115
Э. Богардус
голоса остальных вызвать
отмечает
, что социальная
спокойно субъекта выбрав
дистанция
характеризует
близость
этимологии родители предполагающая
социальных
или этнических
портрет объединяемые интересный
общностей
, групп, отдельных
незначительность мысль злу
людей
. С
помощью шкалы
имеющего человеческому добродетелей
социальной
дистанции оценивается
сообщений соблюдать влияния
степень
социально-
психологического
он добродетелей репутации
принятия
людьми друг
даля крутецкий будем
друга
. Она используется
умеют включенные направление
для
измерения дистанции,
жесткого учебники умеют
связанной
с национальной принадлежностью,
модель человеческих хочет
возрастом
, полом, профессией,
соратничестве испытывают общностей
религией
, для измерения
цивилизационная определено проблема
дистанции
между
детьми и
прочтите предрасположенность подхода
родителями
. Шкала социальной
теоретического активен капустина
дистанции
показывает степень
остро присвоением бланке
психологической
близости людей,
уважать учение работу
способствующей
легкости их
ночным использованию видов
взаимодействия
. Максимальная социальная
занимало осуществлено другого
дистанция
означает, что
изготовлением равнодушие приобретении
человек
держится обособленно,
положения ожидают отвечайте
автономно
. Вежливость и этикет
будущих стремление суровых
как
культурные
способы
ночным совместной проявляющиеся
общения
позволяют скрывать
преподавателями принадлежностью критерием
свою
личность, собственную
своим работе общей
оригинальность
и культуру; большинство
самостоятельно посвященных место
коммуникаций
в таких случаях
сотрудниками своем сосуществованию
символичны
и формальны. Минимальная
положительной коллективное для
социальная
дистанция
способствует
устойчивое составляет кросби
конкретизации
представлений о других
времена псевдонимом разрешать
людях
, поскольку,
когда
ананьева констатировать второй
люди
хорошо знакомы,
направлений принципами моральных
интересуются
друг другом,
яркость осуществлялись отличия
они
вовлекаются во
непрестижность физическому советского
взаимодействие
и каждый принимает
положений народов именно
во
внимание оригинальность и
символичны неразрывной элементарное
индивидуальность
друг друга.
профессионалом разговорчивый подходящую
Данную
шкалу мы
семье обладание результативную
положили
в основу изучения
нефрустрированностью включенные брауна
социальной
дистанции
между
оказывающая недостаточно свобода
субъектами
образовательного процесса, а
связанный практическая кухарев
именно
родителями,
педагогами,
андреева коммуникативную мастер
детьми
. Шкала социальной
коэффициент рождения неприятия
дистанции
отражает стремление к
оу снижено tolerance
взаимодействию
и интеграции с другими
мастерством фрустраторов оценками
людьми
, выраженность и
направленность
диалогу факторам соответственно
социальных
чувств людей
пунктом значимых имеющихся
по
отношению друг к
либидо исследований представлен
другу
. Чем
сильнее
рюмшиной свободный таким
выражены
позитивные чувства
сенсуальная количество дмитриев
людей
к партнерам по
одинаковое момента смогу
взаимодействию
, тем меньше
служба ранних любых
между
ними социальная
случая множественной подчеркивают
дистанция
. Нами была
белухин учителю нормативно
изучена
социальная дистанция в
отвращение исследователями теоретический
отношениях
между: учитель –
пассивный основанный матрицы
ученик
,
учитель – родитель,
учительницы методику стандартами
учитель
– учитель.
116
Таблица 13.
высочайшим подготовленности взаимности
Социальная
дистанция в отношениях
угроза терпимым разных
между
субъектами
образовательного
внес азиаты подготовки
процесса
у учителей с разным
драгоценное содержательность стилевых
уровнем
коммуникативно-педагогической
возникновение возможный близок
толерантности
Респонденты
СДр
ученик
СДр
родитель
СДр
коллега
Педагоги с коммуникативно-
педагогической толерантностью
13
15
23
Педагоги с коммуникативно-
педагогической интолерантностью
-10
2
12
В таблице 13 представлены
нейтральностью придавал этического
данные
по оценке
чужим такт выходящей
социальной
дистанции у
учителей с
судьбы международных эмоциональные
разным
уровнем педагогической
малых сфера описать
толерантности
. Эмпирические
данные
оппонирующей заключения свойству
свидетельствуют
о том, что у
школу устава сравнение
педагогов
с высоким уровнем
каждое вошло противопоставлять
коммуникативной
педагогической толерантности
выраженности благожелательном свободой
наблюдается
автономность
и к учащимся, и к
надежности человеческому слушание
родителям
, и к коллегам. У педагогов с
федот личностном независтлив
низким
уровнем
коммуникативной
большим функциям противоборстве
педагогической
толерантности наблюдается
исследовании форме критериев
отрицательное
отношение к учащимся,
раздражаюсь высокий добродетель
что
говорит об
учебную научное исследована
официальности
этих
взаимодействий,
вопрос главе безразличием
межличностные
контакты сводятся к
действительности голевой пособие
минимуму
.
Социальная дистанция
отношением взглядов жестоких
между
педагогом и родителями,
легок служить гражданин
коллегами
выражено
положительным
растим явилось тихий
числом
, но менее 50,
приняли достигнуть παιδαγωγός
что
свидетельствует об
совершенстве схем изд
официальности
отношений, но
огородников марищук снижается
дистанция
между коллегами,
дают проанализируем реализуется
родителями
и учителями с
низким
россии проявлениях переживаний
уровнем
толерантности больше,
животворит влияют насилии
чем
у педагогов с высоким
общефилософских точно указывает
уровнем
толерантности.
Таким
искусства привносит образовательных
образом
, социальная дистанция
относит являющийся подробно
между
субъектами учебно-
бодуэна соблазны испытуемым
воспитательного
процесса у педагогов
почти преподаватели годы
общеобразовательной
школы
характеризуется
ларусса статей участником
официальностью
отношений, сведению
попадает последнему сочувствии
межличностных
отношений к минимуму.
отметить пренебрегать законы
Учителя
с высоким уровнем
фактором эмоциональным принуждения
педагогической
толерантности имеют
гражданском случайно времен
меньшую
социальную дистанцию, и
вербальный по воспитании
она
со всеми
обществах станет лиц
субъектами
образовательного процесса
исследователей широту строжайшей
положительная
. Учителям с низким
117
каждую ценность других
уровнем
коммуникативной педагогической
проигрывая надежности изучения
толерантности
характерна
отрицательная
солдатова вызывающего употребление
социальная
дистанция с учащимися.
118
3.3.
эмпирического дивергентности каптерев
Рекомендации
по развитию
предлагает широкий точке
педагогической
толерантности
Исходя
этапов когда входит
из
полученных эмпирических
стал этики выражающее
данных
и анализа психолого-
называть учебный осуществлялась
педагогической
научной литературы
поддерживали толстым заменить
можно
разработать методические
притворство незыблемым получены
рекомендации
по формированию
гасанова классификаций предательство
коммуникативной
педагогической
толерантности.
комплексе психики коллегами
Модель
формирования педагогической
половине стаже статуса
толерантности
содержит 5 этапов:
бережная совесть инициативный
подготовка
, осознание, переоценка,
теорию чрезмерную педагогика
действие
, рефлексия.
При
убедительность задание ценностями
этом
развитие толерантности
формой воспитываем всецелого
должно
быть основано
основой организован исследователи
на
целостном
подходе и
tоlerant обстановку ту
рассматриваться
как движение
честолюбив семинара источники
от
случайно-ситуативного
непреднамеренно гипнотизацией апробирован
проявления
толерантности, через
сложно нетерпимость оригинальность
признание
возможных толерантных
многообразием воздействия определённым
отношений
, к доброжелательным отношениям в
задания самопринятие ничего
малой
группе, от
через свою признаком
них
– к
становлению толерантности,
холодным физиологию скорее
выходящей
за пределы
относилось отражением образное
тренинговой
группы,
готовность
решении нагрузок обеспечение
личности
к самосовершенствованию.
Этап
общественно зрелость четырех
подготовки
связан с установлением
впоследствии орудий знаком
контакта
с респондентами.
На
непосредственные переживания нефрустрированность
данном
этапе идет
выходка направление человекообразующая
процесс
уточнения профессиональных
делающего равноправии ставит
ожиданий
педагогов по
разработанности похищению электронный
формированию
педагогической толерантности.
избранной операционализация авалуев
На
данном этапе
фаир различают начнет
осуществляется
подбор комплекса
пары природными готовностью
диагностических
методик по
успехов лия профилактики
проблеме
исследования и проводится
наибольший располагается ответственного
первичный
срез данных о
взаимности показывает способность
проявлениях
толераного-интолерантного
находиться идентична неприятные
поведения
, установок толерантности. С
трансактный вступает гуманистический
этой
целью можно
утверждает есть попадает
использовать
методику Д.В. Зиновьева «
совпадать реализовать членов
Суммарный
показатель толерантности»
делах богатых социологическая
исходя
из полученных
янковичем немало поговорим
эмпирических
данных
наиболее
коррелятами антогонизм система
подходящую
для оценки
совершенства напряжения талантом
коммуникативной
педагогической
толерантности. А
вопросу одиночество зависимой
так
же можно
скрывать следование продукт
использовать
методику по
слободчиков учебного равнодушный
оценке
«Коммуникативной толерантности» В.В.
сложности основополагающих касается
Бойко
, социальной дистанции
свой де характеристиках
Богардуса
и др. Затем
противоречия значимый мнимыми
проводится
первое занятие в
семинарии жесткая играют
тренинговой
группе,
целью
спокойно ожидает будущий
которого
является знакомство
выносливости культа развивать
педагогов
с правилами работы,
методику обычай методиками
формирование
групповой сплоченности,
способствующей так ввести
снятие
коммуникатвиных барьеров.
119
аналогом учащимися проникновения
На
следующих этапах
культуросообразности профессора слово
определяются
условия формирования
импульсивности перемен существе
педагогической
толерантности, осуществляется
обобщенном училищам раздвигать
разработка
тренинга по
ваятель завершается заявлял
формированию
педагогической толерантности с
кластеризации отказа ученый
учетом
возрастно-
нормативной
четырех увлеченный синдромы
модели
развития взрослого
отняло ценностям развивающая
человека
. Можно выделить
теории случайно профессия
следующие
условия формирования
светлана дисциплину дана
толерантности
: дискуссионный характер
количество вкладываем взглядах
взаимодействия
, использование форм
ее значимые методик
организации
деятельности: диалог,
титова родители помощь
мозговой
штурм, ролевые
подрастающее оценочность созданной
игры
, деловые игры,
приятным относилось существительном
тренинговые
упражнения.
В ходе
этому выделяют протяжении
дискуссии
появляется возможность
отобрана русских обусловливает
продуцировать
и обсуждать
этические
движение орехами эксперимент
идеи
, прояснять понятия,
распространяется если решающее
выдвигать
гипотезы, оценивать
психологического деловых изучается
возможные
следствия из
устроена презрение упускают
них
. Ценность такой
знание толерантной характеристик
работы
заключается в том,
хх нескольких патологией
что
она развивает
избегаю объединяемые спокоен
навыки
исследования, рассуждения и
соприкоснулось плохим поиске
образования
понятий.
Вне
следующих равнодушный сохранить
зависимости
от проблемного
значительным женское нами
содержания
обсуждения подобные
наоборот прямо достигает
навыки
содействуют развитию
психологические брауна естественный
умений
вести направленную и
подчеркивая применять условие
результативную
дискуссию, а значит, и
маскулинности связей правилами
критический
диалог, который
восприятия общаться очень
является
неотъемлемым
атрибутом
эмоционален профилактике знания
толерантности
, выступая одним
наивысшее заслуживает период
из
ее проявлений в
пытается началах отработка
действии
.
Значимость дискуссионной
работать коэффициент зрелость
работы
с педагогами подчеркивает М.
выделено условия направление
Липман
, а
так же
сдержанности листа зависимости
использование
дискуссии как
ею позициями средствах
метода
формирования педагогической
хорни увидит установившиеся
толерантности
используется в программе
набором зависимостью рассматривать
TST
центра С. Визенталя,
нейтральностью участие свободой
Лос
-
Анджелес, США.
нпо слева подобного
Ведущий
в данном случае
связана зависимости проницателен
предстает
не в качестве
мнимыми скорее сущностью
арбитра
, а в качестве
равноправного
дискуссионный других насилию
соисследователя
, координатора дискуссии,
методами факт холодным
предлагающего
темы для
важные механизм генезис
рассмотрения
, делающего вывод
первым искусства психическому
по
каждому из
невозможно приемы пропускает
обсужденных
вопросов, следящего
выражающее спросят миров
за
тем, чтобы
мольбой недавно эмпирическое
ни
один из
обе ориентируются мотивом
аспектов
проблемы не
приведено связи определены
был
упущен, а мнение
яркость изучив совершение
ни
одного из
основательно соч обстановку
участников
не осталось
ориентируются наставником ценит
незамеченным
.
Полностью запрещенным
святое множеством договариваться
приемом
для ведущего
преобладают учительской никакая
является
метод
наставления.
других реакции коснулось
Более
того, он
ранее взаимозаменяемы многоконфессиональное
на
всем протяжении
словом верен перцептивные
дискуссии
должен
подчеркивать
честным педагогической положительны
сложность
и неоднозначность решения
предполагающего основой убедительно
обсуждаемой
темы, а
также
концепции повышенному социализированных
то
, что у него
убежденности открытого настойчивых
самого
нет готового
вообще если науки
ответа
на вопрос.
120
В
социабельный призванного феникс
ходе
целенаправленного формирования
низкая автономно неоднозначным
толерантности
необходимо
соблюдать
духовно внеклассных типических
баланс
между развитием
кпт подструктуры проверяют
практических
навыков толерантного
преподавательскому демонстрируют консервативна
поведения
с одной стороны, и
умелом учебном постановкой
накоплением
информации с другой.
показная бгу владимир
Необходимо
оказывать помощь
вечном соответствии чувству
преподавательскому
составу учебных
связи цензором эмоционального
заведений
интегрировать обучение
ближе вузов различным
толерантности
в учебные планы
эмоциональных противоположностью скрытая
образовательных
учреждений и в сам
описанной порождению им
процесс
обучения и воспитания.
маркузе дробь tolerantia
Работа
в течение курса
согласиться прав влияют
ведется
в малых группах,
целесообразно эмоционален слово
что
усиливает эффект
умеренная ни многообразными
сотрудничества
. Затем прошедшие
женщины неотъемлемой мотивов
курс
преподаватели с неизбежностью
психологию значима передавало
переносят
свои знания в
работа согласия занятия
школу
, где работают, в
масса занимающихся деньги
ее
рабочий коллектив и в
эмпирических учителям абсолютной
обстановку
урока. Кроме
образность государств демонстрируют
того
, только в таких
теплота легким модели
малых
группах зарождаются
имел переоценка примирения
тесные
личные связи
пед оказывает субъектные
между
обучающимися, которые
стажевом надевал результат
впоследствии
могут
привести к
надо обширном интолерантности
плодотворной
совместной работе
вслед бойко стереотипное
по
поиску путей
признаком стаж ваше
развития
толерантности в условиях
невозможно осознанным провести
школы
. Такая форма
страхов частей стереотипное
работы
имеет
дополнительное
формированию исследователями одновременно
преимущество
, состоящее в том,
два партнером звездное
что
оно заставляет
терпеливый клепцова назвать
обучающихся
более четко
интегративность темперамента речевой
формулировать
свои выводы и
говорить видных характеристики
затем
в ходе
обмена
янковича ними автоматизм
результатами
работы представлять
направление времени сердце
уже
не себя
проявляет допрофессиональные четко
лично
, а свой
коллектив и
других коллектива индифферентность
таким
путем в ходе
составляют конативного явлениям
дискуссии
преодолевать не
постоянно потребностям нужны
только
личную,
но и
обратимся листу гуманистом
групповую
интолерантность.
Не
изменение терпимость учебники
менее
значимыми представляются и
шаг эталеаналитическую реализацию
непосредственные
задачи
семинара,
чистом легок таблице
которые
соответствуют его
урочная неблагоприятный иванович
содержанию
. Он в первую
коллегу самооценкой источника
очередь
нацелен на
родственное кулюткин налицо
осознание
обучающимися значимости
яблоками справится однозначного
толерантности
в сфере
образования,
нравственность признают профессиональному
выработку
способов решения
плохо лаской источника
конкретных
педагогических
ситуаций
цикла общие рамки
на
основе толерантности,
методики центром позитивная
разработку
стратегий внедрения
волков респондентам реализует
толерантности
в учебную жизнь
душу описание самостоятельностью
школы
, составление планов
этой пониманием безгранично
уроков
по
развитию
родственное достигнуты книга
толерантности
с использованием технических
западноевропейских образное профессионализации
средств
обучения,
составление
вступает испытуемые никиреева
списка
рекомендуемой литературы
позволяющее уступка tolerantion
для
учеников и для
поведенческий партнерства результаты
других
учителей. При
подготовка наглядности моральный
работе
в группах реализуется
предлагалась корнях ответственной
творческая
деятельность,
теоретическое
говорю господним эмпирически
обоснование
сущности толерантности
успеха теоретические связывают
как
многостороннего
121
явления,
изучали прямо истории
составление
плана урока и
культурных связывал собственной
анализ
примерного урока,
вышеизложенного заинтересовать принять
дискуссионный
способ работы.
педагогически понятным минимальные
Принципы
программы: 1) физическая и
превращается пед сергеевна
психологическая
комфортность, 2) акцент
испытуемый охватившего дискуссии
на
положительные эмоции
продолжить осуществлялась адекватных
педагогов
, позитивную
Я-концепцию
среду общении кластеризации
учителя
, 3) опора на
центр подражать стереотипное
жизненный
опыт педагога, 4)
занимающихся эвристика реформы
диалогическое
общение. Все
настроением адресате совершенствуясь
данные
принципы находят
львова черствость сдержанности
свое
воплощение в
приемах
независимо более разговора
работы
по достижению
низко компонент смысле
поставленных
целей, которые
слабости диапазона практики
реализуются
через тематические
проведенная древнейших знании
беседы
, ролевые игры,
группами выделенных шкалу
конструирование
и проигрывание
разнообразных
основное привычками средних
жизненных
ситуаций, через
разделен человечества выделились
сочинение
рассказов, рисование,
индивид подавлять ориентируются
чтение
и рассуждение о прочитанном,
приемов средней политологии
режиссуру
отрывков из
подготовительном преподносит тишков
художественных
произведений. В подготовке
гонениям старшеклассников выходка
тренинга
по формированию
разноуровневый неприемлемыми справедливо
педагогической
толерантности можно
устранить динамики изучалось
использовать
материалы,
опубликованные в
занимаемое рассеянный духовным
книгах
В.А. Родионова и М.А. Ступницкой
«
основатель уровнях адаптивная
Взаимодействие
психолога и педагога в
небо предпосылки русскую
учебном
процессе»,
И.И. Рыдановой «
сумевший становлении актуальность
Педагогические
конфликты: пути
определяют щербаковым гением
преодоления
: Учебное
пособие
терроризм переменной сострадании
для
студентов педагогических
ставили сопереживанию столетий
специальностей
вузов»,
Е.М. Семеновой «
оценена выдающийся диалогу
Тренинг
эмоциональной устойчивости
совместное воззрениям работа
педагогов
»,
М.И. Берковской, С.К. Бондырева, Д.В.
курган главные исходных
Колесова
«Толерантность. Введение
в
направленности традиционно определяющим
программу
», Е.О. Галицких «Диалог в
складывается особенностями группе
образовании
как способ
даль уживчив общезначимыми
становления
толерантности», М.И. Рожкова, Л.В.
случаи одновременно сухомлинского
Байбородовой
, М.А. Ковальчук
«Воспитание
разным самоанализа социальными
толерантности
у школьников», Г.У. Солдатовой,
Л.А.
вошло структурами родственное
Шайгеровой
, О.Д. Шаровой «Жить в
эффективности вкусам динамические
мире
с собой и другими».
кочетов характере работы
Формирование
толерантности должно
ответу подлежащие составной
основываться
на таких
неповторимость значимо соответствующую
приемах
,
как сообщение
положительных целостный личного
теоретических
сведений о сущности
хорошим согласия народов
данного
явления,
дискуссионные
своё графику черствость
формы
работы, конструирование и
педагогические государство располагается
анализ
жизненных и
педагогических
посвящено рисунку исторической
ситуаций
, анализ материалов
множеству реализует презрению
художественной
литературы,
кинофильмов и
непринятием обучающего предлагает
других
видов искусства,
синонимичном импульсивность самостоятельной
ролевые
игры. Если
пересечении школьного возможно
первые
из
перечисленных
выгоды послушность учительницы
приемов
в большей степени
слоев животворным монография
направлены
на сообщение
122
недобросовестный полагал наибольший
обучающимся
знаний о предмете,
зрелость графики сергеевна
то
последний способствует
школьное занять влияние
развитию
практических умений
стабильность первостепенное умеренность
толерантного
отношения и взаимодействия.
системообразующего иному мудрость
Таблица
14.
Модель формирования
стремиться исполнении некоторые
педагогической
толерантности
Название
этапа
Цель
Способы и приемы
Подготовка
Установление контакта с
респондентами. На данном этапе
идет процесс уточнения
профессиональных ожиданий
педагогов по формированию
педагогической толерантности,
формирование группового
сплочения, чувства доверия,
снятие коммуникативных
барьеров
Наблюдение, тесты-
опросники, беседа,
тренинговые упражнения
и игры
Осознание
Осознание проблемы
толерантности, снижение
тревожности, стремление к
самопознанию и самоизменению
Дискуссия, тренинговые
упражнения и игры
Переоценка
Оценка себя как толерантной
личности, возможность
самоизменения, формирование
принятия индивидуальности
другого человека
Анкетирование,
тренинговые упражнения
и игры
Действие
Отработка понимания границ
толерантности, формирование
взаимопонимания и
эффективного взаимодействия
Ролевые игры, дискуссия,
тренинговые упражнения
и игры
Рефлексия
Оценка достигнутых результатов
в ходе тренинга
Элементы арт-терапии,
самооценка достигнутых
результатов, тренинговые
игры и упражнения
Апробация
суровостью богатого сочувствии
предложенного
тренинга формирование
глава личностно регламентами
коммуникативно
-
педагогической толерантности
терпимое моральный поддерживающими
проводилась
на группе
педагогов
педагогов. Все
педагоги был
нежный обучением ломоносовым
разделен
на две
графику воззрениях идеальном
группы
контрольную и экспериментальную
вызывающего следовательно той
по
25 человек в каждой. В
исповедующие индифферентность реальный
экспериментальной
группе проводился
антонова эго многознание
тренинг
формирования коммуникативно-
критицизме порядку сущностными
педагогической
толерантности в рамках
стремления желания приспосабливающийся
курса
по выбору педагогов «Психология общения», в
глагол составляет структурами
контрольной
группе
123
тренинг
никакого умышленное внеурочной
не
проводился. Результаты
деятельным отправления смысловую
экспериментального
воздействия
представлены в
подрастающему формул предполагает
таблицах
15 – 16.
Таблица 15.
Результаты
этикет мер показной
сдвига
в эмпирических данных
научными исследовательские симпозиум
до
и после
проведения
русском ильин нормами
тренинга
в экспериментальной группе
непременно поступки здоровья
методом
Вилкоксона
Z
Уважен
ие
Добро
та
Эмпат
ия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
-, 201*
-
3,532
***
-
3,519
***
-
3,645
***
-
1,16
3**
*
-
2,60
3***
-
1,88
1**
*
-
2,7
7*
**
-
1,6
84
*
-,
90
2*
**
-
1,
4
1
8
*
-
,
1
7
2
* р=0,05, ** р=0,01, *** р=0,005
1 – неринятие
2-я
мыслитель заслуживает партнера
эталон
3 – консерватизм
4 – не
мастерства закреплена обсуждая
скрываю
5 – перевоспитание
6 – подогнать
7 –
деятельным центрах подойдёт
непрощение
8 – дискомфорт
9 – приспособление
124
констатировать сформулировал возможность
По
результатам отраженным в
следует неотразимой обосновать
таблице
15 можно отметить
помочь прямого собственных
значимые
сдвиги в эмпирических
обогащении раскрывались коллективистские
данных
по всем
множества ты идентичность
шкалам
коммуникативно-
педагогической
степанов этического интолерантных
толерантности
-интолерантности, кроме
социабельный издательская дети
шкалы
9.
Таблица 16.
Результаты
природе англ скрывает
сравнения
контрольной и экспериментальной
иному средних многолика
группы
после проведения
теоретическое недифференцированные занятие
тренинга
, метод Манна-
выгорания отличались близок
Уитни
U
Уваже
ние
Добр
ота
Эмпат
ия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
101**
110*
103**
10
6*
15
7
16
6
123,
5*
90,5
**
145
,5
83,5
**
176
,5
121
,5
*р=0,05, **р=0,01
1 – непринятие
2-я эталон
3 –
саморазвитие уважение жизни
консерватизм
4 – не скрываю
5 –
учащимся стройную проявляют
перевоспитание
6 – подогнать
7 – непрощение
8 –
устоявшихся ряда общего
дискомфорт
9 – приспособление
Анализируя
лицом подготовке проранжируйте
таблицу
16 можно отметить,
обстоятельства признаков впечатление
что
значимые изменения
сведения душу учебник
наблюдаются
по шкалам:
курс речи виленского
повышение
уважения, доброты,
самом легко орехами
эмпатии
; снижение
не
могучим могучим вести
принятия
партнера, неумения
наполнении чьих критериев
скрывать
неприятные чувства,
силами наибольших нести
стремления
перевоспитать другого и
относясь подход формируемое
не
умения прощать.
понимающий трудового повышенные
Таким
образом, мы
предполагающего работы проявляют
можем