72
методов повышения мотивации с точки зрения сотрудников детского сада.
Результаты опроса представлены на рисунке.
Рисунок 11 - Результаты опроса работников на вопрос:
«Какие методы повышения мотивации являются наиболее
действенными», %
В данном случае сумма оценок превышает 100%, т.к. работникам
было предложено выбрать несколько вариантов. Отметим, что лидирует
повышение величины заработной платы (93% сотрудников). На втором
месте – зависимость зарплаты от результатов труда (79%), а также
создание возможности карьерного и профессионального роста, затем идет
мероприятия по сплочению коллектива и устные похвалы.
Учитывать в течение срока действия квалификационной категории,
установленной педагогическим работникам в соответствии с Порядком
проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом
Минобрнауки России от 7 апреля 2014 г. № 276 (зарегистрирован
Минюстом России 23 мая 2014 г., регистрационный № 32408), при
выполнении ими педагогической работы на разных должностях, по
которым совпадают должностные обязанности, учебные программы,
профили работы в следующих случаях:
73
Должность, по
которой присвоена
квалификационная
категория
Должность, по которой может
учитываться квалификационная
категория, присвоенная по должности,
указанной в графе 1
1
2
Учитель
Преподаватель
Преподаватель
Учитель
Учитель, преподаватель
Воспитатель (независимо от места
работы: группа продленного дня, общежитие,
школа-интернат, детский дом и др.),
социальный педагог, педагог-организатор,
педагог дополнительного образования (при
совпадении профиля кружка, направления
дополнительной работы с профилем работы
по основной должности)
Руководитель
физвоспитания
Учитель и (или) преподаватель,
ведущий занятия по курсу «Физическая
культура (физвоспитание)», инструктор по
физической культуре
Преподаватель-
организатор основ
безопасности
жизнедеятельности
(допризывной подготовки)
Учитель и (или) преподаватель,
ведущий занятия по курсу «Основы
безопасности жизнедеятельности»
Мастер
производственного обучения
Учитель, ведущий занятия по курсу
«Технология»; инструктор по труду, педагог
дополнительного образования (при
совпадении профиля кружка, направления
дополнительной работы с профилем работы
74
Должность, по
которой присвоена
квалификационная
категория
Должность, по которой может
учитываться квалификационная
категория, присвоенная по должности,
указанной в графе 1
1
2
по основной должности)
Учитель, ведущий
занятия по курсу «Технология»
Инструктор по труду
Учитель и (или)
преподаватель, ведущий
занятия по курсу «Физическая
культура (физвоспитание)»
Инструктор по физическому
воспитанию
Учитель-дефектолог,
учитель-логопед
Учитель-логопед; учитель-дефектолог;
учитель (независимо от преподаваемого
предмета или в начальных классах) в
специальных (коррекционных)
образовательных организациях и (или)
специальных коррекционных классах для
детей с ограниченными возможностями
здоровья; воспитатель
Учитель и (или)
преподаватель, ведущий
занятия по курсу
«Музыка»(независимо от типа
образовательной организации)
Музыкальный руководитель
Старший тренер-
преподаватель, тренер-
преподаватель, в том числе
ДЮСШ, СДЮШОР
Учитель и (или) преподаватель,
ведущий занятия по курсу «Физическая
культура (физвоспитание)»; инструктор по
физической культуре
75
Педагогический работник, имеющий первую квалификационную
категорию по одной должности, вправе через 2 года после ее
установления, проходить аттестацию на высшую квалификационную
категорию по должности с другим наименованием, по которой совпадает
профиль преподаваемых предметов (курсов, дисциплин), профили
деятельности.
Так же хочу предоставить информацию об аттестации
педагогических работников
Таблица
ОУ
2012
год
2013
год
2014
год
2015
год
2016
год
2017
год
2018
год
Количество
педагогических
работников
имеющих первую и
высшую
квалификационную
категорию и
планирующих
аттестоваться на
первую и высшую
квалификационную
категорию
5
5
7
8
9
9
9
Так же хочу пояснить что в таблице видно уровень повышения
профессионализма педагогов.
В соответствии с заседания городского методического совета с
целью повышения эффективности методической работы в образовательной
среде предоставляем следующую информацию о результатах опроса
педагогов.
1 вопрос (ответы в %)
2 вопрос (ответы в %)
3 вопрос (ответы в %)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.9
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2
.
7
3.
1
3.2
3.
3
3.4
3.5
80%
80%
80%
80%
60%
60%
60%
30
%
30
%
1.10
2.8
3.6
76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В своей выпускной квалификационной работе я раскрыл тему
эффективность управления на примере учреждения а именно колледжа.
Подводя итог рассмотрению теоретических аспектов через
мотивацию труда сотрудников на примере организации можно сказать, что
в целом мотивация не объемлемая часть в эффективности управление
предприятием и именно образовательным учреждением.
Мотивация — это повторяющийся процесс, начинающийся с
физиологической, биологической, либо эмоциональной нехватки чего-либо
или необходимости, которая активизирует поведение, позволяет создать
побуждение, нацеленное на достижение некой цели, получение
определенного гонорара. По своей сути, мотивация основывается на
вознаграждениях, удовлетворяющих потребности.
Гонорар/вознаграждение — все то, что человек считает для себя ценным.
Гонорар может быть моральным и материальным, внутренним и
наружным. Внутренние гонорары определяетспецифика рабочего
процесса, его содержание. Внешнее вознаграждение дается организацией в
которой протекает рабочий процесс.
Повышение эффективности на прямую зависит от мотивации ведь
если нет стимула управление сотрудниками а это именно мотивация то и
нет повышения в учреждении эффективности.
В данной выпускной квалификационной работе была раскрыта тема
эффективности управления через мотивацию труда сотрудников на
примере учреждения» в критериях в приложении указаны результаты
работы по моему мнению если в учреждении ввести боле эффективное
стимулирование сотрудников т.е поощрение то эффект будет на много
лучше.
Для реализации данной задачи в 2017 году я думаю нужно
пересмотреть все планы критерии и заложить больше финансирования на
стимулирование и поощрение персонала учреждения. Во-первых,
77
выявление и поддержка «точек роста». Государство стимулирует
учреждения и целые регионы, внедряющие инновационные программы и
проекты, поощряет лучших учителей, выплачивает премии талантливой
молодежи - то есть делает ставку на лидеров и содействует
распространению их опыта.
Принципы установления поощрений лучшим педагогам и доплат за
классное руководство задают основы для введения новой системы оплаты
труда учителей, ориентированной на стимулирование качества и
результативности педагогической работы.
Так же я предлагаю создание в образовательных учреждениях
попечительских и управляющих советов, привлечение общественных
организаций (советы ректоров, профсоюзы и т.д.) к управлению
образованием - вот способы сделать образовательную систему более
прозрачной и восприимчивой к запросам общества.
Бюджетные средства на реализацию программ развития, как
правило, направляются непосредственно в образовательные учреждения,
что способствует развитию их финансовой самостоятельности.
По результатам проделанной работы, можно сделать следующий
вывод: управление может быть по-настоящему эффективным, только если
в него заложены механизмы готовности к будущему развитию а будущее
развитие это хороший стимул т.е оплата труда через мотивацию
сотрудников и повышение эффективности управление учреждением будет
более эффективным и наилучшим.
78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Конституция Российской Федерации от 25 декабря 1993 г.: по сост. на 21
июля 2014 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2014.
– № 31. – Ст. 4398.
2. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 года //
Международная защита прав и свод человека. Сборник документов. – М.:
БЕК, 1995. – С.14-20.
3. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14
ноября 2002 г. № 138-ФЗ: по сост. на 05 мая 2014г. // Российская газета. –
2014. - № 101.
4. Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ по
сост. на 31 марта 2015 г. // Собрание законодательства Российской
Федерации. – 2012. - № 53. - Ст. 7598.
5. Постановление Правительства РФ от 07.02.2011 №61 (ред. от 28.01.2015)
«О Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015
годы» // СЗ РФ - 07.03.2011. - №10. - ст. 1377.
6.Федеральный закон от 27 июля 2010 г. N 210-ФЗ "Об организации
предоставления государственных и муниципальных услуг"
7. Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. N 582 "Об
утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и
обновления информации об образовательной организации"
8. Постановление Правительства РФ от 27 ноября 2013 г. N 1076 "О
порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и договора
о целевом обучении"
9. Постановление Правительства РФ от 18 ноября 2013 г. N 1039 "О
государственной аккредитации образовательной деятельности"
10. Постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. N 966 "О
лицензировании образовательной деятельности"
79
11. Постановление Правительства РФ от 7 июля 2011 г. N 553 "О порядке
оформления и представления заявлений и иных документов, необходимых
для предоставления государственных и (или) муниципальных услуг, в
форме электронных документов"
12. Постановление Правительства РФ от 30 марта 2013 г. N 286 "О
формировании независимой системы оценки качества работы организаций,
оказывающих социальные услуги"
13. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г.
N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам"
14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.
N 1015"Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования"
15. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г.
N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного образования"
16. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г.
N 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией»
17. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 №373 "Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образования"
18. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
07.04.2013\4 № 08-455 "О закупке учебников и учебных пособий"
19. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
26.08.2013 № ВК-351/09 "О проведении окружных форумов"
80
20. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.04.2014 № 08-548 "О федеральном перечне учебников"
21. Постановление Правительства ХМАО - Югры от 09.10.2013 №413-п
(ред. от 20.02.2015) «О государственной программе Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры "Развитие образования в Ханты-Мансийском
автономном округе - Югре на 2014 - 2020 годы» // СЗ ХМАО-Югры. -
15.10.2013. - №10 (часть I, том 2). - ст. 1217.
22. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 5
августа 2011 г. N 417-рп "О плане мероприятий Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры по переходу на межведомственное
взаимодействие при предоставлении государственных и муниципальных
услуг"
23. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 5
августа 2011 г. N 415-рп "О внесении изменений в приложение 2 к
распоряжению Правительства Ханты-Мансийского автономного округа -
Югры от 19 октября 2010 года N 383-рп "Об организации перехода на
предоставление первоочередных государственныхи муниципальных услуг
в электронном виде"
24. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 5
августа 2011 г. N 424-рп "О перечне документов (сведений), обмен
которыми между органами и организациями при оказании
государственных услуг и исполнении государственных функций
осуществляется в электронном виде"
25. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 19
октября 2010 г. N 383-рп "Об организации перехода на предоставление
первоочередных государственных и муниципальных услуг в электронном
виде"
26. Распоряжение Правительства Ханты-Мансийского АО - Югры от 4
марта 2011 г. N 63-рп "О внесении изменений в распоряжение
Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 19
октября 2010 года N 383-рп "Об организации перехода на предоставление