43
Выводы по второй главе
1. Большая часть студентов в своем поведении проявляет средний уровень
альтруизма и средний уровень эгоизма. У них умеренно выражено желание
помогать окружающим даже порой в ущерб собственным интересам,
способность к пониманию эмоциональных состояний других и к
сопереживанию, установлению искреннего общения, готовность менять свои
планы на фоне понимания нужд другого человека. Студенты проявляют
умеренный эгоизм, что проявляется в некоторой ориентации на себя и свои
интересы, склонности к индивидуализму и независимости, тенденции искать в
социальных контактах собственную выгоду, желании отстаивать личную
позицию.
2. Для большей части студентов характерно умеренно выраженное
стремление помогать другим людям – у них умеренно выражена готовность
помогать, так как обладают эмпатией, чувствуют себя способным помогать
окружающим, проявляют положительное отношение к людям, видят в них
источник своего благополучия.
3. У студентов более всего выражены такие личностные качества, как:
общительность, экстраверсия, открыть и уравновешенность. Для них характерно
стремление к коммуникации, потребность в социальных контактах, ориентация
на расширение круга общения, направленность на внешний мир, готовность
взаимодействовать с другими, желание быть среди людей, ощущать свою
принадлежность к ним, ориентация на построение доверительных и искренних
отношений, уравновешенность, что выражается в способности сохранять
спокойствие и уверенность в напряженных условиях, устойчивости к стрессу,
умении справляться с жизненными проблемами. У них слабо представлены такие
личностные особенности, как невротичность и депрессивность, спонтанная и
реактивная агрессивность.
4. Для студентов более всего характерны такие проявления
самоактуализации личности, как: поддержка, гибкость поведения, контактность
44
и принятие агрессии. Они характеризуются склонностью опираться на свои
личностные ресурсы, использовать внутренний потенциал для преодоления
трудностей и достижения целей, умеют менять модели свои поведения на фоне
новых требований среды, использовать разные поведенческие паттерны в
жизненных ситуациях, обладают выраженной коммуникабельностью и умением
устанавливать продуктивные взаимоотношения, демонстрируют восприятие
агрессивности как свойства, которое присуще каждому человеку, понимающее
отношения к агрессии других людей.
5. В результате корреляционного анализа установлено:
- чем выше невротичность, тем ниже стремление помогать людям. Чем
выше депрессивность, тем выше эгоизм. Чем выше открытость, тем выше
альтруизм. Чем выше экстраверсия, тем ниже эгоизм. Чем выше
раздражительность и спонтанная агрессивность, тем выше эгоизм и менее
выражен альтруизм. Чем выше застенчивость, тем выше эгоизм, ниже альтруизм
и стремление помогать людям;
- чем выше внутренняя поддержка, ценностные ориентации и уровень
самоактуализации, тем выше альтруизм и ниже эгоизм. Чем выше гибкость
поведения, контактность, познавательные способности, тем выше альтруизм.
Чем выше принятие агрессии, тем ниже эгоизм.
Гипотеза исследования подтвердилась: существует взаимосвязь
психологических особенностей и альтруистического поведения личности
студентов. Психологическими механизмами альтруистического поведения
личности являются: личностные особенности (экстраверсия и открытость,
низкая застенчивость, низкая раздражительность и спонтанная агрессивность,
низкая невротичность и депрессивность), характеристики самоактуализации
личности (высокая поддержка, ценностные ориентации, гибкость поведения,
принятие агрессивности, познавательные способности, контактность, уровень
самоактуализации).
45
Заключение
В результате теоретического и эмпирического исследования
психологических механизмов альтруистического поведения личности можно
сделать следующие выводы.
Альтруистическое поведение – это намеренное и добровольное поведение,
при котором индивид действует для повышения благосостояния других людей
как своей конечной цели, а не для собственного благополучия.
Альтруистическое поведение объясняется внутренней ответственностью,
склонностью придерживаться социальных норм, желанием способствовать
благополучию другого, стремлением повысить самооценку, получить
удовлетворение и снизить собственный дистресс. Альтруизм влияет на
психологическое здоровье через усиление позитивного настроения или
снижение негативного настроения.
На альтруистическое поведение влияют диспозиционные факторы
(личностные характеристики, которые предрасполагают индивида к
альтруистическому поведению – эмпатия, моральные эмоции, самоконтроль,
потребность в заботливости), ситуационные факторы (стимулы в окружении
человека, которые способствуют проявлению альтруизма – социальное
одобрение, социальная близость, привлекательного другого), семейные факторы
(родительская эмоциональная теплота и позитивное участие в воспитании детей,
родительский образец).
Личность, проявляющая альтруистическое поведение, характеризуется
альтруистической направленностью личности, высокой эмпатией, развитым
эмоциональным самоконтролем, готовностью к просоциальной активности,
активной жизненной позицией. Альтруистическое поведение могут проявлять
люди с заниженной самооценкой, которые ставят интересы других выше
собственных потребностей, а также те, кто хочет испытывать положительные
эмоции (благодарность, гордость, счастье).
46
В результате исследования было выявлено, что большая часть студентов в
своем поведении проявляет средний уровень альтруизма и средний уровень
эгоизма. У них умеренно выражено желание помогать окружающим даже порой
в ущерб собственным интересам, способность к пониманию эмоциональных
состояний других и к сопереживанию, установлению искреннего общения,
готовность менять свои планы на фоне понимания нужд другого человека.
Студенты проявляют умеренный эгоизм, что проявляется в некоторой
ориентации на себя и свои интересы, склонности к индивидуализму и
независимости, тенденции искать в социальных контактах собственную выгоду,
желании отстаивать личную позицию. Для большей части студентов характерно
умеренно выраженное стремление помогать другим людям – у них умеренно
выражена готовность помогать, так как обладают эмпатией, чувствуют себя
способным помогать окружающим, проявляют положительное отношение к
людям, видят в них источник своего благополучия.
Исследование показало, что у студентов более всего выражены такие
личностные качества, как: общительность, экстраверсия, открыть и
уравновешенность. Для них характерно стремление к коммуникации,
потребность в социальных контактах, ориентация на расширение круга общения,
направленность на внешний мир, готовность взаимодействовать с другими,
желание быть среди людей, ощущать свою принадлежность к ним, ориентация
на построение доверительных и искренних отношений, уравновешенность, что
выражается в способности сохранять спокойствие и уверенность в напряженных
условиях, устойчивости к стрессу, умении справляться с жизненными
проблемами. У них слабо представлены такие личностные особенности, как
невротичность и депрессивность, спонтанная и реактивная агрессивность.
Установлено, что для студентов более всего характерны такие проявления
самоактуализации личности, как: поддержка, гибкость поведения, контактность
и принятие агрессии. Они характеризуются склонностью опираться на свои
личностные ресурсы, использовать внутренний потенциал для преодоления
трудностей и достижения целей, умеют менять модели свои поведения на фоне
47
новых требований среды, использовать разные поведенческие паттерны в
жизненных ситуациях, обладают выраженной коммуникабельностью и умением
устанавливать продуктивные взаимоотношения, демонстрируют восприятие
агрессивности как свойства, которое присуще каждому человеку, понимающее
отношения к агрессии других людей.
В результате корреляционного анализа установлено: 1) чем выше
невротичность, тем ниже стремление помогать людям. Чем выше
депрессивность, тем выше эгоизм. Чем выше открытость, тем выше альтруизм.
Чем выше экстраверсия, тем ниже эгоизм. Чем выше раздражительность и
спонтанная агрессивность, тем выше эгоизм и менее выражен альтруизм. Чем
выше застенчивость, тем выше эгоизм, ниже альтруизм и стремление помогать
людям; 2) чем выше внутренняя поддержка, ценностные ориентации и уровень
самоактуализации, тем выше альтруизм и ниже эгоизм. Чем выше гибкость
поведения, контактность, познавательные способности, тем выше альтруизм.
Чем выше принятие агрессии, тем ниже эгоизм.
Гипотеза исследования подтвердилась: существует взаимосвязь
психологических особенностей и альтруистического поведения личности
студентов. Психологическими механизмами альтруистического поведения
личности являются: личностные особенности (экстраверсия и открытость,
низкая застенчивость, низкая раздражительность и спонтанная агрессивность,
низкая невротичность и депрессивность), характеристики самоактуализации
личности (высокая поддержка, ценностные ориентации, гибкость поведения,
принятие агрессивности, познавательные способности, контактность, уровень
самоактуализации).
Цель работы достигнута, задачи выполнены.
Дальнейшие перспективы изучения темы мы видим в разработки и
апробации программы тренинга по оптимизации психологических особенностей
личности, способствующих альтруистическому поведению.
48
Список источников и литературы
1. Адлер, А. Очерки по индивидуальной психологии / А. Адлер; пер. с
нем. и науч. ред. А. М. Боковикова. – М.: Когито-Центр, 2002. – 220 с.
2. Аминова, Д.К. Феномен альтруизма как категория социальной
психологии / ДК. Аминова, А. А. Цахаева // International Journal of Medicine and
Psychology. – 2019. – Т. 2, № 4. – С. 200-206.
3. Антилогова, Л.Н. Интеллект и альтруистическая направленность
личности / Л.Н. Антилогова, Н.Ю. Ражина // Психопедагогика в
правоохранительных органах. – 2017. – № 4 (71). – С. 29-34.
4. Барыкин, А.А. Исследование альтруизма и эмпатии у студентов в
зависимости от типа направленности их личности / А.А. Барыкин //
Психологическое знание в контексте современности: теория и практика. –
Йошкар-Ола: ООО ИПФ «СТРИНГ», 2021. – С. 15-19.
5. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия и контроль / Л.
Берковиц. – СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 512 с.
6. Биндасова, О. В. Просоциальное поведение: теоретический обзор / О.
В. Биндасова // Современные научные исследования: актуальные вопросы,
достижения и инновации. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.),
2022. – С. 97-100.
7. Брессо, Т.И. Основные подходы к проблеме мотивации
просоциального поведения личности / Т.И. Брессо // Инициативы XXI века. –
2012. – № 3. – С. 83-86.
8. Володин, В.В. Факторы, влияющие на проявление
альтруистического поведения / В.В. Володин // Гуманитарный трактат. – 2017. –
№ 12. – С. 39-42.
9. Воронова, Т.А. Установки альтруизма и эгоизма в структуре
личности в юношеском возрасте / Т.А. Воронова // Проблемы развития личности
в условиях глобализации. – Ереван: Российско-Армянский университет, 2020. –
С. 165-171.
49
10. Джус, К.Я. Феномен альтруизма в структуре направленности
личности психолога / К.Я. Джус // Ползуновский вестник. – 2006. - № 3. – С. 60-
63.
11. Докинз, Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз. – М.: АСТ, 2016. – 510 с.
12. Ермолова, М. Ю. Что такое эмпатия: когнитивные теории и модели /
М. Ю. Ермолова // Современная зарубежная психология. – 2016. – Т. 5, № 4. – С.
59-66.
13. Зайченко, М.И. Исследование поведения импульсивных и
самоконтролирующих животных методом эмоционального резонанса / М. И.
Зайченко, Г.Х. Мержанова, А.В. Демина // Журнал высшей нервной
деятельности им. И.П. Павлова. – 2010. – Т. 60, № 2. – С. 192-200.
14. Ильин, Е.П. Психология помощи / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2013.
– 303 с.
15. Казанцева, Т.В. Просоциальное поведение / Т.В. Казанцева //
Социальная психология. Традиции и современность. – Санкт-Петербург:
Скифия-принт, 2020. – С. 131-141.
16. Какурина, П.Г. Помогающее поведение как вид социальной
активности молодежи / П.Г. Какурина // Социально-психологические,
управленческие и маркетинговые направления развития цифровой экономики. –
Москва: ООО «СВИВТ», 2018. – С. 80-88.
17. Каменева, Г.Н. Самооценка и альтруистические установки студентов
/ Г.Н. Каменева // Вестник университета. – 2014. – № 2. – С. 259-262.
18. Ковтуненко, А.Ю. Альтруизм как поведенческий коррелят
благополучного старения у лиц позднего возраста / А.Ю. Ковтуненко, А.И.
Ерзин // Вестник психотерапии. – 2019. – № 72(77). – С. 64-78.
19. Котович, А.С. Феномен помогающего поведения / А.С. Котович //
Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2020. – № 1. – С. 235-240.
20. Лаверычева, И.Г. Влияние эмпатии на проявления альтруизма и
эгоизма / И.Г. Лаверычева // Известия РГПУ. – 2013. – № 2. – С. 65-54.
50
21. Левит, Л.З. Паттерны «эгоизм – альтруизм»: теоретическое
осмысление экспериментальных результатов / Л.З. Левит // Актуальные
проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. – 2021. – № 3(78). –
С. 38-41.
22. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2002.
– 512 с.
23. Моисеева, А.А. Альтруистическая направленность личности и ее
формирование в семье: автореф. дис. ... канд. психол. наук / А.А. Моисеева. –
Санкт-Петербург, 2007. – 25 с.
24. Моисеева, А.А. Влияние особенностей семейного воспитания на
формирование альтруистических тенденций поведения / А.А. Моисеева //
Известия РГСУ. – 2007. – № 2. – С. 11-15.
25. Наумова, А. В. Альтруизм и эгоизм как социальный феномен / А. В.
Наумова, К. К. Губина // Студенческая наука и медицина
XXI века: традиции,
инновации и приоритеты. – Самара: ООО «Офорт», 2015. – С. 176-181.
26. Недошивина, М. А. Ситуационные факторы альтруистического
поведения / М. А. Недошивина // Человеческий капитал. – 2019. – № 6(126). – С.
87-96.
27. Ридли, М. Происхождение альтруизма и добродетели. От инстинктов
к сотрудничеству / М. Ридли. – М.: ЭКСМО, 2014. – 332 с.
28. Синицкий, Д.А. Моральные дилеммы, эмотивизм и рационализация
эмоций / Д.А. Синицкий // Тенденции развития науки и образования. – 2020. – №
62-11. – С. 83-93.
29. Скорнякова, Л.В. Альтруизм как форма положительного
социального поведения / Л.В. Скорнякова, С.В. Нечаева // Проблемы социальной
идентификации российской молодежи: содержательный и коммуникативный
аспекты. – Ульяновск: Ульяновский государственный технический университет,
2019. – С. 307-310.