64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В настоящем исследовании были рассмотрены и проанализированы на
практике основные особенности совершенствования командообразования в
коллективе.Как можно судить по выводам, полученным в исследовании, цели
и задачи, поставленные в самом начале работы, достигнуты. Было
определено следующее:В отечественной науке в настоящее время существует
три направления, которые исследуют основные вопросы и проблематику
феномена командообразования.
Первое направление включает в себя исследования, в которых
командообразование изучается в основном с позиции эмоционально-
психологической привлекательности членов малых групп, а само
командообразование детерминируется через определенный характер и
специфику эмоциональных отношений в самой группе, а кроме этого,
наличие взаимных симпатий.
Второе направление изучения командообразования в коллективе имеет
связь с пониманием ее как определенного ценностно-ориентационного
единства. Такой поход нашел свое отражение в исследованиях А.В.
Петровского, который трактует коллектив как группу, в которой
межличностные отношения определяются социально ценным и личностно
значимым для индивида содержанием совместной деятельности.
Третье направление командообразование связывает с определенными
поведенческими аспектами, которые способствуют наиболее оптимальному
внутригрупповому взаимодействию и ориентированы на решение тех задач,
которые стоят непосредственно перед группой в процессе коммуникаций и
совместной деятельности.
Таким образом, командообразование являет собой единство
эмоциональной, когнитивной и поведенческой сфер в процессе группового
поведения.При этом внешними функциональными проявлениями
командообразования являются следующие особенности:
65
1) благоприятный морально-психологический климат в коллективе или
группе;
2) отношения взаимопомощи в коллективе, взаимный обмен знаниями и
практическим опытом;
3) самоорганизационная динамичность всего коллектива.
Командообразование коллектива представляет собой непрерывный
системный целенаправленный и многоаспектный процесс, который состоит в
увеличении степени и уровня единства поведения его членов, базирующимся
на принятии каждым членом коллектива его целей, ценностей и стандартов
поведения, на формировании и стабильном укреплении чувства
принадлежности к коллективу.
В развитии и укреплении командообразования членов коллектива
существенное значение отдается профессиональной деятельности
практических психологов, которые в коллективе могут выполнять
исследовательскую (либо экспертную) функцию и консультационную
функцию.Наиболее результативным методом, который применяют
практические психологи при развитии и укреплении командообразования
членов коллектива, является социально-психологический тренинг.
Такой практический тренинг представляет собой ряд последовательных
занятий с определенной группой из коллектива. Для этого специально для
каждой группы определяются конкретные цели, задачи и подбираются
практические упражнения по развитию навыков и формированию
командообразования.
Основная специфика подобного тренинга состоит в комплексном
целенаправленном применении основных аспектов групповой динамики, т.е.
всего комплекса взаимоотношений и взаимодействий, которые могут
возникать между членами коллектива.
На констатирующем этапе настоящего исследования по формированию
командообразования в коллективе были получены следующие результаты.
Анализ уровня групповой сплоченности членов данного коллектива при
66
помощи индекса групповой сплоченности Сишораобнаружил, что в
коллективе есть определенное наличие низкой групповой сплоченности, а
также практически не наблюдается психологическое единство членов
данного коллектива. Сотрудники в основном не имеют приятельских либо
дружеских отношений, готовность поддерживать друг друга практически в
основном не выражена.
После проведения социально-психологического тренинга, который был
разработан с учетом специфики данного коллектива, была осуществлена
контрольная диагностика. По результатам диагностики при помощи t-
критерия Вилкоксона были определены статистически значимые различия
уровня командообразования и оценки социально-психологического климата
коллектива до и после социально-психологического тренинга по развитию и
укреплению командообразования в коллективе.
Таким образом, проведенное исследование формирования и
совершенствования коллектива позволило подтвердить сформулированную в
начале исследования основную гипотезу о том, что результативным
инструментом, ориентированным на развитие и формирование
командообразования в группе, может являться социально-психологический
тренинг. Безусловно, одним из наиболее значимых условий результативности
функционирования коллектива служит наличие в нем групповой
сплоченности, которая в существенной степени зависит от уровня и
характера межличностных отношений членов коллектива.
В заключении настоящего исследования следует еще раз обратить
внимание на то, что использование социально-психологического тренинга с
целью формирования и укрепления командообразования даст практическую
возможность проанализировать все компоненты, оказывающие влияние на
эффективность взаимоотношений в коллективе, и организовать
продуктивную совместную деятельность.
67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Артемов О.Ю. Теория и практика работы с кадрами. М: РГГУ, 2017.
– 218 с.
2. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. М: Проспект, 2016. – 304 с.
3. Бодалев А.А. Психология общения. М.: Проспект, 2017. – 215 с.
4. Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе. СПб: Питер,
2017. – 116 с.
5. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: МГУ, 2015.
– 402 с.
6. Горянина В.А. Психология общения. М.: Академия, 2017. – С. 214-
216.
7. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. СПб.:
Питер, 2017. – 503 с.
8. Дуберман Ю. Е. Роль сплоченности малых групп в
функционировании первичного производственного коллектива: Автореф. дис.
... канд. психол. наук. М., 2017. – 114 с.
9. Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности. М.: Новое
знание, 2016. – 325 с.
10. Евтихов О.В. Психология управления персоналом: теория и
практика. СПб: Речь, 2016. – 217 с.
11. Евтихов О.В. Психология управления коллективом. СПб: Речь, 2017.
– 324 с.
12. Зацепин В.И. Межличностное общение в коллективе: Автореф. дис.
... канд. психол. наук. СПб., 2016. – 107 с.
13. Иванцевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы
управления. М.: Гардарика, 2017. – 327 с.
14. Ковалевич Ю.В. Организация и социальная роль неформальных
групп в социальной структуре коллектива: Дис. канд. соц. наук. М., 2017.–213
с.