84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное исследование в рамках поставленной цели и выдвинутых
задач позволило сделать основные теоретические выводы и предложения в
рамках представленной темы.
1. Несомненно, модернизация учебного процесса была необходимостью,
но хотелось бы, чтобы это проходило менее болезненно, и на выходе был бы
только положительный результат.
2. Как показывает анализ системы управления образованием,
существующей в Российской Федерации, муниципальный уровень является
наиболее функционально нагруженным, именно здесь осуществляется
непосредственная работа с субъектами управления и населением напрямую.
Именно поэтому эффективная работа системы управления образованием
муниципальной территории может обеспечить высокую эффективность
системы услуг в образовании и удовлетворить потребности всех слоев и групп
населения, проживающих на территории муниципального образования.
3. Управление образования Администрации города Губкинского - это
самостоятельный отраслевой (функциональный) орган Администрации города
Губкинского, входящий в ее структуру и созданный для целей осуществления
работы по исполнению определенных полномочий Администрации города
Губкинского в области управления образовательной системой и переданных в
законодательно установленном порядке отдельных государственных
полномочий Ямало-Ненецкого автономного округа.
Цель деятельности Управления образования и образовательных
учреждений города - повышение доступности и качества системы образования.
4. Действия Управления образования Администрации города
Губкинского Ямало-Ненецкого автономного округа в 2022 году допускается
считать удовлетворительной. Деятельность по приоритетным направлениям
была направлена на обеспечение запросов граждан в целях получения
качественного дошкольного, начального, основного и среднего общего и
85
дополнительного образования, создание условий для учебной и социальной
успешности обучающихся и воспитанников.
Система образования города Губкинского остается стабильной на
протяжении уже ряда лет и включает в себя 25 образовательных организаций
(школы-10, детские сады-12 и 1 частный детский сад и дополнительное
образование-2). Все образовательные организации города лицензированы и
аккредитованы.
5. В анализируемый период в системе образования города достигнута
положительная динамика по большинству показателей развития дошкольного
образования:
- отсутствует актуальный спрос на предоставление места в детском саду
для детей в возрасте до 3-лет;
- продолжается работа по удовлетворению потребностей семей в услугах
коррекционного и дополнительного образования;
- обеспечено повышение качества образования детей дошкольного
возраста, улучшение условий их содержания в детских садах с учетом
реализации ФГОС дошкольного образования.
В 2020-2022 учебном году продолжилось развитие системы
дополнительного образования детей: стабильны охват детей в возрасте от 5 до
18 лет услугами дополнительного образования, его доступность. Получили
дальнейшее развитие техническая и естественнонаучная направленность
дополнительного образования.
6. Реализация предложенных в третьей главе мероприятий позволит:
- повысить результативность применения возможностей сферы
образования;
- повысить степень информированности и знаний у разных категорий
граждан по вопросам получения дополнительного образования;
- обеспечить население исчерпывающей информацией предлагаемых
образовательных услуг, что позволит отдельным гражданам определиться с
желаемым видом;
86
- популяризировать успехи граждан, получивших и успешно применивших
дополнительное образование;
- сформировать принятие необходимости развития человеческого капитала,
в том числе повышения цифровой грамотности среди всех категорий и возрастов
населения;
- повысить количество жителей, которые получают дополнительное
образование.
7. Процесс совершенствования муниципального управления сферой
образования предполагает формирование политики постоянного взаимодействия
между образованием и бизнесом, и, как следствие расширение участия частных
лиц в финансировании образовательных программ и проектов путем реализации
МЧП;
- разработку и реализацию Стратегии кадрового резерва руководителей и
педагогических работников;
- повышение цифровой грамотности через организацию дополнительного
образования и повысить степень информированности и знаний у разных
категорий граждан по вопросам получения дополнительного образования;
- использование современных технологий управления, управления
потенциалом, управления сопротивлением изменения.
Таким образом, результатом реализации комплекса мер по муниципальному
управлению развитием образования в России будет увеличение доли
высококвалифицированных специалистов в различных стратегически важных
отраслях национальной экономики и удовлетворение спроса в таких кадрах со
стороны фондообразующих предприятий. Эффективная система образования
позволит сформировать целостную систему воспроизводства кадров для научно-
технологического и экономического развития страны, обеспечит процесс
разработки современных профессиональных компетенций и создание новых
профессий и специальностей. Следовательно, будет решена национальная
стратегическая задача по сохранению Российской Федерацией позиции в десятке
ведущих стран мира по качеству образования.
87
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.05.2019) «Об
образовании в Российской Федерации» // СПС «Гарант». - URL:
http://base.garant.ru/70291362/
2. Федеральный закон от 28.06.2014 № 172-ФЗ «О стратегическом
планировании в Российской Федерации» // СПС «Гарант». - URL:
http://base.garant.ru/70684666/#help
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №
373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования» (ред. 31.12.2019
г.) // СПС «Гарант». - URL: http://base.garant.ru/197127/
4. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от
31.12.2019) «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (Зарегистрировано
в Минюсте России 01.02.2011 № 19644) // СПС «КонсультантПлюс». - URL:
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_110255/.
5. Балдин, К. В. Управленческие решения: Учебник / К.В. Балдин, С.Н.
Воробьев, В.Б. Уткин. - 7-e изд. - М.: Дашков и К, 2020. - 496 с.
6. Беспалов, М.В., Государственная политика и правовое регулирование
в сфере образования и системе образовательных услуг в современной
России/М.В. Беспалов, В.А. Котенев, А.В. Кузьмин, Т.В. Ряховская // Вестник
Тамбовского университета. Серия: 140. - 2019. - №12. - С. 132.
7. Богатырев, И. А. Теоретические аспекты управления развитием
образовательных систем / И.А. Богатырев // Экономика и право. - 2020. - № 2
(6). - С. 42 - 49.
8. Богословский, В.И., Развитие системы государственно-общественного
управления, практики общественной оценки деятельности школы/В.И.
Богословский, Н.Ю. Конасова //Известия Российского государственного