3
Аннотация
Структура выпускной квалификационной работы на тему
«Психологические особенности одинокого материнства» включает в себя
введение, две главы, заключение, список литературы и приложения.
Актуальность. Изучение социальных и личностных возможностей
одиноких матерей в нормализации их жизнедеятельности в условиях адресной
социальной помощи приобретает в настоящее время все большую активность.
Цель исследования – определить психологические особенности
одинокого материнства.
Объектом исследования является одинокое материнство как социально-
психологическое явление.
Предмет исследования – психологические особенности одинокого
материнства.
Содержание глав.
В первой главе изучается изменение института материнства на
современном этапе; анализируются одинокое материнство как социально –
психологическое явление; выявляются психологические аспекты формирования
неполных материнских семей.
Во второй главе произведен эмпирический анализ психологических
особенностей одинокого материнства.
При проведении исследования применялись следующие диагностические
методики: а) методика «Представление об идеальном родителе» Р. В. Овчаровой
Ю.А. Дягтеревой; б) методика «Позитивные родительские чувства» Е.А.
Падуриной; в) шкала самооценки уровня тревожности (Ч.Д. Спилберга, Ю.Л.
Ханина).
В исследовании принимали участие 40 женщин, 20 (50%) из которых
воспитывают ребенка (детей) в полной семье, а 20 (50%) – воспитывают ребенка
одни. Возрастные показатели выборки. Возрастной интервал от 25 до 40 лет.
Средний возраст (Мх) = 33 года
4
Исследование позволило сделать вывод о том, что при правильном
отношении, понимании причин тревожности детей из семей с одной одинокой
матерью серьезной работе с ними, мы получим резкое их сокращение в пределах
возрастной нормы, информацию о том, что дети научились бороться со своими
тревогами и их последствиями.
На основе результатов исследования были разработаны рекомендации по
психологической поддержке одиноких матерей.
Формальное описание работы.
Объем выпускной квалификационной работы 58 страниц печатного текста.
В работе содержится 4 таблицы, 4 рисунок. Для написания выпускной
квалификационной работы было использовано 38 источников.
5
Содержание
Введение ....................................................................................................................... 6
Глава 1. Теоретические основы психологических особенностей одинокого
материнства ................................................................................................................ 11
1.1. Изменение института материнства на современном этапе ............................ 11
1.2. Одинокое материнство как социально-психологическое явление ............... 17
1.3. Психологические аспекты формирования неполных материнских семей ... 23
Выводы по первой главе ........................................................................................... 26
Глава 2. . Эмпирическое исследование проблемы одинокого материнства ..... 299
2.1. Организация и методика проведения исследования .................................... 299
2.2. Результаты исследования и анализ психологических особенностей членов
неполных материнских семей ................................................................................ 33
3
2.3. Проблемы и рекомендации по психологической поддержке семей одиноких
матерей ..................................................................................................................... 42
2
Выводы по второй главе ......................................................................................... 466
Заключение .............................................................................................................. 488
Список используемых источников ........................................................................ 511
Приложения ............................................................................................................. 585
6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Увеличение числа внебрачных рождений и
разводов, а также изменение приоритетов в пользу «гражданских браков»
(сожительства), отражает социокультурные изменения и новые предпочтения
людей.
Эти изменения также повлияли на роль женщины в семье и обществе.
Большая ответственность и самостоятельность женщины в семейной жизни и
профессиональной сфере, а также участие в бизнесе и предпринимательстве,
стали особенно актуальными. Женщины стали принимать активное участие в
производственных делах и содействовать экономическому развитию.
Ослабление традиционных функций семьи и изменение половой морали
создали новые вызовы и возможности для семейных структур. Некоторые семьи
выбирают альтернативные формы сожительства, которые лучше отвечают их
потребностям и ценностям. Указанные тренды следует оценивать, как результат
социального прогресса общества.
Процесс воспитания ребенка в неполной семье связанно с рядом
трудностей, преодоление которых зависит от социальных условий и личностных
качеств одиноких матерей. Большинство из них не имеют достаточных средств
к существованию, что осложняет адаптацию к складывающимся
обстоятельствам.
Ввиду того, что женщинам приходится самостоятельно обеспечивать как
себя, так и ребенка, их время на непосредственно воспитательные процессы
становится очень ограниченным. Кроме того, возникают сложности в адаптации
к своей роли одинокой матери в обществе. Взаимодействие с противоположным
полом также усложняется, ведь далеко не каждый мужчина готов строить
отношения с одинокой матерью чужого ребенка, да и у последней может
банально не быть достаточно времени для полноценного участия в новых
отношениях.
7
Особо можно выделить такую категорию лиц, как молодые одинокие
матери, которые как правило, являются социально и личностно незрелыми,
могут не иметь законченного образования, а также вряд ли они в молодом
возрасте добиваются карьерных успехов. Понимание того, как воспитывать
ребенка, также вряд ли сформировано у молодых матерей, поднимающих детей
в одиночку. Весь этот комплекс сложностей вряд ли может содействовать
уверенности таких матерей в своем будущем, что безусловно сказывается и на
их взаимодействии с ребенком.
К сожалению, одинокие матери до сих пор сталкиваются с осуждением со
стороны общества. По традиции, им приписывают вину за проблемы,
происходящие в семье. Стереотипный подход, конечно, необходимо искоренять
в нашем обществе, поскольку каждая ситуация может иметь огромное
количество нюансов, после понимания которых отдельные одинокие матери
могут заслуживать только уважения, но никак не порицания.
Резюмируя, можно отметить, что проблемы одиноких матерей слишком
многогранны, и посредством качественного функционирования
соответствующих социальных служб их также не решишь. Необходимо
обеспечить адресную помощь таким матерям, ведь она в конечном счете
катализирует качественное развитие юного гражданина, растущего в неполной
семье, а в поднятии такого качества государство заинтересовано самым прямым
образом.
А вот когда в самой системе социального обеспечения также присутствуют
сложности в помощи таким матерям, тогда проблема усугубляется на порядок,
что и обуславливает актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Цель исследования – определить психологические особенности
одинокого материнства.
Объектом исследования является одинокое материнство как социально-
психологическое явление.
Предмет исследования – психологические особенности одинокого
материнства.
8
Гипотеза исследования: существуют психологические различия у
матерей, воспитывающих детей в полной и неполной семьях.
В соответствии с указанной целью и гипотезой исследования в работе
необходимо решить следующие задачи:
1) охарактеризовать изменение института материнства на современном
этапе;
2) рассмотреть одинокое материнство как социально – психологическое
явление;
3) выделить психологические аспекты формирования неполных
материнских семей;
4) эмпирически выявить статистические различия:
– в представлениях об идеальном родителе среди выборки матерей
одиночек и матерей, воспитывающих детей в полной семье;
– в родительских чувствах матерей одиночек и матерей, воспитывающих
детей в полной семье;
– в личностной и реактивной тревожности матерей одиночек и матерей,
воспитывающих детей в полной семье.
5) разработать рекомендации по психологической поддержке одиноких
матерей.
Методологической базой исследования стали труды отечественных и
зарубежных авторов в области исследования одинокого материнства, как
социально – психологического явления, в т.ч. таких ученых авторов, как
Абашина В. В., Петровский В.А., Якоб С.А. и других.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования: анализ научной литературы по
теме исследования (социологической, психологической), анализ, синтез,
сравнение, обобщение и др.
2. Методы эмпирического исследования. Основным методом
эмпирического исследования стал метод тестирования, являющийся одним из
основных методов психологии (по мнению А. Анастази).
9
А) методика «Представление об идеальном родителе» Р.В. Овчаровой,
Ю.А. Дягтеревой
1
. Методика разработана Р.Г. Овчаровой на основе контента –
анализа родительских сочинений. Она представляет собой вариант
семантического дифференциала на тему родительства.
Б) методика «Позитивные родительские чувства» Е.А. Падуриной
2
.
Методика включает в себя 6 шкал, объединенных в 4 блока. Каждая шкала
содержит по 6 утверждений, подобранных так, чтобы отразить психологическую
сущность изучаемых чувств, их компонентный состав (по два утверждения на
когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты чувства).
В) шкала самооценки уровня тревожности (Ч.Д. Спилберга, Ю.Л.
Ханина)
3
. Методика является способом самооценки уровня тревожности в
данный момент (реактивной тревожности как состояния) и личностной
тревожности (как устойчивой характеристики человека).
3. Методы статистической обработки результатов.
– методы описательной статистики;
– методы сравнения параметрических данных.
Выборка исследования.
В исследовании принимали участие 40 женщин, 20 (50%) из которых
воспитывают ребенка (детей) в полной семье, а 20 (50%) – воспитывают ребенка
одни. Возрастные показатели выборки. Возрастной интервал от 25 до 40 лет.
Средний возраст (Мх) = 33 года.
Практическое значение работы заключается в том, что полученные
выводы могут использоваться в качестве теоретических и методических основ
при подготовке специалистов по социальной работе и деятельности различных
социальных служб по оптимизации жизнедеятельности одиноких матерей.
1
Овчарова Р.Г. Методика «Представления об идеальном родителе» // URL: https://pro-
psixology.ru (дата обращения 02.11.2023).
2
Падурина Е.А. Позитивные родительские чувства: линейная и нелинейная психология:
монография. Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2014. 143-146 // URL: Падурина-
ЕА_2014_МГ.pdf?sequence=1 (yandex.ru)/ (дата обращения 29.10 23).
3
Шкала тревоги Спилбергера-Ханина // URL:
https://psytests.org/anxiety/stai.html?ysclid=lqxmopqa4e421903388 (дата обращения 02.11.2023).
10
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка
используемых источников, приложений.
11
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ОДИНОКОГО МАТЕРИНСТВА
1.1. Изменение института материнства на современном этапе
Материнство – это одна из форм родительского поведения, которая
является неотъемлемой частью процесса размножения у женского пола и имеет
особое значение у млекопитающих с точки зрения эволюции. Основная цель
материнства – обеспечить адекватную заботу о потомстве, которая может
проявляться в различных родительских функциях. У животных эти функции
имеют типичные особенности, а у человека, помимо уникальных человеческих,
так же включают социокультурные аспекты. Материнское поведение включает в
себя эмоциональный контакт с ребенком и выполнение действий по его уходу
4
.
Все эти функции матери обусловлены структурой и содержанием ее
собственной материнской сферы. С точки зрения современных представлений о
развитии психики, онтогенетическое формирование сложных форм поведения
происходит на основе сензитивных периодов, которые имеют различные
психофизиологические механизмы на разных филогенетических уровнях. На
высших эволюционных стадиях одним из важнейших факторов успешного
развития является наличие эволюционно ожидаемых условий. Ситуация
предоставления другой особью необходимых условий рассматривается как
эволюционное замыкание: два индивида становятся членами одной системы,
внутри которой поведение обоих развивается как комплементарное, в процессе
чего возникают адекватные эволюционно ожидаемые условия для каждого
системного звена
5
.
Близкий по содержанию подход к развитию материнско – детских
отношений в раннем онтогенезе ребенка принят в теории социального научения.
Особенностью эволюционного замыкания является ситуативное совпадение
поведения обоих субъектов, которые при этом остаются самостоятельными. У
4
Выготский Л. С. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика, 1982.
5
Зубкова Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы по соц. защите
женщин, детей и семей: учеб.пособ. студ. М., 2019. с.75-80.
12
каждого из них ест свои собственные потребности и истории развития, которые
влияют на то, как успешно они создадут ожидаемые условия для своего
партнера
6
.
В разнообразные исторические эпохи подход к девушкам в целом, а также
к материнству в частности претерпел определенные трансформации.
В дореволюционной Российской Федерации главная концепция
ценностных ориентаций, регулирующая жизненный процесс многих агентов
отечественного населения, обуславливалась православным исповеданием. По
оценке исследователей, оно продуцировало следующие ценности:
нерасторжимость брака как установленного Богом прообраза духовного союза
Христа с Церковью; возможность уклонения от брака только тех, кто не способен
к нему; недопустимость до – и внебрачных контактов; альтруистическое
отношение друг к другу как обязанность супругов; четкое разграничение
функций жены (смиренное принятие вторых ролей) и мужа (духовное главенство
в семье).
При этом русской православной культуре был присвоен относительно
высокий статус женщины как матери. Стержневой для прославления культ
Богородицы оказывал огромное влияние на восприятия материнства в русской
культуре. Причем, чем ближе процесс рождения и воспитания детей к подвигу и
мученичеству, тем выше уровень уважения к ней
7
.
Октябрьский переворот повлек за собой не только смену политического
строя, но и резкую смену идеологии, приведшую к ломке
Октябрьский переворот повлек за собой не только смену политического
строя, но и резкую смену идеологии, приведшую к ломке традиционных
полоролевых представлений и ценностей и, в конечном счете, к революции
семейных отношений. Для русской культуры в советский период характерно
6
Игембаева К.С. Психологические особенности детско-родительских отношений в
семье/ISSN2410-6070 Инновационная наука № 2. 2019, -С. 152.
7
Боброва С.Г. Проблема неполной семьи в современной Психологии //
Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. Психологические науки. - 2021. -
С. 84.