психический образ отражает объективную реальность, а формирование образа
происходит в активном процессе принятия информации из окружающей среды.
Идея образа не является постоянной и корректируется с течением времени [26].
В иерархической системе образной сферы образ матери занимает особое
положение, так как оказывает огромное влияние на человека, остается
значимым на протяжении всей его жизни и обеспечивает регуляцию поведения
субъекта.
В психоаналитической концепции, по мнению З.Фрейда образы
дуалистичны и являются копиями влечений и инстинктов, связывающими с
внутренним миром человека и транслирующими отражение реальности
сформированного в бессознательном мире человека.
Г. Юнг связывал образы с ключевыми понятиями архетипа, он
подчеркивал их символичность и называл опознаваемые образы-репрезентации
сохраненными проекциями явлений и ситуаций реального мира заполняющими
все пространство культуры. К.Г. Юнг в своих работах уделял особое значение
9
архетипу матери. Под архетипом Юнг описывал бессознательные врожденные
психические структуры, содержащиеся в коллективном бессознательном и
проявляющие в образах, мотивах и сновидениях. В его научных работах
архетип матери имеет множество значений и в переносном смысле является
божеством, символизирует изобилие и плодородие. Юнг считал, что каждая
женщина проходит в своем развитии архетип девы который воплощает в себе
женскую непокорность, чистоту и непорочность. Высшая цель архетипа матери
это начало новой жизни, безусловное принятие, защита, забота и
удовлетворение потребностей ребенка во благо его личностному развитию.
Юнг так же описывает и архетип мачехи, основа которого угнетенное либо
отрицающее материнское начало. Характеристиками архетипа мачехи является
излишняя критичность, раздражительность, изоляция, агрессия, демонстрация
превосходства, манипуляции, обесценивание, унижения и другие проявления
деструктивного материнства. Данное поведение свойственно инфантильным
матерям и свидетельствует о незрелости самой женщины, не пройденных
этапах взросления женских инициаций.
К. Слетери с соавторами описывают архетипический образ матери как
человека воспитывающего нравственные ценности семьи и формирующего у
ребенка ценности, соответствующие социальным нормам общества.
В рамках традиционной русской культуры образ матери, по мнению Н.С.
Пивневой стоит во главе миропонимания и является священным. Образ земли
русской имеет женское начало и взаимосвязано с образом матери.
В.И. Мильдон проводя обширный анализ русских фольклорных
произведений, пришел к выводу, что женщина берет на себя важную роль,
требования предъявляемые обществом к женщине в целом достаточно высоки.
В русских сказках очень ярко описан главенствующий образ женщины в
отличие от европейских сказок, где данные роль отведены сугубо мужчинам.
Несмотря на то, что материнство является главной ролью женщины, в русской
культуре одним из отличительных качеств женского образа является
универсальность.
10
Зигмунд Фрейд в своих работах делал акцент на неопровержимой
значимости материнского образа, ведь именно мать является первоисточником
чувства удовольствия и первым сексуальным объектом. С самого начала жизни
подросток рассматривает образ матери, как пример дальнейших отношений на
протяжении всей жизни человека. Мать является самым первым объектом
любви подростка и находится на протяжении длительного времени его
центральной фигурой. Её образ проявляется в инстинктивных влечениях из
опыта их удовлетворения и фрустрации. По версии Фрейда, мать есть ключевая
фигура становления основных качеств личности, а ее образ складывается из
отношений между матерью и подростком, сформированным уровнем любви,
чувством защищенности и степенью удовлетворенности его потребностей.
Отношения между подростком и матерью носят еще и неоспоримое значение в
становлении социальной идентичности и чувства социальной принадлежности.
Именно мать своей нежностью демонстрирует модель поведения с миром и
закладывает основные понятия дружбы, любви, доверия к обществу.
Исследование образа матери отражается в работах. Филипповой Г.Г,
Ковалева Г.А.. В работах отображена общая линия представления образа
матери, которая трансформируется через материнство как характеризующую
черту становления образа матери в глобальном социально культурном
пространстве. На мать возложена важная функция воспитания нравственных и
духовных ценностей подрастающего поколения от качества этого воспитания
зависит развитие общества и государства в целом [12].
Материнский образ у россиян исследовала Васягина Н.Н.. Образ матери в
своих исследованиях она определяет как важнейший и влияющий на
восприятие жизни человека. Она представляет материнский образ как
оформленное, сложнейшее психическое образование. Оно складывается из
ценностно-смысловых и качественных характеристик материнского
мировосприятия представленных на разных уровнях иерархической системы
отражения. На перцептивном уровне образ матери наполнен положительными
оценками и безусловной значимостью материнского отношения к детям.
11
Материнский образ связан с качеством эмоционального взаимодействия, с
ассоциациями и воспоминаниями которые сформировались при общении с
матерью в течение всех этапов взросления подростка. Насыщенность образа
определяется в различных направленностях, которые включают в себя общие
характеристики взаимоотношений с подростком и отношений матери к себе и
социуму в целом. На понятийном уровне образ матери интерпретируется через
высшее предназначение женщины. Роль матери отражается в особенностях
детско-родительских отношений нравственных и эмоциональных особенностях
материнского отношения. Амодальный уровень образа матери отражает силу
высокого потенциала для самовыражения, главенствующий статус в иерархии
родительских архетипов.
Динамика формирования образа матери неоднозначна и во много зависит
от культурно-исторического аспекта и характера восприятия в мировоззрении
человечества ценности материнства. Исследования вариантов материнства в
различных культурах мира свидетельствует о влиянии модели семьи и
ценностей, принятых в данном обществе на поведение матери. М. Мид
утверждал что забота и привязанность матери детерминированы органическими
условиями зачатия, вынашивания и кормления грудью. К данному выводу он
пришел после изучения традиций и ритуалов воспитания детей в первобытных
культурах. Однако социальные установки и правила, безусловно, имеют
весомое влияние на материнскую позицию так, например непринятие
обществом младенца с врожденными дефектами может побудить мать
отказаться от роли материнства и бросить его [26].
Об образе женщины Филиппова Г.Г. писала, в своей книге «Психология
материнства» и описывала его как психосоциальный феномен, содержащий в
себе две основные позиции. Первая обеспечивать условия для развития детей,
вторая как часть личностной сферы женщины. Рассматривая материнские
качества, выделяют несколько направлений, таких как физиологические,
психологические, социальные, культурные. В исследованиях выделяют
насколько направлений таких как: биологические аспекты, в которых мать и ее
12
роль рассматриваются с позиции организации физиологической и стимульной
среды для развития. Психологические аспекты. В феноменологическом
направлении определены и описаны функции матери особенности ее поведения
установки и ожидания Г.Г. Филиппова выделяет важные аспекты проблемы
образа матери в психотерапевтическом направлении, в котором образ матери
рассматривается как источник нарушения психического развития подростка.
Культурно - исторические аспекты, где образ матери рассматривается как
исторически обусловленный и меняющий свое содержание от эпохи к эпохе. В
данном направлении, по мнению Э. Бадинтера, образ женщины меняется в
зависимости от ценности материнства в обществе [25].
Слово материнство в словаре русского языка С.И. Ожегова представлено
в двух значениях одно из них это состояние женщины - матери в период
беременности и младенчества детей обусловленное физиологическими
потребностями. Второе это чувство материнства, характеризующееся
осознанием матери родственной связи с ребенком.
Под образом материнства понимается определенный идеал с
положительными, устойчивыми характеристиками которые являются образцом
для подражания. Образ матери наполнен добротой и безусловной любовью,
эмоциональной теплотой и стремлением защитить своих детей.
Материнство в жизни женщины является физиологическим, социально-
психологическим и культурным феноменом перехода из незрелой девушки в
категорию взрослой женщины, однако понятие взрослости достаточно
субъективно, по мнению М. Эриксона главенствующей характеристикой
перехода во взрослое состояние является производительности и продолжение
рода. Материнство не только меняет образ и статус женщины, но и запускает
процессы внутренней зрелости, способствует обретению качественно новых
личностных характеристик, таких как способность, к эмоциональной
поддержке, ответственность, уверенность целеустремленность делится своим
жизненным опытом с подрастающим поколением. Материнство способствует
становлению взрослой позиции у женщины, этому способствует