61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Информационные процессы влияют на все составляющие
образовательной системы: содержание образования и воспитания, деятельность
педагогических и вспомогательных кадров, решение финансово-хозяйственных
вопросов определяют систему ориентиров и точек роста образовательной
системы в целом. Связано это, в первую очередь, с тем, что образовательный
процесс, представляющий собой педагогически организованное
взаимодействие его участников, является также информационным процессом,
связанным с производством, хранением, обменом и потреблением различной
информации. В каждом детском саду существует масса разрозненной
информации на бумажных носителях (учебно-методические
материалы, приказы и т.д.), и поиск информации сложен для всех –
администрации, воспитателей, родителей воспитанников. Так вот почему важно
создать единую автоматизированную информационную систему.
В процессе разработки информационной системы «Детский сад» были
решены все поставленные перед началом работы задачи, а именно:
описан существующий процесс хранения, накапливания и
предоставления информации о воспитателях и воспитанниках;
выявлены недостатки существующего процесса;
выбрана необходимая среда реализации ИС;
разработан проект информационной системы.
Исходя из реализации всех поставленных задач, цель – создать ИС, при
помощи которой можно было бы оперативно вносить, удалять и
корректировать сведения о воспитанниках и воспитателях детского сада, а так
же подготавливать документацию сопровождающую учебный процесс,
достигнута.
Разработка автоматизированной базы данных очень важна для
дошкольного образовательного учреждения, так как разработанный
программный продукт значительно упростит работу заместителю заведующего
62
по воспитательно-методической работе и воспитателям, а также избавит их от
лишнего объёма документации и сделает менее трудоёмкой.
Внедрение подобной системы позволяет решить вопрос о целостности
данных. Исчезает необходимость хранить несколько копий одних и тех же
объектов, что помогает избежать некорректных данных в различных системах.
Разработанный программный продукт содержит в себе базу данных,
которая объединяет в себе все сведения необходимые для систематизации и
упорядочения процесса работы.
Систему целесообразно в дальнейшем модернизировать, расширять и
вносить изменения.
63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Агальцов, В.П. Базы данных. В 2-х т. Т. 2. Распределенные и
удаленные базы данных: Учебник / В.П. Агальцов. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ
ИНФРА-М, 2013.
2. Агальцов, В.П. Базы данных. В 2-х т.Т. 1. Локальные базы данных:
Учебник / В.П. Агальцов. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013.
3. Бейли Л.Изучаем SQL. — СПб.: Питер, 2012.
4. Дейт К. Дж. SQL и реляционная теория. Как грамотно писать код на
SQL СПб.: Символ-Плюс – 2010.
5. Кириллов, В.В. Введение в реляционные базы данных.
Введение в реляционные базы данных / В.В. Кириллов, Г.Ю. Громов. - СПб.:
БХВ-Петербург, 2012.
6. Липаев, В.В. Потапов А.И. Оценки затрат на разработку программных
средств/В.В. Липаев. – М.: Финансы и статистика, 2009.
7. Маклаков, С.В. Моделирование бизнес-процессов/С.В. Маклаков. – М.:
ДИАЛОГ-МИФИ, 2010.
8. Мезенцев К.Н. Автоматизированные информационные системы:
учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / К.Н.Мезенцев. —
4-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2013
9. Устав Муниципального Автономного Дошкольного
Образовательного Учреждения «Детский сад № 361». Пермь. 2015.
10. Юнусова, Т. Т. Методические рекомендации по подготовке
выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) / Т. Т. Юнусова;
В. В. Ильин НОУ ВПО «Зап.-Урал. ин-т экономики и права». – Пермь, 2013.
11. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. «Новые педагогические и
информационные технологии в системе образования» - М.: Издательский
центр «Академия».
12. Босова Л.Л., «Толковый словарь терминов понятийного аппарата
информатизации образования» - М., 2011.
13. Журавлев А.А., «Что такое педагогические технологии и как ими
64
пользоваться? – М., 2007.
14. Колодинская В.И., «Информатика и информационные технологии
дошколятам» - М., 2007.
15. Алешин Л.И., Максимов Н.В. Информационные технологии. –
URL:http://gendocs.ru/v30471/
16. Основы современных компьютерных технологий/ под ред. проф.
Хоменко А.Д. – СПб.: КОРОНА, 2005.
17. Сафонова О.А., Панова И.В. Компьютер как управленческий ресурс в
деятельности руководителя ДОУ// Управление ДОУ. – 2006.
18. Коваль Н.Н. Возможности современных программных средств ИКТ,
Их влияние на формирование информационного образовательного
пространства педагогической деятельности// Азимут научных исследований:
экономика и управление. – 2012.
19. Панченко О.В., Коновалова Е.Ю. Применение информационных и
коммуникационных технологий в подготовке учителя к инновационно-
маркетинговой деятельности// Самарский научный вестник. – 2012.
20. Ветчинкина Р.Р. Педагогическая стратегия личностного развития
дошкольников/ Р.Р. Ветчинкина. – Благовещенск.: Изд-во Благовещ. гос. пед.
ун-та, 2002.
21. http://www/ict.edu.ru/ ИКТ в образовании.
22. Роберт И.В. Современные информационные технологии в
образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М., 2010.
23. Использование современных информационных и коммуникационных
технологий в учебном процессе/ авт.-сост. Д.П. Тевс, В.Н. Подковырова, Е.И.
Апольских, М.В. Афонина. Барнаул, 2006.
24. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М., 2003.
25. Безруких М.М., Парамонова Л.А., Слободчиков В.И. Предшкольное
обучение: «плюсы» и «минусы»// Начальное образование, 2006.
26. Езопова С.А. Предшкольное образование, или образование детей
65
старшего дошкольного возраста: инновации и традиции// Дошкольная
педагогика, 2007.
27. Калинина Т.В. Управление ДОУ// Новые информационные технологии
в дошкольном детстве. М., 2008.
28. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А. В. Информационно-
коммуникационные технологии в дошкольном образовании. М., 2011.
29. Шаехова Р.К. Предшкольное образование: актуальность, проблемы,
стратегия развития// Начальная школа плюс До и После, 2006.
30. Проектирование информационных систем в среде MS Access
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://inftis.narod.ru/pis/pis-p5-
1.htm.28.01.2017
31. Разделенные базы данных MS Access [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: https:// support.office.com/ru-ru/article.28.01.2017.
32. Способы совместного использования базы данных Access
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:///support.office.com.28.01.2017.
33. СУБД MS Access: основные возможности, достоинства и недостатки
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://life-prog.ru/1_27156_tema-subd-
ms-access--osnovnie-vozmozhnosti-dostoinstva-i-nedostatki.html.28.01.2017.
34. Что такое разделенная БД [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://crypto.pp.ua/2011/04/chto-takoe-razdelennaya-bd.28.01.2017.
35. Шандров Б.В., Технические средства автоматизации: учебник для
студентов высших учебных заведений. Москва. Издательский центр
«Академия», 2007.
36. Юнусова Т.Т. Методические рекомендации по подготовке выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы)/ Т.Т. Юносова, В.В. Ильин
НОУ ВО «Зап.-Урал. Ин-т экономики и права». – Пермь, 2013.
37. Microsoft Access 2010. Базовый курс [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: http://teachpro.ru/Book/ Microsoft+Access+2010.28.01.2017.
38. Microsoft Excel. Программа выполнения расчетов и управления