14
деятельности для предотвращения накопления агрессивной энергии, в то
время как психоаналитическое направление фокусируется на изучении
бессознательных структур и их влиянии на формирование агрессии. Учет
обоих аспектов может привести к разработке более эффективных стратегий
предотвращения и управления агрессивным поведением.
Итак, в своих работах "Влечения и их судьба" и "По ту сторону
принципа удовольствия", Зигмунд Фрейд рассмотрел два направления в
понимании агрессии. Он представил новое понимание по теории
инстинктов, где обратил внимание на постоянное противоборство между
инстинктом жизни (эросом) и инстинктом смерти (танатосом). Они
существуют в каждом человеке и являются основой психических процессов.
Важно отметить, что Фрейд подчеркивает роль супер-эго в контроле
нашего эмоционального выражения и поведения. Агрессия, в свою очередь,
может подавляться или накапливаться в психике. Таким образом,
существует тесная взаимосвязь между инстинктами, регуляцией
эмоционального состояния и поведением.
Исследования Конрада Лоренца подтверждают, что агрессия является
врожденным инстинктом, ведущим роль в выживании и защите. Это
подкрепляет представленную фрейдовскую теорию о наличии агрессивных
инстинктов, которые могут быть подавлены или проявлены в зависимости
от обстоятельств.
Объединяя оба подхода, можно сделать вывод о значимости супер-эго
в регуляции нашей агрессии. Он играет важную роль в контроле нашего
эмоционального выражения и поведения. Подавленная агрессия может
накапливаться в психике, ведя к внутренним конфликтам и психическим
расстройствам.
В итоге, работы Фрейда и исследования Лоренца позволяют нам
лучше понять природу агрессии и ее влияние на наше эмоциональное
состояние и поведение. Эти теории затрагивают глубинные основы
психических процессов. Если границы супер-эго не справляются с
15
удержанием этой накопленной агрессии, она может проявиться наружу
через скандалы, конфликты и другие формы агрессивного поведения.
Если накопленная агрессивная энергия не находит выхода в течение
продолжительного времени, границы супер-эго могут ослабеть. В
результате человек может стать более раздражительным и агрессивным. Он
постоянно выражает агрессивность, так как у него нет контроля над этой
энергией. Однако, если человек находит способы эмоционального выхода и
позволяет границам супер-эго восстановиться, он может стать спокойным и
сбалансированным.
Агрессивное поведение характеризуется агрессивной тенденцией
умышленно причинять вред другому человеку. Как правило, это
воспринимается как реакция на разочарование, которое, как правило,
указывает на то, что цели могут быть более сложными, чем хотелось бы.
Степень разочарования варьируется в зависимости от уровня мотивации для
достижения цели, сложности преодоления препятствий и количества
неудачных попыток достичь цели.
Торможение относится к ограничению действий из-за
воспринимаемых негативных последствий ограничивающих действий. Наш
мир социальных сетей и постоянного информационного потока стал питать
наш страх перед ошибками и неудачами. Мы боимся делать шаги в
неизвестность, боимся рисковать и пробовать что-то новое. Торможение
становится преградой на пути к нашим целям и мечтам. Однако, необходимо
осознать, что торможение не приведет к успеху или счастью, а лишь ставит
нас в жизнь ограничений и огранчивает наше развитие. Когда ожидается,
что акт агрессии приведет к нежелательным последствиям, возникает
торможение проявления агрессивных действий. Силе ожидаемого
негативного исхода соответствует степень самоторможения агрессии [15].
1.2. Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте
16
Каждая из описанных в психологии теорий агрессии и агрессивного
поведения указывает на наиболее важный фактор в возникновении и
закреплении агрессии. Это и человеческий инстинкт, и социальные условия,
и возрастные особенности, и особенности личности в целом, и ситуация
фрустрирующего характера, и многое другое. Каждый из факторов
провоцирует возникновение агрессии и участвует в ее закреплении в
поведении человека специфическим образом.
Агрессия может возникнуть в любом возрасте и все же на каждом
возрастном этапе имеется своя причина ее возникновения и свои
особенности ее закрепления
6
.
Каждый этап развития личности сопровождается определенными
требованиями и специфическими ситуациями, которые могут
обуславливать повышенную агрессивность. Согласно научным
исследованиям, агрессия обычно достигает наивысшего уровня в кризисные
периоды развития. В такие моменты агрессия может быть импульсивной и
неосознанной. Например, у старшего ребенка возрастом 3 года могут
возникать ревность и неосознанный агрессивный отклик на появление
младшего брата или сестры.
Агрессивное поведение в подростковом возрасте может проявляться в
различных формах, таких как физическая агрессия (драки, нападения),
вербальная агрессия (оскорбления, угрозы) и пассививная агрессия
(игнорирование, уклонение).
Основные особенности агрессивного поведения подростков:
1. Эмоциональная неустойчивость - подростки могут легко терять
контроль над своими эмоциями и реагировать агрессивно в ситуациях,
которые вызывают у них стресс или раздражение.
6
Евлашкина Н.М., Влияние различных стилей детско-родительских отношений на проявление
агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением//Неврологи еский вестник им. В.М.
Бехтерева. - 2011, т.43, №3. – С. 16-20
17
2. Низкий уровень самоконтроля - подростки еще не полностью
сформировали способность контролировать свои импульсы и
размышлять о последствиях своих действий.
3. Влияние окружения - окружение, включая семью, друзей, школу и
медиа, может оказывать значительное влияние на агрессивное
поведение подростков, поощряя или подавляя его.
4. Поиск самоутверждения - подростки могут использовать агрессивное
поведение как способ выражения своей независимости и утверждения
себя в обществе.
5. Недостаток навыков решения конфликтов - многие подростки не
обладают достаточными навыками по разрешению конфликтов
мирным путем, поэтому прибегают к агрессивным действиям.
Для предотвращения и управления агрессивным поведением у
подростков важно обеспечить им поддержку, моделировать положительные
способы решения конфликтов, повысить их уровень самосознания и помочь
им развить социальные навыки.
У взрослых людей агрессия может возникать по разным причинам и
в значительной степени связана с индивидуально-личностными
особенностями, а не с возрастными особенностями. Поэтому, важно
рассматривать индивидуально-личностные особенности людей как фактор,
влияющий на проявление агрессии.
В ряду личностных характеристик, которые могут стать
предпосылками агрессивного поведения стоят (рис.1.1):
18
Рисунок 1.1 – Ряд личностных предпосылок
Важно отметить, что экстремисты представляют собой особую группу
людей, которая сильно выделяется своей склонностью к агрессии. Они
могут проявлять агрессивное поведение в крайних формах или слишком
часто.
Еще одним важным фактором является индивидуальная способность
переносить фрустрацию. Часто фрустрация возникает из-за противоречия
между желаниями человека и ограничениями, которые накладывает
общество. Связь между фрустрацией и агрессией заключается в том, что
агрессия становится простым и доступным способом справиться с
негативными эмоциями, вызванными фрустрацией. Иногда люди могут
негативно толковать намерения и отношения других, приписывая им
враждебность. Еще одним фактором, на который стоит обратить внимание,
является половое различие. Исследования американских ученых Маккоби и
Джеклин подтверждают наличие различий в проявлении агрессии между
мужчинами и женщинами.
Восприятие агрессии различается у женщин и мужчин. Женщины
часто считают агрессию средством выражения гнева и снятия стресса, путем
высвобождения накопленной агрессивной энергии. Для них агрессия
боязнь общественного неодобрения;
раздражительность;
подозрительность;
постоянное чувство стыда, заменяющее чувство вины;
положительное отношение к агрессивным действиям.
19
является экспрессивной формой поведения. В то же время, мужчины чаще
рассматривают агрессию как инструмент, модель поведения, которую они
используют для достижения социальных и материальных выгод.
Когда мы говорим о подростковом периоде развития, мы всегда
отмечаем его сложность и трудности. Это связано не только с
особенностями, которые присущи подросткам, но и с пубертатным
кризисом и кризисом идентичности, которые являются основными
вызовами этого периода. Успешное преодоление этих кризисов является
одним из важных условий для формирования правильного, просоциального
и неагрессивного поведения подростка в будущем. Если необходимо, я могу
уточнить или переформулировать ответ.
Многие агрессивные поступки подростков, которые привлекают
внимание правоохранительных и следственных органов, могут быть
вызваны личностным кризисом, которому присуща непонятность и
отсутствие объяснения причин. Психиатрический анализ может помочь в
понимании таких поступков. Часто признаки разлада личности проявляются
в болезненном отношении к собственному Я и окружающим людям,
ощущении одиночества и отчужденности от мира, стремлении
соответствовать ложным идеалам, которые могут привести к ощущению
потери интегральности внутреннего мира и проявлению жестокой агрессии.
Если нужно, я готов перефразировать или расширить ответ.
Важно учитывать, что семья играет значительную роль в
социализации подростка и может быть главным источником агрессивного
поведения. Множество авторов выделяют различные типы
неблагополучных семей, в которых могут рождаться дети с поведенческими
отклонениями. Если вам необходимо перефразировать запрос или задать
дополнительные вопросы, пожалуйста, сообщите мне. Эти классификации
не противоречат, а дополняют, иногда повторяя друг друга
7
.
7
Нурмухаметова, И.Ф. Понимание агрессивности и возрастная динамика её проявлений / И.Ф.
Нурмухаметова, С.И. Галяутдинова //Вестник Башкирского университета. - 2010. - №4. - С. 26-29.
20
Формирование агрессивного поведения у подростков является
сложным процессом, который подвержен влиянию множества факторов.
Одним из таких факторов является влияние семьи, сверстников и массовой
информации. Дети могут учиться агрессивному поведению через
непосредственные подкрепления, а также путем наблюдения и имитации
агрессивных действий в своей среде. Иногда родители, стремясь пресечь
негативное поведение своих детей, могут ненамеренно поощрять и
усиливать агрессивное поведение. Например, родители, которые
используют крайне строгое наказание и не предлагают конструктивные
занятия для своих детей, могут обнаружить, что их дети становятся
агрессивными и непослушными.
1.3. Психологические особенности развития личности подростка
Проведя анализ научной литературы по вопросу этимологии
феномена агрессивного поведения, мы не нашли однозначного ответа. Ряд
ученых склонны к позиции, что агрессивное поведение — врожденное
качество индивида, другие полагают, что средовой фактор играет роль
спускового механизма в приобретении данного качества. Данные
полученные в результате исследования детей, которые были оставлены их
генетическими родителями, имеющими антисоциальные и криминальные
направленности, но воспитывающиеся в адекватных условиях приемными
родителями, показали, что их биологический код влияет на их уровень
агрессии.
Другое исследование показало, что агрессивное поведение — это
влияние среды. С помощью подражания, ребенком приобретаются
подобные образцы поведения, а далее они могут являться подспорьем для
проявления агрессии. Но на текущий момент времени отклонить
21
генетическую причину склонности к агрессивности и проявления
агрессивного поведения научное сообщество не может
8
.
Подростковый возраст – это период жизни, когда происходят
значительные изменения как в физическом, так и в психологическом
развитии личности. На этом этапе подростки начинают формировать
собственную самооценку, идентичность, ценности и установки.
Одной из основных психологических особенностей развития
личности подростка является стремление к самостоятельности и
независимости. Подростки начинают отделяться от родителей, искать свою
индивидуальность и самостоятельность в принятии решений.
Еще одной важной особенностью развития личности подростка
является формирование своего собственного мировоззрения и ценностей.
Подростки начинают задаваться вопросами о том, что им важно и ценно, что
им нравится и чего они хотят достичь в жизни.
Также важной психологической особенностью подросткового
возраста является стремление к самоопределению и поиску своего места в
обществе. Подростки начинают проявлять интерес к своей роли в социуме,
устанавливать отношения с окружающими и искать своих
единомышленников.
Важно помнить, что каждый подросток уникален и проходит через
свой индивидуальный путь развития личности. Подростковый возраст - это
сложный и важный период в жизни человека, и важно поддерживать
подростков в их стремлении к самореализации и самостоятельности, а также
помогать им развивать свои умения и навыки для успешной адаптации в
обществе.
Агрессивное поведение может быть связано с различными
особенностями личности. Низкий уровень интеллектуальных способностей
может затруднять адекватное оценивание ситуации и поиск
8
Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. - СПб.: Питер, 2010.
- 816 с. - ISBN: 978-5-49807-290-6
22
конструктивных способов решения проблем. Недостаточный самоконтроль
может приводить к необдуманным реакциям и проявлению агрессии.
Низкая или неадекватно завышенная самооценка может стать источником
конфликтов и желания доминировать над другими. Представители
поведенческой концепции придерживаются теории социального обучения.
В этой теории агрессия рассматривается как интегрированное поведение,
которое формируется в процессе освоения социальных норм, ценностей и
правил путем наблюдения за аналогичными действиями и их подкрепления
со стороны значимых субъектов. Другая теория возникновения агрессии
основывается на принципе фрустрации-агрессии. Согласно этой теории,
фрустрация, то есть переживание препятствий на пути достижения цели,
вызывает побуждение к агрессии.
Агрессивность подростковых личностей в значительной степени
может быть результатом протестного поведения, связанного с неким
недопониманием со стороны взрослых и неудовлетворенностью своим
статусом в обществе. Это проявляется через демонстрацию негативного
поведения. Глубинные причины такого поведения лежат в сфере эмоций и
личностного кризиса у подростков. В результате этого кризиса они могут
воспринимать свою личность негативно, ощущать себя одинокими и не
понятыми.
Важно, как подростки воспринимают проявления агрессии в своей
собственной семье. Различные исследования указывают на то, что на
формирование агрессивного поведения у подростков влияют такие
факторы, как уровень семейной связности, качество детско-родительских
отношений, стиль воспитания и характер взаимоотношений внутри семьи.
Подростки, вырастающие в семьях с конфликтными, отчужденными или
авторитарными отношениями, чаще проявляют склонность к агрессивному
поведению. Строгие наказания, ограничение свободы действий и жесткий
контроль создают атмосферу, способствующую развитию агрессии у
подростка.
23
Ученые отмечают, что такие тенденции связаны с потребностью
подростка в чувстве безопасности. Когда он не получает достаточного
обеспечения безопасности, агрессивное поведение может стать способом
компенсировать эти недостатки. Такая реакция основана на генетически
запрограммированных механизмах человека, связанных с защитой
жизненных интересов. Изменить биологическую основу агрессии
оказывается сложно или невозможно в рамках текущих знаний.
1.4. Агрессия в подростковом возрасте, ее проявления и причины;
влияние агрессии на социализацию подростка.
Причины повышенной агрессивности в переходном возрасте могут
быть разные:
Биология. Организм подростка активно растет и меняется, буйствуют
гормоны, что проявляется в остром восприятии всего, повышенной
раздражительности, импульсивности. Юношеский максимализм вынуждает
видеть во всем только черное или белое, не замечать полутонов.
Личностные факторы. Подросток может надевать маску агрессора,
пытаясь скрыть чувство вины или обиду, неуверенность в себе (особенно
когда на него мало обращают внимание и даже не пытаются понять мотивы
его поступков). Тогда агрессивное поведение становится способом заявить
о себе, самоутвердиться за счет тех, кто слабее.
Обстановка в семье. Негативно на подростка влияют и недостаток
родительского внимания и любви, и гиперопека, и авторитарный стиль
воспитания с избыточным контролем, необоснованной критикой,
попытками оказывать давление. Дети копируют то, что делают взрослые, а
значит, если в семье принято громко выяснять отношения, применять
физическую силу, такая модель поведения будет списана и применена на