33
2.2. Разработка комплекса упражнений, с использованием приемов,
направленных на обучение аудированию на занятиях по английскому
языку в старших классах общеобразовательной школы
На основании описанных выше в параграфе 1.3 этапов урока,
направленного на обучение аудированию, нами был разработан для учащихся 9
класса комплекс упражнений английского языка, направленный на развитие
умений аудирования; данный комплекс был основан на изучении темы «The
Royal Family». Видеосюжет, положенный в основу данной системы уроков,
является новостным видеосюжетом о том, как члены королевской семьи
Великобритании работали весь день простыми курьерами и разносили посылки
с продуктовыми наборами всем нуждающимся [62].
Также в рамках системы уроков использовались рекламные аудио и
видеотексты, поскольку реклама аутентична и позволяет постигнуть
определенные социокультурные аспекты той страны, язык которой изучается.
Работа по видеосюжету «The Royal Family» проводилась в течение трех
уроков и была поделена на обозначенные этапы.
Первым этапом являлся этап преддемонстрационный. Задание
преддемонстрационного этапа – просмотр скриншотов, которые в дальнейшем
будут использоваться в видеосюжете, построенном по правилу «what, when,
where» с ключевыми словами, использующимися в видеосюжете.
Но перед тем как непосредственно углубиться в просмотр скриншотов по
данному новостному сюжету, учащиеся прослушали имена членов Королевской
семьи и ознакомились с их парадными портретами, взятыми с официального
сайта семьи.
Далее учащиеся ознакомились с новой лексикой. На данном этапе
учащиеся должны были посмотреть на скриншоты и ответить на вопросы – это
являлось первым заданием. В процессе выполнения данного задания ыбл
применен прием Top-down approach, цель кторого – осмысление восприятия
34
английского языка на слух, на основании полученных ранее знаний учеником по
теме представленного текста, а также на знаниях таких составляющих языка как
фонетика, грамматика, лексика, синтаксис.
Упражнение 1. Look carefully at the screenshots and give detailed answers to a
number of the following questions
Рис. 3. Скриншот видеосюжета «The Royal Family»
Who is shown in the picture?
Who are these people?
What are they doing?
What was the video you watched about?
What are your thoughts when viewing the screenshot?
Далее мы предлагали учащимся поработать с новой лексикой, которая
встречается им в видеосюжете, с целью снятия лексических трудностей.
Следующее, второе упражнение, которое выполняли учащиеся на
преддемонстрационном этапе, представляло собой задание на соединение слов с
их значением, при этом, если ученики испытывали трудности, они могли
посмотреть значение нужных слов в словаре.
Упражнение 2. Match the words with their corresponding definitions
working hard a person who is neat
careful a person who is a pedant
shy permanent person
35
gentle a person who is polite
stable a person who is timid
pedantic a person who works hard
Третье упражнение преддемонстрационного этапа заключалось в
необходимости отыскать антонимы к приведенным ниже словам.
Упражнение 3. Find antonym by using the words underlined below. If you
have some problems, please use dictionary for help
Упражнение 4 данного этапа заключалось в необходимости составить три
предложения, с помощью которых возможно было описать человека согласно
скриншоту.
Упражнение 4. You need to make a series of sentences using the words below
Рис. 4. Скриншот видеосюжета «The Royal Family»
Glory –
Specific –
Calm –
Kind –
Hard-working
Polite –
Generous –
Слова-антонимы: Unknown, general, irritated, cruel, lazy, impolite, greedy
36
В качестве домашнего задания учащимся следовало выписать в словарь и
выучить новую лексику данного урока.
Следующий урок был посвящен работе в рамках демонстрационного этапа.
На демонстрационном этапе учащиеся просматривали новостной сюжет с
остановками, они останавливались, пытались предугадать видеосюжет. Сразу
после просмотра, учащимся были розданы скриншоты эпизодов из видео, и
ученикам следовало восстановить правильную последовательность. Затем
учащимся предлагалось просматривать видео во второй раз, и они должны были
при втором просмотре соединить картинку со скриптом, который им
предлагался. Следующим этапом они должны были ответить на вопросы по
содержанию. При этом использовался прием активного обсуждения
прослушанного текста с одноклассниками с целью уточнения общего
содержания и деталей текста.
Первое упражнение данного этапа заключалось в попытке угадать, что же
скажут герои видеосюжета.
Упражнение 1. Indicate what you think was said in the conversation by the
characters in the story
Guess what Harry informed Kate
Tell me why Kate was angry
In your opinion, why did the guys quarrel?
Следующим упражнением демонстрационного этапа стало упражнение,
которое заключалось в необходимости подчеркнуть ключевые слова в скрипте
эпизода видео. При выполнении данного упражнения использовался прием
«Конспектирование» или «составление кратких записей».
Упражнение 2. Find the words below in the text of the video and try to
determine their meaning
Representatives of the Royal Family
Being a resident of Pepper Street
To become better
37
Define
(Screen 1)
Рис. 5. Скриншот видеосюжета «The Royal Family»
(Screen 2)
Рис. 6. Скриншот видеосюжета «The Royal Family»
(Screen 3)
To be desperate
Not to know what to do
To address
To be on the wrong way
38
Рис. 7. Скриншот видеосюжета «The Royal Family»
To be in a good mood
To find out
To search the correct way
Harry and Kate were lucky
Следующее упражнение, которое ученики выполняли на
демонстрационном этапе, заключалось в необходимости расставить картинки в
правильном порядке. Приемом, используемым при выполнении данного
упражнения, был прием «восстановления последовательности» или «логической
перегруппировки»
Упражнение 3. Put the pictures in order correctly
39
Рис. 8. Скриншоты видеосюжета «The Royal Family»
Следующим, четвертым упражнением демонстрационного этапа стало
упражнение на завершение предложений по аудиоряду новостного сюжета. В
процессе выполнения данного упражнения учащимся следовало просмотреть
еще раз видео и завершить предложения согласно аудиоряду новостного сюжета:
40
Упражнение 4. Watch the video again and add their completion to the
sentences below
Today Harry tried himself as...
Kate informed Harry about...
Kate was unhappy because...
Harry was happy because...
В рамках данного упражнения использовался прием планирования, в
рамках которого учащиеся слушают сюжет, обсуждают услышанное в парах, в
группах, получают помощь учителя.
Пятое упражнение демонстрационного этапа заключалось в
необходимости дать ответы на вопросы по просмотренному видео.
Упражнение 5. Answer the questions according to the video.
1. What kind of day was it?
2. Why was Kate nervous?
3. What did she wear?
4. Why did they decide to work as couriers?
5. What does it mean for the Royal Family?
На демонстрационном этапе школьники также выполняли такие задания,
как: подчеркнуть ключевые слова в скрипте к каждому эпизоду; на основе
ключевых слов рассказать эпизод другу, который его не смотрел; обсуждение
дискуссионных вопросов. В качестве домашнего задания ученики написали
краткое эссе на тему Advantages and Disadvantages of courier profession
Работа с данным видеосюжетом продолжилась далее. Завершающим
этапом стал этап последемонстрационный. Первое упражнение завершающего,
последемонстрационного этапа заключалось в том, что учащимся следовало,
основываясь на новой, изученной на данном уроке лексике, рассказать своему
товарищу, который не смотрел видеосюжет, о содержании данного сюжета. При
этом школьники использовали прием «Конспектирование» или «составление
кратких записей».
41
Упражнение 1. Based on what you've already watched, tell the story of Harry
and Kate to someone who hasn't watched the video yet. Be detailed in your story
Representatives of the Royal family
Harry and Kate working as couriers
Have a full day job
Wrong address
Be absorbed in work
Для выполнения данного упражнения ученики были объединены по парам,
поскольку им требовалось, основываясь на просмотренном, выполнить
составление диалогов. В рамках данного упражнения учитель раздает учащимся
скриншоты эпизодов из фильма. Сразу же после просмотра ученики должны
восстановить правильную последовательность. При этом школьники
использовали прием «Конспектирование» или «составление кратких записей».
Завершающим упражнением последемонстрационного этапа стало задание
на обсуждение. Учащимся следовало обсудить просмотренное видео.
Упражнение 3. Discuss the questions below as a class
Why is it so important to have a job and what is the value of each profession?
What are the advantages of working as a courier?
Why should you be humane even if you have royal status?
В рамках данного упражнения использовался прием планирования, в
рамках которого учащиеся слушают сюжет, обсуждают услышанное в парах, в
группах, получают помощь учителя в том случае, если данная помощь требуется.
В завершении урока учащиеся получили домашнее задание: написать в
редакцию отзыв на видеосюжет:
Homework. Write a review on the video
Далее в продолжение исследования нами был разработан ряд уроков, в
рамках которых использовались аутентичные видеоматериалы.
Цель уроков заключалась в развитии умений аудирования, а также в
развитии социокультурной компетенции.
42
В начале урока была проведена проверка присутствующих и рассказано о
теме урока. На преддемонстрационном этапе в рамках первого упражнения
школьники раздумывали над тем, что им следует знать об англичанах и с какой
целью. Ответы были различны: учащиеся ответили, что им следует изучать
информацию о культуре англичан, об их традициях и обычаях, о национальном
характере.
Следующим упражнением преддемонстрационного этапа стало
знакомство с новой лексикой и практическое ее применение.
Упражнение 2. Take a pencil, Draw lines matching words with their definitions.
1) working hard; 2) someone who is easy to influence;
3) simple courier; 4) a person with a small income;
5) be a resident of the country; 6) be willing to work hard
Далее – на демонстрационном этапе ученики просматривают рекламные
видеоролики с их последующим переводом для понимания незнакомых слов.
Скрипт
видео:
Упражнение 3. Watch promotional videos and then translate them to
understand unfamiliar words
Absolute sensuality. Absolute brightness. An absolute temptation. Maybelline
introduces Bright crystal, the intense version of one of the most beloved jewel
fragrances in world, where the essence of Crystal is enhanced to the extreme –
Абсолютная чувственность. Абсолютная яркость. Абсолютное искушение.
Maybelline представляет Bright Crystal, интенсивную версию одного из самых
любимых драгоценных ароматов в мире, в котором сущность Crystal
усиливается до предела». (Реклама духов).
После просмотра видео были выполнены следующие упражнения:
- Осуществить замены прилагательным, найденным в рекламном
видеотексте, найти синонимы для замены прилагательных;
- Сопоставить два текста рекламы: на русском и на английском языках,
выявить различия;