43
женщина часто лишена и психологической, что естественно негативно
отражается на ее самочувствии и адаптации к жизни в роли женщины.
Рождение ребенка может являться источником дополнительной нагрузки
на одинокую мать: вся ответственность и забота о ребенке ложится на ее плечи.
В такой ситуации огромную роль играет поддержка со стороны
родственников и близких людей. Если же она отсутствует, то в связи со
множеством жизненных проблем возникает ощущение безысходности, отчаяния,
что приводит к коренному изменению жизненных стратегий одиноких матерей.
Еще в более сложной ситуации оказываются молодые одинокие матери.
Большинство из них не устроены в жизни, не имеют опыта по уходу за ребенком,
навыков в его воспитании. Помимо этого, они сталкиваются с негативным
отношением окружающих, их непониманием и осуждением.
Личностная и социальная неустроенность матери – одиночки чрезвычайно
вредно отражается на всем существе женщины – ее интеллектуальном развитии,
характере и даже физиологическом здоровье, отношении к ребенку и
окружающим.
Отсутствие необходимых условий (материальных и социальных)
усложняет воспитание детей. Эта трудность усиливается при отсутствии помощи
со стороны мужчины.
В реальном сознании одинокой матери прочно утвердилось клеше
ответственности за воспитание детей. С ростом социальной нагрузки на женщин
значительно усложняется возможность совмещать трудовую, общественную
деятельность и материнство.
Состояние одинокой матери во время вынашивания ребенка и после родов
естественным образом сказывается и на ребенке. Одним из факторов,
нарушающих установки на материнство и искажающих материнское поведение,
может стать психический стресс, переживания жизненных трудностей.
Отрицательное влияние оказывает неблагополучное социально –
экономическое состояние и низкий уровень социальной защищенности
женщины. Загруженность в быту и в трудовой деятельности приводит к
44
неспособности уделять достаточное количеству внимание ребенку, его
развитию, что негативно влияет на социальное и психологическое состояние
самой одинокой матери.
Подавляющее большинство одиноких матерей живет за порогом бедности.
Средне душевые доходы этих семей значительно не дотягивают до величины
прожиточного минимума. Помимо этого, на плечи матерей одиночек ложатся
проблемы совмещения профессиональной и родительской ролей, психолого-
педагогические трудности воспитания ребенка; юридические проблемы;
недоброжелательное отношение со стороны окружающих; отсутствие должной
помощи со стороны родственников и т. д. У некоторых матерей возникает
состояние абсолютного стресса, который может перерасти в кризис.
Адресная социальная помощь, проводимая специально подготовленными
кадрами, может играть важную роль в разрешении их проблем.
В различных службах, курирующих неполные семьи, следует ввести
должность специалиста, который будет специализироваться и работать с
одинокими матерями. Эти специалисты будут иметь подготовку и знания,
необходимые для оказания эффективной поддержки и помощи в различных
аспектах жизни одиноких матерей и их детей.
Система оказания помощи должна быть гибкой и учитывать
разнообразные затруднения, с которыми сталкиваются одинокие матери. Учтите,
что эти проблемы могут быть финансовыми, эмоциональными, юридическими
или родительскими. Помощь должна быть организована таким образом, чтобы
каждая матерь получила индивидуально подходящую и целенаправленную
поддержку и социальные услуги.
Кроме служб, связанных с семьей и детьми, можно рассмотреть
расширение области деятельности специалиста по социальной работе с
одинокими матерями и их детьми на другие сферы, такие как судебные органы,
отделения милиции, центры планирования семьи, родильные дома, женские
консультации и школы. Это обеспечит своевременную поддержку и помощь в
различных жизненных ситуациях.
45
Создание технологической системы, поддерживающей работу
специалиста по социальной работе с одинокими матерями, может быть
полезным. Такая система может включать электронные ресурсы, программное
обеспечение для учетной документации и мониторинга, а также сети обмена
информацией между различными организациями, чтобы содействовать
координации и совместной работе.
Специалисты по социальной работе должны оказывать поддержку
одиноким матерям в поиске работы. Особенно важно помочь им найти работу с
гибким графиком или неполным рабочим днем, чтобы они могли совмещать
заботу о детях с трудовой деятельностью. Это может быть ключевым фактором,
который помогает одиноким матерям стать финансово самостоятельными и
уменьшить уровень тревожности.
Организация служб психологической помощи и помощи в решении
личностных проблем также является важным аспектом поддержки одиноких
матерей. Психологическое сопровождение может помочь им справиться с
эмоциональными трудностями, решить личностные вопросы, улучшить
самооценку и развивать механизмы эмоциональной поддержки. Это может
помочь им обрести уверенность в себе и успешно справляться с вызовами
одиночного материнства.
Создание групп само- и взаимопомощи для одиноких матерей также имеет
большое значение. Такие группы могут предоставить пространство для обмена
опытом, взаимной поддержки, советов и решений проблем. Они могут служить
площадкой для обсуждения общих тем, а также помочь одиноким матерям
чувствовать себя менее изолированными, а поддержка со стороны других, кто
находится в похожей ситуации, может быть особенно ценной.
В общем, оказание поддержки одиноким матерям в процессе поиска
работы, предоставление психологической помощи и создание групп само – и
взаимопомощи может существенно облегчить их жизнь и помочь им лучше
справляться с вызовами, с которыми они сталкиваются.
46
Внедрение этих изменений может помочь обеспечить более эффективную
адресную помощь одиноким матерям и улучшить их общее благополучие.
Выводы по второй главе
По результатам проведения эмпирического исследования можно сделать
вывод, что матери в полных семьях имеют более высокий эмоциональный и
поведенческий потенциал в сравнении с одинокими матерями. Однако стоит
отметить, что в когнитивном компоненте различий между этими двумя группами
почти нет.
В целом, одинокие матери могут испытывать сильные позитивные чувства
в отношении своей родительской роли, однако, матери, живущие в полных
семьях, проявляют более ярко выраженное отношение к родительству, ребенку
и супругу. Возможно, это объясняется дополнительной поддержкой, ресурсами
и совместными усилиями, доступными в полных семьях.
Уровень реактивной тревожности у матерей одиночек выше на
статистически значимом уровне, чем у матерей, воспитывающих детей в полной
семье. Как видно из полученных данных, уровни тревожности матерей на
порядок выше в условиях, когда они воспитывают ребенка в одиночестве.
Предлагается изменить условия оказания помощи одиноким матерям,
предоставляя ее дифференцированно в зависимости от их конкретных
затруднений. В различных организациях, которые работают с неполными
семьями, необходимо создать должность специалиста по социальной работе,
который будет специализироваться на поддержке одиноких матерей и их детей.
Данную деятельность можно расширить на другие сферы, такие как суды,
полицейские участки, центры планирования семьи, родильные дома, женские
консультации и школы. Также следует разработать технологическую систему,
которая будет облегчать работу специалистов по социальной работе.
Одиноким матерям необходимо помогать в поиске работы, предоставляя
возможность работать с гибким графиком или неполным рабочим днем,
особенно если у них есть маленькие дети. Отдельное внимание следует уделить
47
организации служб психологической помощи и помощи в решении личностных
проблем одиноких матерей.
Кроме того, стоит рассмотреть возможность создания групп само- и
взаимопомощи для одиноких матерей, чтобы они могли сотрудничать друг с
другом в решении своих проблем. Такие группы могут стать ценным
пространством для обмена опытом, поддержки, советов и решений. Кооперация
в рамках этих групп помогла бы одиноким матерям легче справляться с
возникающими трудностями.
48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По результатам исследования, выполненного на тему «Психологические
особенности одинокого материнства», представляется возможным
сформулировать следующие выводы.
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
1.Материнство – одиночка обладает уникальными психологическими
особенностями и проблемами. Некоторые из них включают повышенный
уровень стресса, необходимость справляться самостоятельно с различными
задачами и чувство одиночества при принятии решений и в важные моменты
жизни ребенка. Одинокие матери также могут сталкиваться со стигматизацией и
социальным давлением, чувствовать себя неуверенно или виноватыми.
Мать будет испытывать стресс из-за невозможности справиться с таким
грузом ответственности, который провоцирует переутомление и истощение
нервных сил. Для матерей – одиночек найти баланс между работой, уделением
времени ребенку и выделением некоторого времени для себя становится
нетривиальной задачей.
Соответственно, можно констатировать, что женщинам, воспитывающим
ребенка в одиночку, приходится совмещать непосредственно роль матери, но и
примерять на себя отцовские функции. Такое положение дел может создать
ощущение дополнительной усталости, а мать – одиночка просто получает
психологическую перегрузку.
2. Для того, чтобы успешно справиться с ролью матери – одиночки,
матерям может потребоваться развить навыки в различных областях, таких как
финансовое планирование и управление временем.
3. Важным аспектом для одиноких матерей является создание и
поддержание отношений с другими людьми, которые понимают и поддерживают
их. Все матери-одиночки уникальны, поэтому их психологические особенности
и потребности могут различаться.
49
ВЫВОДЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
1. Если обратиться к результирующим данным, то по когнитивному
компоненту разница между одинокими матерями практически отсутствует, тем
не менее для одиноких матерей это средний показатель 103,84, а для матерей в
полной семье – 105,3.
Эмоциональный и поведенческий компонент характеризуются гораздо
более высокими баллами у матерей в полной семье, нежели у одиноких.
Поведенческий компонент в среднем значении у матерей в полных семьях
превышает 110 и более чем на 10 пунктов выше аналогичного показателя для
одиноких матерей.
Таким образом, можно предположить, что матери в полных семьях имеют
более высокий эмоциональный и поведенческий потенциал в сравнении с
одинокими матерями. Однако стоит отметить, что в когнитивном компоненте
различий между этими двумя группами почти нет.
2. В целом, одинокие матери могут испытывать сильные позитивные
чувства в отношении своей родительской роли, однако, матери, живущие в
полных семьях, проявляют более ярко выраженное отношение к родительству,
ребенку и супругу. Возможно, это объясняется дополнительной поддержкой,
ресурсами и совместными усилиями, доступными в полных семьях.
3. уровни тревожности матерей на порядок выше в условиях, когда они
воспитывают ребенка в одиночестве.
Одинокие матери часто несут на себе основную ответственность за
воспитание и обеспечение потребностей ребенка без постоянной поддержки со
стороны партнера или семьи. Это означает, что они возлагают на себя больше
обязанностей, что может вызывать тревожность из – за страха не справиться со
всеми требованиями и ожиданиями.
Одиноким матерям зачастую приходится самостоятельно справляться с
финансовыми обязательствами, что может вызывать тревогу и беспокойство по
поводу финансовой устойчивости и пособий на жизнь. Эти заботы о финансах
могут усиливать уровень тревожности.
50
Они могут испытывать сильное чувство одиночества, особенно во время
принятия важных решений в отношении ребенка или, когда им нужна
эмоциональная поддержка. Ощущение отсутствия близкого партнера или
поддерживающих отношений может привести к тревоге и чувству уязвимости.
Таким матерям часто приходится сталкиваться со стигматизацией и
социальным давлением. Они могут чувствовать себя неуверенными,
осуждаемыми или сталкиваться с негативными отношениями со стороны
окружающих.
4. Для разрешения имеющихся проблем одиноких матерей необходима
система адресной социальной помощи, которая бы осуществлялась специально
подготовленными кадрами.
Необходимо изменить условия оказания помощи одиноким матерям,
проводить ее дифференцированно в зависимости от состояния их затруднений.
В службах, курирующих неполные семьи, должна быть должность
специалиста по социальной работе с одинокими матерями и их детьми.
Целесообразной можно считать организацию деятельности специалиста по
социальной работе с одинокими матерями и их детьми в судебных органах,
отделениях милиции, центрах планирования семьи, родильных домах, женских
консультациях, школах, разработку технологической системы его деятельности.
Специалистам по социальной работе с матерями – одиночками необходимо
оказывать содействие в поиске работы, а для имеющих маленьких детей – работы
с гибким графиком, неполным рабочим днем.
Особую важность представляет организация служб психологической
помощи и помощи в решении личностных проблем одиноких матерей.
Кооперация матерей – одиночек в группы само – и взаимопомощи могло
бы существенно облегчить решение возникающих у них проблем.
51
Список используемых источников
1. Авдеева А.В. Вовлеченное отцовство в современной России //
Социологические исследования. 2021. № 11. С. 95—96.
2. Базанова А.А. Актуальные технологии социальной работы с
неполными семьями в современных условиях / А.А. Базанова [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37060428 (дата
обращения 17.12.2023).
3. Балуева С.В. Социальная работа с неполными семьями в сельской
местности / С.В. Балуева [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-rabota-s-nepolnymi-semyami-v-
selskoymestnosti (дата обращения 17.12.2023).
4. Башкирова Н. Ребенок без папы. Решение проблем неполной семьи.
СПб.: Наука и Техника, 2022. 272с.
5. Белобородова Г.А., Медведева Е.Ю. Социология семьи // Апробация.
- 2016. - №11 (50). - С. 95-97
6. Боброва С.Г. Проблема неполной семьи в современной Психологии
// Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. Психологические
науки. - 2021. - С. 84.
7. Васильева Е.Н. Ролевая структура детско-родительских отношений:
монография / Е.Н. Васильева. – Н. Новгород: НИУ РАНХиГС, 2015. – 196 с.
8. Воробьева И.В. Особенности и педагогическая поддержка детско-
родительских отношений в неполной семье / И. В. Воробьева. — Текст:
непосредственный // Молодой ученый. – 2015. – № 10 (90). – С. 1119-1121
9. Выготский Л.С. Проблемы общей психологии. - М.: Педагогика,
1982.
10. Григорьева С.И. Семья как социальный институт формирования
личности // Современная социальная психология: теоретические подходы и
прикладные исследования. - 2012. -№ 4. - С.59-63
11. Зубкова Т.С. Неполные семьи // Организация и содержание работы
по соц. защите женщин, детей и семей: учеб. пособ. студ. М., 2019. с.75-80.